[最新]二年级下册综合学习与实践教案

人教版二年级下册《综合学习与实践》教案

什玲中心学校——卓文燕

《自己的事情自己做》教学设计

教学内容：

九年义务教育六年制人教版小学《综合学习与实践》教科书第四册第一课。设计构想：本课通过观察、表演、讨论、操作、辨析等逐步培养学生的自我服务养成能力，采用教学游戏以及角度多样化的言语或非言语表达与学习内容相配合的活动方式，引导学生体验生活、自我服务的乐趣，从而达到教育的目的。

教学目的和要求：

使学生知道应该从小养成爱劳动的习惯，教育学生做到自己的事情自己做，不会做的事情学着做、坚持做。

教学目标：

道德认识目标：

知道应该从小养成爱劳动的好习惯，知道自己的事情应该自己做。

道德情感目标：

培养学生自己的事情要自己做，自己管理自己生活的责任感，不要依赖别人。道德行为目标：

自己的事，会做的要自己做，不会做的逐步学着做。

第一课时

教学准备

1、准备好视频教室；

2、课文插图：“劳动小能手”制成投影片；

3、课文插图：“看看辩辩”制成投影片；

4、歌曲《幸福不会从天降》录音带，课文录音带；

5、CAI课件(制作内容：一个小学生早晨起床后，自己穿衣服、叠被子、刷牙、洗脸、梳头、洗碗、整理书包、系红领巾等，办妥自己要办的事后，天真活泼地去上学)。

教学过程

一、播放歌曲，引入新课

1、播放《幸福不会从天降》，让同学们说一说这首歌唱些什么？

2、分组有表情朗读课文，这首儿歌是什么意思?

3、说一说，生活中有哪些劳动是我们力所能及的，哪些事情是我们“自己的事”呢?哪些事情是你自己该完成的?

为什么说“自己的事”要自己做呢？今天我们学习新的一课——自己的事情自己做（板书课题：自己的事情自己做）

二、运用媒体，学文明理

1、播放插图“劳动小能手”引导学生现察：

①从图1、2、3、4上看（小朋友在叠自己的被子、自己刷牙、自己穿衣打扮、自己吃早餐），这是什么时间?我们的小伙伴在做什么?这些事情该由谁来做？

讨论：整理床铺、穿衣穿鞋、刷牙洗脸、梳妆打扮、吃早餐等这些是谁的事？这些事平时是不是你们自己做，以后我们要怎样做？

②从图5、6、7上看（整理自己的学习用品、擦拭课桌椅、整理书包），小朋友在做什么？这些事该由谁来做？

讨论：在家里，这些事情是不是你们自己做的，以后我们该怎么做？那么在学校时，这些事情我们又该怎样呢？

○3一边和学生讨论一边板书：

不等帮忙自己会做的事情自己做

不留给别人做主动做

不指望帮忙学着做、坚持做成为习惯

不等帮忙自己的事不留给别人做不依赖帮忙

2、挑选四名学生说一说这些事情自己会不会做、自己想不想做、是不是经常做。

三、讨论总结

播放CAI课件(小女孩早早起床，自己穿好衣服叠好被，刷牙洗脸忙梳妆；吃好早餐后整理自己的学习用具，办妥自己要办的事后，天真活泼地去上学)，学生观看后讨论总结（从小就知道“自己的事情自己做”，真是个爱劳动的好孩子。如果从小不这样做，就会养成好吃懒做的恶习）。

第二课时

一、播放歌曲，引入课题

1、播放《幸福不会从天降》，让同学们再说一说这首歌唱些什么？

2、再让学生说一说，生活中有哪些劳动是我们力所能及的，哪些事情是我们自己能的事?哪些事情是我们自己该学着做的?

二、辨析导行，深化认识

1、判断正误(在你认为正确的后面打“√”，错误的后面打“x”)

①太阳出来很高了，小玲揉着眼睛，喊妈妈给她穿衣服。( )

②马丽不会梳头发，请妈妈教自己学梳头。( )

③李青吃早餐时嫌这嫌那，都说不好吃。( )

④强强的衣服、书本放得乱七八糟，埋怨妈妈不抽空整理好。( )

2、全班大声朗读《小学生守则》第六条

热爱劳动，自己能做的事自己做。

二、播放课文插图：“看看辩辩”让学生观察判断：

1、在这些场景中，你认为对的打“勾”，错的打“×”。

2、让四位同学说一说这些场景中那些同学做错了、那些同学做对了，为什么？

○1图1的同学他错在哪啦？以后我们该怎么做？

○2图3的同学他错在哪啦？以后我们该怎么做？

○3图6的同学他错在哪啦？以后我们该怎么做？

○4图8的同学他错在哪啦？以后我们该怎么做？

3、评比班内劳动小能手。

○1在各学习小组中推选出1名同学，让同学们评一评他（她）的穿衣，系鞋带、梳妆、书包等是否干净整洁，给优胜者于表扬；

○2在各小组中推选出1名同学，让他（她）谈一谈自己在家里是怎么做的，给优胜者掌声鼓励。

4、看图“打擂台”

(1)看第一题图组，对照自己能否做到、能否学会并坚持做下去，然后给小旗涂上颜色，看看谁的红旗多；

（2）看第二题图组，对照自己能否做到、能否学会并坚持做下去，然后给小花涂上颜色，看看谁的红花多。

三、大考场

1、按第一题的要求，全班进行一次整理书包的比赛，然后教师检查评比。

2、按第二题的要求，为自己学会的劳动本领写一段话。

3、提出要求

①在生活中还有哪些事情应当自己做？

②学生发言后，教师提出生活自理“要十会”的行为要求：会穿衣，会洗脸、会刷牙，会叠衣被、会穿鞋袜、会盛饭、会洗手绢、会洗红领巾、会整理书包、会扫地倒垃圾。

③组织全班同学到二年级学生宿舍检查，开展一次“爱劳动的好孩子”评比活动。

四、启发谈话

学习这一课后，希望每个同学不管是在家里还是在学校或其它地方，只要是自己的事情就应该坚持由自己来做，自己还不会做的要逐步学着做，要克服依赖思想，学会自己管理自己的生活，做一个爱劳动的好孩子。

板书设计：

不等帮忙会做的事自己的事情自己做

不留给别人做主动做

不依赖帮忙不会做的事劳动最光荣

不指望帮忙学着做坚持做成为习惯

《和好书交朋友》教学设计

教学内容：

九年义务教育六年制人教版小学《综合学习与实践》教科书第四册第二节课。

学情分析：

从学生的社会生活环境看，由于课业负担的繁重，以及社会上各种书名目繁多，学生受着各种因素的困扰，使得他们读课外书的时间相对较少，还不会选择好书或适合自己的书。所以在本次教学中，教师不仅要激发学生爱读书，读好书的情感，了解读书的好处，更要培养学生在读书时的好习惯。

从孩子的心理特点和认知程度上看，二年级的学生大多都喜爱故事书，喜欢书中各种有趣的故事，而对喜欢书中所蕴含的知识、道理，？喜欢书带给他们无穷的乐趣。

教学重点是：

帮助学生理解读书的意义，寻找读书的快乐。

教学难点是：

指导学生阅读适合自己的课外书籍，并感受读书的乐趣。在突破重难点的过程中，教师应注意要根据学生的年龄特点、缺乏课外书和缺乏读书能力的实际情况，从合理安排读书时间和选择阅读书籍及在读书的方法上给学生以指导，帮助学生提高阅读课外书籍的能力。通过开展讲述名人爱读书的故事，交流身