浅谈教师对于被溺爱的孩子的教育问题

浅谈教师对于被溺爱的孩子的教育问题

作为一名新老师并担任班主任的工作，由于经验不足我遇到了许多问题，但最令我都头痛的是关于被溺爱的孩子的教育。班上许多孩子都是留守儿童，现在经济条件好了，再加上父母常年不在家，出于补偿的心理对孩子都是过分的宠爱。和家长讨论孩子的问题时，家长就直接告诉我他们不要求孩子考多高的分，只求孩子平安快乐长大。对于这样的态度，班上的工作也十分难做，我也一直很关注这个问题，希望找到一些有效的方法能矫正这些被溺爱的孩子的坏习惯。我认为两个方面很重要，一是与溺爱型家长沟通，二是指导家长教育学生?。

一、班主任如何与溺爱型家长沟通

孩子的教育不仅是学校的事，家庭教育也非常重要。作为班主任教师,会遇到有因学习而过于＂关心＂自己孩子的家长，那么在处理这些问题时怎样去把它协调解决好，使学生、家长和教师都能得到较满意的结果，这是我们作为教育工作者应该好好思考的问题，我个人认为可以从以下几个方面着手来解决这个问题：

（１）遇到这类问题时，要及时和家长沟通，让他们了解老师的苦心和爱心，避免在家长心里造成“老师偏心”、“故意找孩子麻烦”、“给学生苦头吃”等错误观念。在跟家长交流时应该心平气和的说明情况，看看学生回家后是怎样对自己的家长说的，说了些什么，家长是否是客观对待，是否听取了片面之言。现实生活中，很多家长因为工作忙或其它原因，对自己的孩子有愧疚心理和补偿心理，所以对孩子十分溺爱。有时孩子在学校出了状况，没有了解清楚，就到学校向老师“兴师问罪”，不能正确理解教师对学生的要求。遇到这类家长，班主任一旦没有掌握正确的处理技巧，往往会引起不必要的误解甚至冲突，影响教师自身的工作，也不利于学生的发展。

（２）班主任要设身处地体谅家长，把握家长与教师目标的联系点，沟通联系，求得统一。有时，家长提一些要求，完全是出于对孩子的娇惯。对此，班主任要予以理解，并借助语言表述教师对学生真诚的爱，比如告诉家长，你的孩子上次在学校生病了，老师是如何照顾的，把这些事让家长知道，让家长知道教师的真情实意，让家长打消顾虑。这样，他们就不会“固执已见”了。这样班主

任与家长间的沟通就轻松多了。

（３）以适当的方式向家长指出溺爱孩子的弊端，鼓励家长让孩子学会独立。班主任遇到溺爱孩子的家长，虽然有时可以理解和宽容，但是作为教育者，还是应该意识到学生的不足，并以适当的方式指出溺爱孩子的弊端，鼓励家长让孩子学会独立。

（４）作为班主任，有很多的工作需要协调：比如有家长或是学生反应作业负担过重，作业太多，那么作为班主任，要亲自查看学生的作业份量是否如学生或家长所述，如是属实，班主任可与任课老师进行意见交换，可以针对学生个人的具体情况，有针对性的、因人而异的布置作业，以减轻学生不必要的学业负担。

二、教师如何指导家长教育学生?

对于这些留守儿童，他们的家庭教育很是问题。再好的学校教育没有好的家庭教育的配合，其效果也是微乎其微的。对于农村这些留守儿童。，母，特别是爷爷奶奶对孩子非常溺爱，甚至是毫无原则的宠爱，让孩子养成了很多不好的习惯，同时还使孩子的能力特别低下，总体来说这些都是孩子的适应能力太差。在这种情况下，教师要指导家长有意识地培养学生的适应能力。因此，教师可以采用多种方法协调好与家长的关系，提高家长的素质，努力使他们懂得：“怜——疼——溺”是害不是爱，放纵迁就只会养成孩子的不良习惯，期望过高、过分苛刻易使孩子失去信心；冷落、放弃会使幼小的心灵受到严重的伤害。并对家长如何教育好孩子进行一定的指导。下面，我就我个人对指导家长教育学生谈谈自己不成熟的几点心得体会：?

（一）指导家长对孩子进行良好的性格培养。?

其实，要想让孩子养成随和、适应性强的性格也并不难。家长只要做好以下几点就行了：

1、平时要让孩子多接触人，孩子们只有在集体环境中，与别的孩子打交道的时候才会锻炼他们的性格和品质，从小就让他学会忍让，有一颗爱心，懂得关心别人。

2、不论遇到什么事情都不要危言耸听。虽然世界上有丑恶存在，但还是要多让孩子看到世界美好的一面，否则他们会形成厌世和恐惧心理。

3、从小培养孩子的独立性。在做每一件事之前，要让孩子养成思考的习惯，

考虑一下怎样做会更好，然后再开始动手。日常生活中孩子力所能及的小事，要鼓励他们自己去做。

4、不要轻易承诺。做任何事时，家长不要提前讲好报酬，以免孩子形成做每件事都要讨价还价的坏习惯。如果报酬没有了，他就会哭闹，久而久之便助长了孩子的任性。

5、多鼓励，少打击。孩子犯错误是常有的事。若做错了事，家长应该从正面引导和教育，千万不要用恶语去伤害他们，否则会使孩子形成自卑心理。

6、不要与其他的孩子攀比。攀比会使孩子形成虚荣的心理。也不要老是夸别人家的孩子聪明，要让孩子感觉到自己也是很聪明的。?

（二）指导家长对孩子责任感的培养?

家长要让孩子做力所能及的家务劳动，使孩子认识到自己是家庭的一员，必须为家庭承担一份责任，逐步形成一种家庭责任感，这是孩子今后形成社会责任感的基础。?

（三）指导家长对孩子自我服务能力的培养。?

一个人的自我服务能力越强，独立生活能力就越强，从而对生活充满信心，能够面对各种困难。因此，家长应重视对孩子进行自我服务能力的培养，使其养成自己的事情自己做的良好习惯。?

（四）指导家长对孩子审美能力的培养。?

孩子通过具体的实实在今的家务劳动，能够感受到环境的美、行为的美、创造的美、逐步提高其社会交往中的审美能力。

（?五）指导家长对孩子交际能力的培养。?

人与人之间正常的、友好的交往不仅是维持心理健康的一个必不可少的条件，也是获得心理健康的重要方法。家长应为孩子提供交往的机会。对孩子社交技能的训练和培养孩子的道德规范往往是结合进行的。如果在孩子小时侯就多和其他孩子交往，孩子会很快学会邀请其他孩子一起玩耍，会礼貌用语，能遵守游戏规则，不和其他小朋友争抢玩具等等。这样，在日常简单的交往中逐步培养孩子能和别人交流，说话注意场合、有分寸，遵守约定时间，能体谅和容忍别人，以及关心新闻，自己制订计划等等。这应该是一门不经意间接受教育却最有价值的必修课。?