初中语文阅读理解解题技巧之三个层次

初中语文阅读理解解题技巧之三个层次
语文阅读理解题是一种综合性的题型，它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。

其问题设置大致分三个层次：
直接源于原文，间接源于原文，超越原文。

对第一层问题，需要当真感知原文，并稍作思考，如斯即可直接从原文或自己的知识储备中觅得答案；
对第二层问题，需要反复强化、整体感知原文，对文意做到融会贯通，并踊跃分析，深入思考，高度概括即可；
对第三层问题，需要高度领悟文意，并在此基础上踊跃运行延伸思维、发散思维、逆向思维等思维流动，才可构成答案。

做好阅读理解题呢？有的理解的基础。

要发生深入透彻的理解，就必需反复阅读。

古人云"书读百遍，其义自见"，就是这个道理。

文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索都是隐匿于文章当中的，因而只要反复阅读、强化感知，才能深入领悟和准确把握。

但有些同窗却急于求成，忽视对原文的阅读，只 "水过地皮湿"般泛泛而读，不求甚解，草草了事。

因而对原文一知半解乃至构成过错的认识。

在此基础上进行理解，岂不是强为"无米之炊"？得出的结论，岂不成了"空中楼阁"？固然，熟读并不等于机械重复，在熟读的同时应给予思维必定的时间和空间。

二、思、且深思。

只要深思，才有发现。

所谓深思，就是读者应站在作者的高度，有机结合本身的文化素质和主观意识，踊跃、高效、缜密地运行思维，深入发掘文章深层意蕴的心理进程。

任何文章都会给读者留下必定的思维空间。

因而，咱们不应惰于思考，不应浅
尝辄止，应深化思考，切中肯綮，惟其如斯，问题的解决才如"庖丁解牛"，迎刃而解。

三、取、忌断章取义。

文章是作者的意识整体。

各部分之间，各个层次之间都是血肉相联，浑然一体的。

因而，咱们怎能忽视文章的整体性，怎能管窥蠡测，只见树木，不见森林，而断章取义呢？正确的做法是应从文章的整体动身，应于文章的高处大处着眼，由浅入深，层层深如，层层肯定。

惟其如斯，咱们的理解才不失之偏颇，谬误丛生。

以上就是对语文阅读理解问题设置大致分三个层次的知识讲解学习，但愿同窗们从中学习的很好，相信同窗们会做的很棒的。