江西省教师招聘考试-教育综合3.9每日一练

21.教师在教书育人中所表现出来的言语表达能力、组织管理能力属于( )。

A.认识能力B．创造能力

C．一般能力D．特殊能力

22.认识的主观性与客观性、观察的精细性与粗略性、思维的深刻性与肤浅性属于( )。

A．性格的态度特征B．性格的理智特征

C．性格的情绪特征D．性格的意志特征

23.萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是( )。

A．特朗普制B．分组教学制

C．班级授课制D．道尔顿制

24.根据反映活动的形式不同，知识可分为( )。

A．感性知识和理性知识

B．具体知识和抽象知识

C．书本知识和课外知识

D，陈述性知识和程序性知识

25.下面属于现代迁移理论的是( )。

A.“形式训练说” B．经验类化理论

C．关系转换理论D．认知结构理论

26.进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异

进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。这一原则是( )。

A.导向性原则

B．疏导原则

C．因材施教原则

D．教育的一致性与连贯性原则

27.德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是( )。

A.知情意行诸因素统一发展规律B．长期性和反复性规律

C．学生思想内部矛盾转化规律D．在交往中形成品德规律

28.当我们十分悲伤的时候，痛快地哭一场，把心里的悲痛宣泄出来，这属于情绪调控方法中的( )。

A.转移法B．释放法

C．凝聚法D．言语、意志和意识调节法

29.当我们能熟练使用英语单词时，英语单词对我们以前学过的汉语拼音产生干扰，这

叫( )。

A.前摄抑制B．倒摄抑制

C．外部抑制D．内部抑制

30.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排

应该是( )。

A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业。

B．规定每周看电视的适当时间

C．惩罚孩子过分喜欢看电视的行为

D．只有按时完成家庭作业后才能看电视

21.D[解析]教师在教学中表现出的言语表达能力和组织管理能力属于特殊能力。

22.B[解析]性格的理智特征包括认识的主观性和客观性、观察的精细性和粗略性、思维的深刻性和肤浅性。

23.C[解析]该题考查的考点是近现代学校的组织形式。16世纪的欧洲学校里开始出

现了编班上课的新尝试。17世纪，夸美纽斯在其《大教学论》等著作中首先对班级授课这种新的教学组织形式进行了研究，确定了班级授课制的基本轮廓，本题选C。

24.D[解析]知识根据反映活动的深度不同，可分为感性知识和理性知识；根据反映活动的形式不同，可分为陈述性知识和程序性知识；根据知识的不同抽象程度，可分为具体知识和抽象知识。故本题选D。

25.D[解析]“形式训练说”、经验类化理论和关系转换理论都属于早期的迁移理论，认知结构理论是现代迁移理论。

26.C[解析]本题考查德育原则中因材施教原则的概念。

27.B[解析]这里主要体现了德育过程长期性和反复性的特点。

28.B[解析]有效的情绪调控穷法包括转移法、释放法、凝聚法以及言语、意志和意识调节法。情绪和情感反应如果超过了适度的量，就可能走向反面，而不利于身心健康。鉴此，可以采用释放法疏导，适度地宣泄和释放出来。题干中的情绪调控方法就是通过哭把心里的悲痛宣泄释放出来，故选B。

29.B[解析]干扰主要有两种情况，即前摄抑制和倒摄抑制。前摄抑制是指前面学习

的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰；倒摄抑制是指后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰。学习英语对我们以前学过的汉语拼音产生干扰，属于倒摄抑制，故选B。

30.D[解析]根据普里马克原理，当我们运用强化手段去激发学生学习，必须是先有行为，后有强化，排除A; D选项是用儿童喜欢的“看电视”来刺激他原本不喜欢的“完成家庭作业”，符合普里马克原理。