健康教育与健康促进(护理)
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健康教育与健康促进(护士)苏州
1.1990年,WHO重新颁布了健康的定义为
A.身心健康、社会幸福的总体状态 B.躯体、心理、社会适应和道德四方面都健康
C.身体健康功能正常的总体状态 D.身体健康家庭美满的总体状态 E.从小到老都不生病
2.影响健康的生物学因素中,错误的是:
A.遗传 B.病原微生物 C.个体的生物学差异D.心理因素 E.生活行为因素
3.有效控制生活方式,不属于行为危险因素的措施是:
A.合理饮食 B.增加体育锻炼 C.心理疏导 D.限
酒 E.戒烟
4.《渥太华宪章》中所指健康基本条件是:
A.和平、住房、教育、食品、经济收入B.稳定的生态环境 C.可持续的资源 D.社会的公平与平等
E.以上说法都正确
5.健康教育的实质是:
A.实行一种干预措施B.侧重改变人们知识的结构和态度C.实现特定健康行为目标的一种手段
D.和传统上的卫生知识宣传并无两样 E.卫生知识的单项传播6.健康促进的基本内涵为:
A.改变人们的个人行为 B.侧重于政府行为 C.包含了个人行为改变、政府行为改变两个方面
D.着眼点个体健康问题 E.着眼点群体健康问题
7.不属于健康相关行为的是:
A.基本健康行为 B.预警和保健行为 C.避开环境危
害 D.可以吃零食 E.戒除不良嗜好
8.不属于生物本能行为内容的是:
A.进食 B.睡眠、生殖 C.后天获得D.躲避危险 E.反抗侵害
9.行为发展包括的阶段为:
A.被动发展阶段B.主动发展阶段 C.自主发展阶
段 D.巩固发展阶段 E.以上均是
10.下列哪项不属于危险行为:
A.不良生活方式与习惯 B.A型心理行为模式 C.不良的疾病行为 D.B型心理行为的模式
E.危害健康行为
11.下列不良生活方式对人们健康影响特点中,错误的一项是:A.潜伏期长、特异性差 B.群体发病明显C.协同作用强 D.个体差异明显 E.广泛性
12.知一信一行模式中,错误的是:
A.知识 B.信念 C.态度 D.动机 E.行为13.促进行为转变成功的主要因素:
A.提高认识、产生动机 B.知识丰富、技能全面 C.广泛支持、及时评估监测 D.有责任感
E.以上都是
14.不属于健康教育领域内运用较为广泛的行为矫正技术是:A.脱敏疗法B.抑制疗法 C.厌恶疗法 D.示范疗
法 E.强化疗法
15.行为转变阶段中,个体开始树立必胜信心,做出行为转变承诺的阶段是:
A.无准备阶段 B.犹豫不决阶段 C.准备阶段 D.行动阶段 E.维持阶段
16.关于健康信念形成中,不属于其主要的因素是:
A.认知疾病,提示因素 B.影响因素 C.采取措施后获得效益认识 D.集体行动 E.困难的认知
17.不属于健康教育传播特征的是:
A.有特异性 B.社会性 C.互动性 D.动态性 E.工具性与共享性
18.在社区健康传播中,不常见的形式:
A.人际传播 B.个体传播 C.群体传播D.大众传播 E.网络传播
19.健康教育传播模式中不是传者的主要职能为:
A.收集讯息 B.加工制作信息 C.发出信息D.分析信息 E.收集与处理反馈信息
20.在健康教育的各种传播媒介中,效果最佳的是:
A.宣传画 B.讲话 C.广播 D.电视 E.书籍21.健康教育效果中,属最高层次的是:
A.知晓健康信息 B.健康信息认同 C.态度转变 D.接受劝慰 E.采纳健康行为
22.在社区健康传播特点中,错误的是:
A.对象广泛性 B.形式多样性 C.内容趣味性 D.时间不定性 E.具有针对性
23.健康教育的人际传播特点不包括:
A.双向性 B.趣味性 C.针对性 D.及时性 E.速度慢、信息量相对少
24.大众传播特点是:
A.单向性 B.广泛性 C.即时性 D.公开性和超越
性 E.以上均是
25.不属于大众传播常见障碍:
A.讯息障碍 B.语言障碍 C.速度障碍D.符号障碍 E.心理障碍
26.健康传播的交谈技巧包括:
A.谈话技巧 B.倾听技巧 C.提问、反馈技巧 D.非语言传播技巧 E.以上均是
27.在健康教育项目规划设计原则中,以最小的投入获得最大收益,首要遵循:
A.目标性原则 B.系统性原则 C.可行性原则 D.弹性原则 E.参与性原则
28.社区需求评估内容包括:
A.社会诊断 B.流行病学诊断 C.行为、环境诊断 D.教育、管理和政策诊断 E.以上均是
29.健康教育、健康促进计划评价分类中,错误的是:
A.形成评价 B.干预评价 C.过程评价 D.效应评
价 E.结局评价与总结评价
30.健康教育、健康促进计划的效应评价内容包括:
A.倾向因素 B.促成因素 C.强化因素D.健康相关行为 E.以上均是
A型选择题答案
1B2E3C4E5A6C7D8C9E10 11B12D13E14B15C16D17A18B19D20 21E22D23B24E25C26E27A28E29B30