最新部编版五年级语文上册第10课《牛郎织女(一)》优质课件
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从老牛的叮嘱中，可以看出老牛对牛郎长者般的 关心。
原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女,织得一手 好彩锦,名字叫织女 。 天天早晨和傍晚,王母娘娘拿 她织的彩锦装饰天空,那就是灿烂的云霞。
王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，衬托出了织女 织彩锦的本领非常高超，心灵手巧。
牛郎听完织女的话，就说：“姑娘，既然天上 没什么好，你就不用回去了。你能干活，我也能干 活，咱们两个结了婚，一块儿在人间过一辈子吧。”
笔顺：
diē
爹
音序： D 结构： 上下 偏旁： 父 笔画数： 10 组词： 爹娘 爹爹
笔顺：
sǎo
嫂
音序： S 结构： 左右 偏旁： 女 笔画数： 12 组词： 嫂子 表嫂
笔顺：
liàng
辆
音序： L 结构： 左右 偏旁： 车 笔画数： 11 组词： 车辆 一辆
笔顺：
dǎi
歹
音序： D 结构： 独体 偏旁： 一 笔画数： 4 组词： 歹毒 歹徒 为非作歹
笔顺：
āi
挨
音序： A 结构： 左右 偏旁： 扌 笔画数： 10 组词： 挨近 挨家挨户
笔Biblioteka Baidu：
字词练习
一、下列标红色字的读音全部正确的一项是（ C ）
A. 筛选（shāi）
勤勤恳恳（kěng）
B. 酿酒（liàng）
咧开嘴（liě）
C. 瞌睡（kē）
无拘无束（jū）
二、比一比，再组词。
郎 （ 新郎 ） 嫂 （ 大嫂 ） 惯 （ 习惯 ）
知识锦囊
民间故事是在人民群众中间产生、 流传的口头创作。它是以广阔的社会 生活为背景，通过人们丰富的想象， 以鲜明的人物形象、完整曲折的情节 反映现实生活和人民愿望的口头文学 作品。
中国四大民间传说
《牛郎织女》
《梁山伯与祝英台》
《白蛇传》
《孟姜女哭长城》
人物简介
叶圣陶，又名叶绍钧，江苏省苏 州人，著名作家，教育家，叶圣 陶的童话集《稻草人》和《古代 英雄的石像》在我国现代儿童文 学的发展史上具有重要的意义。
嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说：“我 们挑顶有用的东西给你，你知道吗？你要知道好歹， 赶紧离开这。天还早，能走就走吧。”
从哥哥嫂子的话中，你觉得哥 哥嫂子是什么样的人？ 牛郎在听到这些话的时候是怎 么做的？
老牛说:"明天黄昏的时候,你翻过右边那座山 .山那边一片树林,树林前边一个湖,那时候有几个 仙女会在湖里洗澡.她们的衣裳放在草地上.你要 捡起那件粉红色的纱衣,跑到树林里等着.去跟你 要衣裳的那个仙女就是你的妻子.
4.写老牛和牛郎的亲密关系，在文章中 有什么作用？
既反衬了牛郎的孤苦无依，突出牛郎命运 的不幸，又体现了牛郎善良勤劳的品质， 也为下文老牛指引牛郎认识织女埋下伏笔。
一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样 子说：“你如今长大了，也该成家立业了。老人家 留下一点儿财产，咱们分了吧。一头牛，一辆车都 归你，别的都归我。”
牛郎织女（一）
新课导入
我们中国历史悠久，文化灿烂，传 统节日就是历史文化的最好载体。 同学们，你所知道的传统节日有哪 些呢？
元宵节 春节
端午节
中 秋
节
其实，每一个传统节日背后都有一段动 人的故事，今天，我们就来了解一下中 国最具浪漫色彩的传统节日七夕节背后 的动人故事——《牛郎织女》的故事。
笔顺：
yǒng
泳
音序： Y 结构： 左右 偏旁： 氵 笔画数： 8 组词： 游泳 泳池
笔顺：
t3ng
趟
音序： T 结构： 半包围 偏旁： 走 笔画数： 15 组词： 赶趟 一趟
笔顺：
hūn
婚
音序： H 结构： 左右 偏旁： 女 笔画数： 11 组词： 结婚 婚姻
笔顺：
bèi
辈
音序： B 结构： 上下 偏旁： 非 笔画数： 12 组词： 长辈 辈分 人才辈出
教学目标
1 掌握课内的生字词。 2 读懂课文内容，赏析、复述民间故事。 3 感受人物的特点，体会牛郎、织女及老
牛之间的真挚情感和人们对美好生活的 追求。
会认字
sǎo kěn shāi dǎi hǎn yù niàng kē jū
嫂恳筛歹罕狱酿瞌拘
会写字
láng
郎
音序： L 结构： 左右 偏旁： 阝 笔画数： 8 组词： 新郎 郎中 郎才女貌
笔顺：
hǎn
罕
音序： H 结构： 上下 偏旁： 冖 笔画数： 7 组词： 罕见 稀罕 罕有
笔顺：
shā
纱
音序： S 结构： 左右 偏旁： 纟 笔画数： 7 组词： 轻纱 纱布
笔顺：
qī
妻
音序： Q 结构： 上下 偏旁： 女 笔画数： 8 组词： 夫妻 妻子 贤妻良母
笔顺：
tuō
托
音序： T 结构： 左右 偏旁： 扌 笔画数： 6 组词： 拜托 委托 和盘托出
织女想了想，说：“你说得很对，咱们两个结 了婚，一块儿在人间过一辈子吧。”
讨论交流
思考：
牛郎和织女能走到一起的 因素有哪些？
牛郎和织女能走到一起，主要与下列因素有关
1 老牛的撮合。 2 牛郎本人心地善良，心眼儿好。 3 织女勤劳、勇敢，在天上没有自由，她
想离开天上，到人间去。
朗 （ 晴朗 ） 搜 （ 搜索 ） 贯 （ 贯穿 ）
初读课文
1.把课文通读一遍,看看牛郎是个怎 样的孩子,他的童年是怎么样度过的,他又 是怎样和织女走到一起的?
2.画出自己喜欢的部分，同时把不懂 的地方记下来和同桌进行讨论。
整体感知
《牛郎织女（一）》向我们讲述了
一个_ 贫_困___的孩子_ 牛__郎___自小受到哥 嫂的_欺___凌__，吃尽了苦，与_一__头__老___牛_ 相依为命，后来在__老__牛__的指引下，认 识了_织___女__，结为夫妻。
课文解读
自读课文第一自然段，思考下面问题： 牛郎的哥嫂是怎样对待牛郎
的？从中你体会到了什么？
哥哥嫂子待他很不好,叫他 吃剩饭,穿破衣裳,夜里在牛棚 里和牛一起睡。
从哥哥嫂子对待牛郎的行为中，可以看出哥嫂的 冷漠和人情的淡薄。牛郎的孤苦伶仃。
那头牛跟他很亲密,总用 温和的眼睛看着他,有时候还 伸出舌头舔舔他的手。
文中还有哪些地方体现了牛郎 和老牛的这种亲密关系呢？
他总是挑很好的草地,让牛吃又肥又嫩的青草,家 里吃的干草,筛得一点儿土也没有。牛渴了,他就牵着 它到小溪的上游,让它喝干净的水。夏天天气热,就在 树林里休息;冬天天气冷,就在山坡上晒太阳。他把牛 身上刷得干干净净,不让有一点儿草叶土粒.
讨论交流
原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女,织得一手 好彩锦,名字叫织女 。 天天早晨和傍晚,王母娘娘拿 她织的彩锦装饰天空,那就是灿烂的云霞。
王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，衬托出了织女 织彩锦的本领非常高超，心灵手巧。
牛郎听完织女的话，就说：“姑娘，既然天上 没什么好，你就不用回去了。你能干活，我也能干 活，咱们两个结了婚，一块儿在人间过一辈子吧。”
笔顺：
diē
爹
音序： D 结构： 上下 偏旁： 父 笔画数： 10 组词： 爹娘 爹爹
笔顺：
sǎo
嫂
音序： S 结构： 左右 偏旁： 女 笔画数： 12 组词： 嫂子 表嫂
笔顺：
liàng
辆
音序： L 结构： 左右 偏旁： 车 笔画数： 11 组词： 车辆 一辆
笔顺：
dǎi
歹
音序： D 结构： 独体 偏旁： 一 笔画数： 4 组词： 歹毒 歹徒 为非作歹
笔顺：
āi
挨
音序： A 结构： 左右 偏旁： 扌 笔画数： 10 组词： 挨近 挨家挨户
笔Biblioteka Baidu：
字词练习
一、下列标红色字的读音全部正确的一项是（ C ）
A. 筛选（shāi）
勤勤恳恳（kěng）
B. 酿酒（liàng）
咧开嘴（liě）
C. 瞌睡（kē）
无拘无束（jū）
二、比一比，再组词。
郎 （ 新郎 ） 嫂 （ 大嫂 ） 惯 （ 习惯 ）
知识锦囊
民间故事是在人民群众中间产生、 流传的口头创作。它是以广阔的社会 生活为背景，通过人们丰富的想象， 以鲜明的人物形象、完整曲折的情节 反映现实生活和人民愿望的口头文学 作品。
中国四大民间传说
《牛郎织女》
《梁山伯与祝英台》
《白蛇传》
《孟姜女哭长城》
人物简介
叶圣陶，又名叶绍钧，江苏省苏 州人，著名作家，教育家，叶圣 陶的童话集《稻草人》和《古代 英雄的石像》在我国现代儿童文 学的发展史上具有重要的意义。
嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说：“我 们挑顶有用的东西给你，你知道吗？你要知道好歹， 赶紧离开这。天还早，能走就走吧。”
从哥哥嫂子的话中，你觉得哥 哥嫂子是什么样的人？ 牛郎在听到这些话的时候是怎 么做的？
老牛说:"明天黄昏的时候,你翻过右边那座山 .山那边一片树林,树林前边一个湖,那时候有几个 仙女会在湖里洗澡.她们的衣裳放在草地上.你要 捡起那件粉红色的纱衣,跑到树林里等着.去跟你 要衣裳的那个仙女就是你的妻子.
4.写老牛和牛郎的亲密关系，在文章中 有什么作用？
既反衬了牛郎的孤苦无依，突出牛郎命运 的不幸，又体现了牛郎善良勤劳的品质， 也为下文老牛指引牛郎认识织女埋下伏笔。
一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样 子说：“你如今长大了，也该成家立业了。老人家 留下一点儿财产，咱们分了吧。一头牛，一辆车都 归你，别的都归我。”
牛郎织女（一）
新课导入
我们中国历史悠久，文化灿烂，传 统节日就是历史文化的最好载体。 同学们，你所知道的传统节日有哪 些呢？
元宵节 春节
端午节
中 秋
节
其实，每一个传统节日背后都有一段动 人的故事，今天，我们就来了解一下中 国最具浪漫色彩的传统节日七夕节背后 的动人故事——《牛郎织女》的故事。
笔顺：
yǒng
泳
音序： Y 结构： 左右 偏旁： 氵 笔画数： 8 组词： 游泳 泳池
笔顺：
t3ng
趟
音序： T 结构： 半包围 偏旁： 走 笔画数： 15 组词： 赶趟 一趟
笔顺：
hūn
婚
音序： H 结构： 左右 偏旁： 女 笔画数： 11 组词： 结婚 婚姻
笔顺：
bèi
辈
音序： B 结构： 上下 偏旁： 非 笔画数： 12 组词： 长辈 辈分 人才辈出
教学目标
1 掌握课内的生字词。 2 读懂课文内容，赏析、复述民间故事。 3 感受人物的特点，体会牛郎、织女及老
牛之间的真挚情感和人们对美好生活的 追求。
会认字
sǎo kěn shāi dǎi hǎn yù niàng kē jū
嫂恳筛歹罕狱酿瞌拘
会写字
láng
郎
音序： L 结构： 左右 偏旁： 阝 笔画数： 8 组词： 新郎 郎中 郎才女貌
笔顺：
hǎn
罕
音序： H 结构： 上下 偏旁： 冖 笔画数： 7 组词： 罕见 稀罕 罕有
笔顺：
shā
纱
音序： S 结构： 左右 偏旁： 纟 笔画数： 7 组词： 轻纱 纱布
笔顺：
qī
妻
音序： Q 结构： 上下 偏旁： 女 笔画数： 8 组词： 夫妻 妻子 贤妻良母
笔顺：
tuō
托
音序： T 结构： 左右 偏旁： 扌 笔画数： 6 组词： 拜托 委托 和盘托出
织女想了想，说：“你说得很对，咱们两个结 了婚，一块儿在人间过一辈子吧。”
讨论交流
思考：
牛郎和织女能走到一起的 因素有哪些？
牛郎和织女能走到一起，主要与下列因素有关
1 老牛的撮合。 2 牛郎本人心地善良，心眼儿好。 3 织女勤劳、勇敢，在天上没有自由，她
想离开天上，到人间去。
朗 （ 晴朗 ） 搜 （ 搜索 ） 贯 （ 贯穿 ）
初读课文
1.把课文通读一遍,看看牛郎是个怎 样的孩子,他的童年是怎么样度过的,他又 是怎样和织女走到一起的?
2.画出自己喜欢的部分，同时把不懂 的地方记下来和同桌进行讨论。
整体感知
《牛郎织女（一）》向我们讲述了
一个_ 贫_困___的孩子_ 牛__郎___自小受到哥 嫂的_欺___凌__，吃尽了苦，与_一__头__老___牛_ 相依为命，后来在__老__牛__的指引下，认 识了_织___女__，结为夫妻。
课文解读
自读课文第一自然段，思考下面问题： 牛郎的哥嫂是怎样对待牛郎
的？从中你体会到了什么？
哥哥嫂子待他很不好,叫他 吃剩饭,穿破衣裳,夜里在牛棚 里和牛一起睡。
从哥哥嫂子对待牛郎的行为中，可以看出哥嫂的 冷漠和人情的淡薄。牛郎的孤苦伶仃。
那头牛跟他很亲密,总用 温和的眼睛看着他,有时候还 伸出舌头舔舔他的手。
文中还有哪些地方体现了牛郎 和老牛的这种亲密关系呢？
他总是挑很好的草地,让牛吃又肥又嫩的青草,家 里吃的干草,筛得一点儿土也没有。牛渴了,他就牵着 它到小溪的上游,让它喝干净的水。夏天天气热,就在 树林里休息;冬天天气冷,就在山坡上晒太阳。他把牛 身上刷得干干净净,不让有一点儿草叶土粒.
讨论交流