初中物理教研组长主要事迹

初中物理教研组长主要事

迹

篇一：优秀物理教师个人事迹_事迹材料

本人1971年4月出生，1994年7月参加工作，市第一中学高三级部3个班的物理教学任务。坚持用***理论、三个代表重要思想武装自己的头脑，虔诚党的教育事业，始终以一个优秀教师的标准要求自己，师德高尚，爱岗敬业，成绩优秀，深受学生的爱戴、家长的欢迎。潜心研究高中物理教学，秉承着点滴皆是教育，细节决定成败的教学管理理念，从教16年，不断深化教育教学改革，初步构成了自己的教学风格。

一、积极参加新课程培训，成为骨干老师：

2000年7月在龙口参加普通高中物理学科新大纲新教材省级培训班，积极学习，培训合格。参加山东省高中教师远程研修，认真学习新教材新大纲，积极写评论和文章，被评为省级优秀学员。

刻苦学习新课程的物理专业知识和多媒体技术，1月自制的物理课件《估算题的解法》荣获烟台市十百千万工程优秀奖；11月执教的《超重和失重》荣获烟台市十百千万工程

优良课；6月被评为烟台市优秀科技工作者；10月在新课程培训中执教的《电场中的运动》被评为莱阳市市级公然课。11月在55级高三执教的《力学多进程题目》被评为校级理科综合示范课。在学习专业知识的同时，还积极学习了魏书生的《班主任工作漫谈》和肖信斌的《116次谈话》等心理学书籍，大大进步了管理学生水平，9月和9月被评为莱阳市高中教育教学先进个人，9月被评为莱阳市高中教育教学优秀班主任。

作为优秀班主任，积极参加高三的班主任管理工作。10月22日在55级高三班主任会上，先容了自己班级管理的三点做法，提出三大要抓三大题目建立时间观念、狠整纪律意识、狠抓学习效力，校长表扬是一位多面手。12月写了《高三理综应试技能与策略》在55级全级部推广，遭到了学生的称赞。20XX年3月14日在高三班主任会上做了高三理综存在8点题目及整改措施报告，遭到了学校的好评。20XX 年4月9日写了《如何高考备战60天》提出了知识备考、学风备考、心理备考、身体备考四大观点，遭到了全体班主任的赞美。经过努力成了学校的物理骨干教师。

二、勤奋研究，争当名师：

学校中第一个勤奋研究全国各地近十年的高考物理题，抓出山东省出题的特点，吸

收其他省的优点，进步了物理知识水平和教学的针对性。同

时积极利用网络进步学科水平，如《世纪金榜》、《无忧考网》、《》、《物理3edu教育网》优秀网站。在近十年教学中教学效果全部为优秀，度任教两个B班和一个A班，担负班主任的54级24班在高考中一本上线4人二本上线5人，总计9人考上本科，在莱阳市同类班级中以绝对上风名列第一。20XX年任教的55级26班培养了一个莱阳市理科B班状元高达611分。写教研论文也很积极，11月独自写的《如何激起学习物理的爱好》荣获山东省教研论文一等奖；4月独自写的《浅析物理教法》荣获第五届全国教育论文一等奖；5月独自写的《高考物理实验分析》发表在国家级刊物《考试报》220期。

常利用生活实际先容物理的实用性，知识有用学生就愿意学就想学好。讲述科学家故事激起学生的求知欲，进步学生的学习爱好。告知学生科学家也是实实在在的人，爱因斯坦的大脑与普通人没有多大区别。关键是科学家学习更勤奋方法更恰当，学

习习惯更好。只要肯学会学，下一个科学大师可能就是你。学生的上进心就会增强很多。面对新课改自习时间大大增加，很多学生自习效力不高导致成绩大落的现状，大胆在班级提倡采用定时定量练习模式，进步了作业的速度和质量，利用时间更公道。

教学中特别喜欢总结一些实用技能，如：磁偏转中的连续

放缩法和连续旋转法，力学多进程三部曲，分区域场九字诀，层层扒皮法连电路实物图等等，解题思路清楚且轻易记，大大进步了学习爱好和课堂效力。教学风格生动幽默，深受学生的爱好。在20XX年7月建立了自己的和讯博客《小蜜蜂物理》，遭到博友的爱好，大约半个月时间访问量到达了4000人次，向着名师的方向大踏步前进。

三、敬岗爱业，欣赏尊重学生：

干一行爱一行，专一行。高三一年坚持靠班，晚自习全部在教室监护学生自习，早自习一般六点就到教室和积极学生一起学习，对不爱早读的学生，和家长联系劝学生在家自觉学习。这样在家管自己孩子学习的时间几近没有，成了一个不称职的父亲，却是一位学习型的老师，责任心强的班主任。在08年刚接手24班时，得知班级没有班费，主动向班级捐款100元，班级没有装废纸的塑料桶，自己到市场买来让班级免费使用。08年3月份值日生两天忘记打水，得知后没有发怨言，主动到家中烧开水再送到教室，及时解决班级的困难。08年11月在校园推自行车摔了一跤，当场摔断了4颗牙，没有向学校提任何要求，自己强忍疼痛没请分钟的假，没耽误一节物理课，所教班级的学生非常感动。班级的姚宝林同学是单亲家庭，主动把自己节省的备课本和演算纸给他，病了主动问寒问暖，让该生很感动，努力进取在09高考中超过三天职数线。

用赞美的眼光看学生，坚信好孩子都是夸出来的。当学生得到欣赏时，经常觉得自己能学好有发展前程。坚信每个学生的可塑性和潜力是巨大的。利用找学生单独谈话时和课堂教学时的最好时机欣赏学生。课堂中对学生的答案或方法，正确的加以赞美，错误的从思惟方式、答题方式或态度上加以肯定。对答错的内容，用多种手段让学生自己熟悉并纠正，让学生看到自己的希望。答题正确了经常使用very good予以赞美。迟永建同学由于脸上有白斑觉得很自卑，就找他单独谈话，让他说出自己心中的苦恼，然后开导他：一个人有无本事不是看你长得丑俊，而是看你有无能力。学习好就是一种能力，考上好大学即使自己没有本事，同学恐怕会帮上大忙，相信你一定行。后来经过三个月的努力高三的升级考从本来的12名凶悍地冲到班级第一位。班级钟鹏聪同学脑瓜灵活，主要毛病就是懒惰，成绩徘徊在七八名，就恳切地告知他：钟鹏聪你很聪明，不要浪费了父母给你的聪明大脑，你应当考上一本呀。而且还经常拿10班的孙畅同学来鼓励他，在年考和五月份检测钟鹏聪都考了班级第一，高考中585分差一分就上了一本线。及时发现学生身上的闪光点，并及时表示赞美之意。作为老师，从不吝啬赞美的语言，你提的题目非常好！是金子总要发光的相信你能行真金不怕火炼等话语，经常在课堂上和错题本上赞美学生。此类话语固然简单，但是却能鼓励学生的积极性，增强自信心，更好地激