《马嵬其二》课件知识讲解
《马嵬(其二)》教学课件幻灯片课件
《马嵬(其二)》教学课件幻灯片课件xx年xx月xx日contents •教学目标与重点难点•导入新课与作者介绍•《马嵬(其二)》赏析•教学反思与课堂小结目录01教学目标与重点难点使学生能够理解和掌握《马嵬(其二)》这首诗的内涵和技巧。
教学目标知识与技能通过合作探究、小组讨论等方法，提高学生鉴赏诗歌的能力。
过程与方法引导学生感受诗歌的美，培养学生对文学的热爱和对生活的积极态度。
情感态度与价值观重点理解和掌握《马嵬(其二)》这首诗的内涵和技巧。
难点运用所学知识分析诗歌的艺术特色和思想意义。
重点难点教学方法采用“三读法”进行教学，即朗读、默读和品读。
教学手段通过PPT演示文稿、音频、视频等多种手段辅助教学，增强学生对诗歌的理解和感受。
教学方法与手段02导入新课与作者介绍呈现《马嵬(其二)》的原文引导学生思考这首诗的主题和情感导入新课作者介绍唐代著名诗人创作风格和特点代表作品和影响唐代历史背景作者的创作动机和心境这首诗的文学价值和地位创作背景03《马嵬(其二)》赏析总结词：朴素概括详细描述：本诗《马嵬(其二)》以朴素概括的语言，叙述了唐玄宗和杨贵妃之间凄美的爱情悲剧。
内容概括总结词：对比反衬详细描述：本诗的亮点在于对比反衬手法的运用。
通过前后两个场景的对比，以及“鸡人报晓”与“悔赐长信”等反衬，突显了诗中人物的情感冲突和悲剧氛围。
艺术手法总结词：悲情渲染详细描述：“此恨谁知，天上人间”这一名句，以天地之广大、孤独之感，渲染了诗中人物的悲情色彩。
通过这一表述，诗人传达了爱情悲剧所带来的孤独和无奈。
名句赏析04教学反思与课堂小结教学反思教学内容和方法的运用在这堂课中，我采用了诗歌朗诵、小组讨论和课堂讲解等多种方法，使学生更好地理解了《马嵬(其二)》所表达的思想感情和内涵。
学生反应和参与度在教学过程中，我注意到学生们对诗歌的背景、意义和情感表达等方面存在一定的困惑和疑问。
因此，我及时调整了教学策略，更加注重对学生的引导和答疑。
《马嵬(其二)》教学课件幻灯片课件
《马嵬(其二)》教学课件幻灯片课件xx年xx月xx日•课堂导入•基础知识点讲解•深入分析•课堂互动与展示目•作业与延伸阅读录01课堂导入1）了解《马嵬(其二)》的创作背景和主旨；2）分析《马嵬(其二)》的艺术特色；3）提高学生的诗歌鉴赏能力和文学素养。
教学目标1）分析《马嵬(其二)》的艺术特色；2）引导学生自主探究，理解诗歌的意义和价值。
教学重点介绍本课的教学目标和教学重点唐代诗人李商隐的《马嵬(其二)》是一首脍炙人口的七言律诗，描写了唐玄宗和杨贵妃之间的悲剧爱情故事。
引导学生思考：1）唐玄宗和杨贵妃之间的爱情故事为什么会以悲剧收场？2）这首诗中表达了诗人什么样的情感和思想？引导学生思考《马嵬(其二)》的创作背景课堂互动环节1）小组合作探究诗歌中的艺术特色；2）小组代表汇报讨论成果；3）教师点评和总结。
注意事项1）小组合作探究时，注意分工明确，人人参与；2）小组代表汇报时，其他小组要认真听讲并做好笔记；3）教师点评和总结时，要认真听取并反思自己的不足之处。
介绍课堂互动环节及注意事项02基础知识点讲解唐代著名诗人李商隐的代表作之一，创作于唐玄宗后期，对历史事件和政治人物进行了讽喻和批评李商隐在创作时受到了牛李党争的影响，对于朝廷内部的权力斗争有着深刻的认识《马嵬(其二)》的作者及背景介绍通过对于自然景象和人物的描写，营造出一种悲凉、凄婉的氛围借助马嵬事件的典故，表达出对于历史事件和政治人物的评价和思考诗词中的意象和意境分析对偶通过运用对比、映衬等手法，使诗歌在形式上更加整齐、优美，同时也能够更好地表达作者的情感和思想用典通过运用历史典故、成语等来表达作者的情感和思想，增强了诗歌的内涵和深度对偶、用典等修辞手法的讲解03深入分析1《马嵬(其二)》的深刻内涵及思想感情23《马嵬(其二)》是一首爱情主题的叙事诗，描述了唐玄宗和杨贵妃之间的爱情悲剧。
爱情主题该诗通过对爱情悲剧的描写，对封建统治阶级的虚伪、腐朽和荒淫进行了批判。
人教版语文必修三《马嵬(其二)》课件 (24张PPT)
A．这是诗人想象的情景：汉文帝求贤，召见被流放的贾谊。 贾谊非常兴奋，大谈安邦治国之道，言谈高雅，无人可比。
B．这是诗人向往的情景：汉文帝求贤若渴，贾谊连夜献策。 鬼神也被当作贤臣询问。
C．第三句继续蓄势，为最后一句揭开谜底再铺垫，写汉文 帝挪动坐处，靠近贾谊，竭力刻画君主虚心纳下的姿态。
D．第四句揭开谜底：原来汉文帝并不关心百姓，而是向贾 谊询问关于鬼神的事。强烈地讽刺了汉文帝求贤不用贤， 崇佛媚道的本来面目。
鉴赏诗歌的语言风格 考点对接
语言风格鉴赏即评析诗词的语言风格或艺术风格。它在题 型设计上不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首 诗(或词)表现出来的语言风格、语言艺术或语言特色。
背景简介
李商隐恩师令狐楚仙逝，他送灵回京至马嵬，远 望杂乱的长着灌木丛和荒草，有的地方露出黄土，给 人一种枯败苍凉之感的马嵬坡，有感而吟《长恨歌》。 一边的七师哥于是激义山道：“驴背上吟诗，颇有情 味，何不以《马嵬》为题，吟咏一首呢？”李商隐于 是吟《马嵬》（其一）（其二）两首诗，借古讽今， 以唐明皇时期马嵬事件的藩镇之乱讽刺当时甘露之变 的宦官专权。因此这是一首借古讽今的咏史诗。
想象，思而得之。
这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境，
清新明丽 表达怡然喜悦的感情。其艺术境界多如大雨过后的
清清柳色、荷叶上颤动着的晶莹水珠。
幽默讽刺
在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。
(二)名人名家的语言风格
陶渊明 李白 杜甫 王维
李商隐 杜牧 苏轼
李清照
平淡自然 飘逸奔放 沉郁顿挫 冲淡清幽 典丽精工 俊爽洒脱 豪放旷达 婉约细腻
(三)诗歌题材与语言风格 山水诗：清新幽美 田园诗：恬淡质朴 边塞诗：悲凉慷慨 咏史诗：雄浑壮阔 讽喻诗：沉郁激愤 宫廷诗：缠绵宛转 特别提醒：以上术语不可生搬硬套，答题时 需具体情况具体分析。
2024年《马嵬其二》教学课件幻灯片课件
2024年《马嵬其二》教学课件幻灯片课件一、教学内容本节课选自人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第四章《诗歌的分类和鉴赏》第三节《咏物抒怀诗》。
具体内容为《马嵬其二》一诗。
该诗为唐代诗人杜甫所作，描绘了唐玄宗与杨玉环爱情悲剧的故事，表达了作者对国家命运的忧虑。
二、教学目标1. 理解并掌握《马嵬其二》的背景、意境、表达技巧和艺术特色。
2. 培养学生的文学鉴赏能力，提高对咏物抒怀诗的审美情趣。
3. 激发学生对传统文化的热爱，培养家国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌的意境理解和表达技巧的鉴赏。
2. 教学重点：把握诗歌的主题思想，体会作者的情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述唐玄宗与杨玉环的爱情故事，引发学生对诗歌背景的兴趣。
2. 诵读：让学生有感情地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
3. 讲解：分析诗歌的背景、意境、表达技巧和艺术特色。
4. 实践：结合实际，让学生举例说明生活中咏物抒怀的例子。
5. 例题讲解：分析诗中的难点句子，解释其含义。
6. 随堂练习：让学生仿写一首咏物抒怀诗，分享并点评。
六、板书设计1. 《马嵬其二》2. 诗人：杜甫3. 背景及主题4. 表达技巧5. 艺术特色七、作业设计1. 作业题目：分析《马嵬其二》的意境，谈谈你对这首诗的理解。
2. 答案要求：不少于300字，观点明确，论述合理。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐阅读杜甫的其他诗作，了解其创作风格，提高学生的文学素养。
组织学生进行诗歌朗诵比赛，激发学生学习诗歌的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与解读2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践情景引入与例题讲解5. 板书设计的逻辑性与清晰度6. 作业设计的针对性与答案要求7. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选取与解读《马嵬其二》是杜甫的经典之作，诗歌通过对唐玄宗与杨玉环爱情悲剧的描绘，展现了诗人对家国命运的深刻思考。
2024年度马嵬其二PPT课件
抒情与议论
抒情
诗人在诗中直抒胸臆，表达了对杨贵 妃和唐玄宗之间爱情的同情和赞美， 同时也表达了对唐朝衰落的悲叹。
议论
通过对历史事件和人物的议论，诗人 表达了对唐朝政治腐败、社会动荡的 批判，以及对美好爱情被毁灭的惋惜 。
2024/3/24
14
音韵与节奏
音韵
诗人巧妙地运用押韵和叠词等音韵手法，使诗歌读起来朗朗上口，富有音乐感 。
马嵬其二PPT课件
2024/3/24
1
目录
• 引言 • 文本解读 • 艺术手法 • 主题思想 • 文化内涵 • 跨学科拓展
2024/3/24
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01
引言
2024/3/24
3
诗人简介
李商隐，字义山，号 玉溪生，唐代著名诗 人。
与杜牧并称为“小李 杜”，与温庭筠合称 为“温李”。
2024/3/24
其诗歌风格独特，以 爱情诗和无题诗尤为 著名。
对历史文化传承的价值
马嵬其二作为描述唐朝历史事件和民间传说的诗歌，具有重要的历史文化传承价值。它可以帮助我们更好地了解唐朝 的历史和文化，传承和弘扬中华民族的优秀文化传统。
对当代社会的意义
尽管马嵬其二描述的是古代的历史事件和民间传说，但它所蕴含的人文关怀和情感共鸣对于当代社会依
然具有重要的意义。它提醒我们关注历史、传承文化、珍视爱情和生命，为构建和谐社会提供重要的精
国文化的代表之一。唐朝时期，中国经济发展达到了巅峰，文化艺术也
取得了巨大的成就。
02
诗歌文化
唐代是中国古代诗歌发展的黄金时期，出现了很多优秀的诗人和作品。
马嵬其二作为唐代著名诗人李商隐的代表作品之一，体现了唐代诗歌的
高度成就。
《马嵬(其二)》优秀课件精品-2024鲜版
《马嵬(其二)》优秀课件精品•课件背景与目的•文本解读与赏析•作者生平与创作背景•知识拓展与延伸•课件互动环节•总结回顾与作业布置01课件背景与目的《马嵬(其二)》背景介绍诗人李商隐简介唐代历史背景李商隐的生平、代表作品及艺术风格，与《马嵬联系。
诗歌内容解析辅助教师教学提高学生兴趣培养学生审美能力030201课件制作目的和意义适用范围和使用方法适用范围使用方法02文本解读与赏析原文呈现及注释解析原文呈现注释解析逐句逐段解读文本内容“海外徒闻更九州，他生未卜此生休。
”“空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。
”“此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。
”赏析诗歌意境及艺术特色诗歌意境本诗以马嵬驿兵变为背景，通过描绘唐玄宗的悲剧命运和杨贵妃的爱情悲剧，表达了作者对唐朝由盛转衰的感慨和思考。
诗中运用了大量典故和象征手法，营造出一种凄凉、哀婉的意境。
艺术特色李商隐的诗歌以深沉、含蓄著称，本诗也不例外。
诗中运用了大量典故和象征手法，表达了作者对历史的深刻思考和独特见解。
同时，诗歌语言简练、生动，形象鲜明，给人留下深刻印象。
03作者生平与创作背景李商隐简介及时代背景李商隐（约813年-约858年），唐代著名诗人，与杜牧并称“小李杜”，是晚唐乃至整个唐代，为数不多的刻意追求诗美的诗人。
时代背景：李商隐生活在唐王朝日趋衰败的晚唐时期，社会矛盾尖锐，政治腐败，他一生在政治斗争的夹缝中求生存，抑郁不得志，诗歌创作多抒发个人情感和政治感慨。
创作《马嵬(其二)》的动机和背景动机背景其他相关作品介绍《马嵬》组诗李商隐创作的《马嵬》组诗共三首，都是咏史诗，通过不同的角度和手法，对唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧进行了深入的剖析和批评。
《无题》诗李商隐的无题诗在唐代诗歌中占有重要地位，它们大多以男女爱情相思为题材，情思宛转沉挚，辞藻典雅精丽，读来令人回肠荡气。
政治讽刺诗李商隐还创作了一些政治讽刺诗，如《贾生》、《筹笔驿》等，通过咏史来抒发对当时政治现实的批评和不满。
《马嵬(其二)》教学课件幻灯片课件
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提问导入新课
• 唐代著名诗人李商隐的七律《马嵬(其二)》是一首借古讽今的政治讽刺诗。它以唐玄宗天宝十五年六月九日马嵬驿兵变 作为题材，深刻地揭露了唐玄宗与杨贵妃荒淫误国的罪行。
02
整体感知
朗读指导及课文解析
详细描述
2. 逐句解析诗句，阐述每句诗的 含义和表达手法。
总结词：本环节帮助学生掌握朗 读技巧，深入理解诗歌内容。
1. 标注重点字词的读音，如“莫 ”“休”“说”“得”等。
3. 着重讲解诗歌中的用典、修辞 等手法，帮助学生深入理解诗人 的情感表达。
概括每段大意
总结词：通过概括每段大意，学生能够整体把握诗歌内 容。
1. 第一段：描述唐玄宗在马嵬坡的悲凉处境，感慨自己 的不幸遭遇。
3. 第三段：讲述杨贵妃死后唐玄宗的悲痛和怀念，以及 他对杨贵妃的愧疚和自责。
探讨主题及思想内涵
《马嵬(其二)》这首诗的主 题是什么？
《马嵬(其二)》这首诗的主 题是描写唐玄宗在马嵬驿之 变中的痛苦、孤独和对杨贵 妃的思念
《马嵬(其二)》这首诗的思 想内涵是什么？
《马嵬(其二)》这首诗的思 想内涵是揭示了政治与个人 情感之间的矛盾和冲突
04
拓展延伸
相关文化常识拓展
1 2
。
重点句子解析
“空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹”描绘了怎 样的场景？
“泉路近应容易别，蓬莱清浅信应迟”表达了怎 样的情感？
“空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹”描绘了唐 玄宗在马嵬驿听到禁军军营的夜间击鼓声，不再 有宫门值夜的鸡人报晓的场景
“泉路近应容易别，蓬莱清浅信应迟”表达了唐 玄宗对杨贵妃的深深眷恋和不舍
《《马嵬(其二)》教学课件幻 灯片课件》
《马嵬(其二)》优秀课件2024新版
唐代诗歌创作达到了高峰，出现了李白、杜甫、白居 易等著名诗人。李商隐作为晚唐时期的代表诗人，其 诗歌风格独特，对后世影响深远。
02
文本解读与赏析
《马嵬(其二)》篇章结构和写作特点
篇章结构
该诗以马嵬坡事件为背景，通过叙述和议论的方式，表达了诗人对历史和人性 的深刻关切。全诗可分为引言、叙述、议论和结尾四个部分，结构严谨，层次 分明。
音乐作品
唐代音乐家们以马嵬坡兵变为背景创作了一些音乐作品，如《马嵬坡》、《长恨 歌》等，这些作品通过悠扬的旋律和深情的演唱，表达了人们对唐朝历史变迁的 感慨和对杨玉环的怀念之情。
05
跨文化对比：东西方爱情观念差异
中西方爱情观念起源及发展历程
中国古代爱情观念
01
受儒家思想影响，强调家庭责任和道德规范，爱情往往与婚姻
写作特点
诗人运用借古讽今的手法，通过对唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧的描写，揭示了 封建统治者荒淫无道、祸国殃民的罪恶。同时，诗中采用了对比、象征等修辞 手法，使得诗歌更具艺术感染力。
诗中描绘景象与表达情感
描绘景象
诗歌中描绘了马嵬坡事件的悲壮景象，如“君王掩面救不得 ，回看血泪相和流”、“君王掩面救不得，回看血泪相和流 ”等，通过生动的细节描写，使读者仿佛置身于历史现场。
《霍小玉传》
叙述了书生李益与霍小玉 的爱情悲剧，揭示了封建 门阀制度下婚姻的不自由 和妇女的悲惨命运。
《莺莺传》
以张生与崔莺莺的爱情故 事为主线，展现了唐朝士 人的爱情观和婚姻观。
唐代绘画、音乐等艺术形式中的马嵬元素
绘画作品
唐代画家们以马嵬坡兵变为题材创作了许多绘画作品，如《明皇幸蜀图》、《唐 明皇幸蜀图》等，这些作品通过生动的画面和细腻的笔触，再现了唐朝由盛转衰 的历史场景。
《马嵬(其二)》优秀课件 PPT(精品)
他的诗作，也有揭露现实黑暗的，但为数不多；他
的主要成就在诗歌上，特别是他的近体律绝，其中
的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。
诗人及作品
李商隐婚后就陷入牛、李党争之争中，令狐
楚及其子属牛党，王茂元属李党。义山竟做了属 于李党的王茂元的女婿，所以牛党的人，从此瞧 不起义山。令狐说他背恩，更加嫌恶他。大中五 年（公元851年）李氏夫人去世，李商隐写了一些 诗怀念她，如：
马嵬
其二
海外徒闻更九州，他生未卜此生休。 空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。 此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。
如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。
课文导入
《马嵬（其二）》，是李商隐咏史诗中的佳作。 咏史之作，东汉的班固首开其端，但止于叙述史实，
平实无华。至晋朝左思《咏史》、陶渊明《咏荆轲》
之类，始借题发挥，寄寓怀抱。唐代诗人，如杜甫、 刘禹锡等人，则多把咏史与咏怀古迹结合起来，扩 大了诗的境界。李商隐的咏史诗，主要写南朝和隋 朝覆灭旧事及唐朝国家战乱，总之是以史为鉴，多
抒发兴亡之慨。
写作背景
天宝十五年（756年）6月，安史之乱爆
发玄宗逃往四川，至马嵬（陕西兴坪），随 行将士不前，杀了杨国忠，并坚决要求处死 杨贵妃。不得已令其自缢而死。史称“马嵬 之变”。
诗文大意
首联
海外徒闻更九州，他生未卜此生休。
译文：空闻海外还有九州(杨妃生活在那),不
管来生怎样,今生唐玄宗和杨贵妃的夫妻缘分已经
马嵬（其二）
李商隐
作者简介
李商隐（公元813—
858），晚唐著名诗人，
有"七律圣手"之称。字 义山，号玉溪生、樊南 生，祖籍怀州河内（今 河南沁阳市），生于河 南荥阳。
《马嵬其二》教学课件幻灯片课件
《马嵬其二》教学课件幻灯片课件一、教学内容本节课选自人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元“唐五代诗词欣赏”中的《马嵬其二》。
详细内容为教材第80页至第81页，包括诗歌的全文、背景介绍、字词解释以及诗句赏析。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握《马嵬其二》的背景、意义及艺术特色。
2. 培养学生对古典诗词的鉴赏能力，特别是对唐代诗歌的韵律、意境、表现手法等方面的把握。
3. 引导学生感悟历史沧桑，体会作者对时代变迁的深刻思考。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌的意境、表现手法及历史背景的理解。
教学重点：诗句的韵律、意境及作者的情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅唐玄宗与杨贵妃的历史图片，引发学生对马嵬坡事件的兴趣，导入新课。
2. 背景介绍：介绍《马嵬其二》的历史背景，引导学生了解诗中所涉及的人物、事件。
3. 诗歌全文阅读：让学生齐读诗歌，感受诗歌的韵律美。
4. 字词解释：对诗中的生僻字、词进行解释，帮助学生理解诗意。
5. 诗句赏析：逐句分析诗句，引导学生体会诗人的情感表达及艺术手法。
6. 例题讲解：分析一首与《马嵬其二》意境相近的诗歌，指导学生运用所学鉴赏方法。
7. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析一首其他唐五代诗词，巩固鉴赏能力。
六、板书设计1. 课题：《马嵬其二》2. 诗歌全文3. 背景介绍4. 字词解释5. 诗句赏析6. 鉴赏方法七、作业设计1. 作业题目：分析一首自己喜欢的唐五代诗词，结合本节课所学内容，进行鉴赏。
示例答案：《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
鉴赏要点：本诗描绘了黄河壮美的景象，运用夸张手法表现了诗人对美好景色的向往。
诗句韵律优美，意境开阔，充分体现了唐代诗歌的特点。
2. 答案：见示例答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对诗歌鉴赏方法的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
《马嵬其二》教学精品课件幻灯片精品课件
《马嵬其二》教学精品课件幻灯片精品课件一、教学内容本节课选自人教版高中语文必修四《马嵬其二》一诗。
教学内容主要包括诗歌的背景知识、全文解读以及重点词汇、句式的分析。
具体章节为《唐诗宋词选读》中的“杜甫诗三首”部分。
二、教学目标1. 理解并掌握《马嵬其二》的背景知识，体会作者的创作情感。
2. 领悟诗歌的意境，提高学生的审美情趣。
3. 掌握重点词汇、句式，培养学生的古诗文阅读能力。
三、教学难点与重点教学难点：对诗歌意境的理解，对重点词汇、句式的掌握。
教学重点：诗歌背景知识的了解，诗歌全文的解读。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示唐代绘画《马嵬坡》，引导学生进入诗歌背景。
2. 背景介绍：讲解安史之乱、杨玉环的故事，为理解诗歌奠定基础。
3. 诗歌全文解读：逐句分析，讲解重点词汇、句式，体会作者情感。
4. 实践情景引入：让学生设想自己是诗人，描述马嵬坡的场景，激发学生想象力。
5. 例题讲解：选取典型题目，分析解题思路，指导答题技巧。
6. 随堂练习：针对本节课内容，设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 诗歌背景：《马嵬其二》杜甫安史之乱2. 重点词汇：荒、垂、婉、啼、暮3. 句式特点：对仗、排比、设问4. 情感表达：忧国忧民、悲天悯人七、作业设计1. 作业题目：（1）翻译全文，体会诗歌意境。
（2）分析诗歌中运用了哪些修辞手法，举例说明。
（3）谈谈你对《马嵬其二》的理解和感悟。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过背景介绍、全文解读、实践情景引入等多种教学方法，力求使学生全面掌握《马嵬其二》的内容。
但在实际操作中，要注意关注学生的学习反馈，调整教学节奏，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读杜甫的其他诗歌作品，了解唐代诗歌的特点，提高文学素养。
同时，鼓励学生参加诗歌朗诵、创作等活动，激发学习兴趣。
《马嵬其二》教学课件幻灯片课件20231130.
《马嵬其二》教学课件幻灯片课件20231130.一、教学内容本节课选自人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元《诗歌的情感表达》中的《马嵬其二》。
本诗通过对唐玄宗时期马�坡事件的描绘，展现了诗人对历史兴衰的感慨。
详细内容涉及教材第二章第二节，着重分析诗中的意象、情感及修辞手法。
二、教学目标1. 理解并掌握《马嵬其二》的历史背景，体会作者的创作意图。
2. 分析并鉴赏诗中的意象、情感及修辞手法，提高学生的诗歌鉴赏能力。
3. 培养学生的爱国情怀，引导学生树立正确的历史观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗中意象的解读、情感的分析、修辞手法的识别。
2. 教学重点：把握诗人的创作意图，体会诗中的爱国情怀。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《中国古代诗歌散文欣赏》辅导书、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述马嵬坡事件的历史背景，引发学生对诗歌的思考。
2. 诗词朗读：全班同学齐读《马嵬其二》，感受诗中的节奏与韵律。
3. 诗意解读：分析诗中的意象，如“空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹”等，理解诗人的情感表达。
4. 例题讲解：讲解诗中的修辞手法，如对比、象征等，结合具体诗句进行分析。
5. 随堂练习：让学生分析诗中的其他意象和修辞手法，进行课堂互动。
6. 情感体验：引导学生体会诗人的爱国情怀，讨论诗中的家国观念。
六、板书设计1. 《马嵬其二》2. 内容：意象：虎旅、鸡人、夜雨、秋池等。
情感：爱国、忧国、悲愤等。
修辞手法：对比、象征、用典等。
七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，分析《马嵬其二》中的意象、情感和修辞手法。
请谈谈你对诗中爱国情怀的理解。
2. 答案：意象、情感和修辞手法分析见课堂笔记。
爱国情怀的理解可以结合诗中的家国观念和个人感悟进行阐述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生阅读其他关于马嵬坡事件的文学作品，如白居易的《长恨歌》等，提高学生的文学素养。
马嵬其二ppt课件
马嵬其二ppt课件目录•引言•文本解读•艺术手法•思想内涵•文化传承与影响•拓展延伸引言诗人简介李商隐，字义山，号玉溪生，唐代著名诗人。
其诗歌风格独特，善于运用象征、暗示等手法，表达深沉的情感和丰富的意象。
与杜牧并称为“小李杜”，在唐代诗坛上占有重要地位。
《马嵬其二》是李商隐创作的一首七律古诗，写于唐宪宗元和年间。
该诗以唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧为背景，表达了作者对历史变迁和人生无常的感慨。
马嵬坡位于陕西省兴平市西，是唐玄宗赐死杨贵妃的地方，因此成为历史上有名的悲剧之地。
创作背景诗歌主题《马嵬其二》的主题是爱情与历史的交织，通过描绘唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧，表达了作者对历史的深刻反思和对人生的独到见解。
诗歌中既有对唐玄宗沉溺于爱情导致国家衰败的批判，也有对杨贵妃美丽、忠贞形象的赞美，体现了作者复杂而深刻的情感。
该诗还通过对自然景观的描绘，营造出一种苍凉、悲壮的氛围，使读者更加深刻地感受到历史的沉重和人生的无常。
文本解读诗歌通过描绘唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧，表达了作者对唐朝由盛转衰的感慨。
全诗以马嵬坡兵变、杨贵妃被赐死为历史背景，展现了诗人对历史变迁的深刻关切。
《马嵬其二》是唐代诗人李商隐所作的一首长篇叙事诗。
全文概述逐句分析“海外徒闻更九州，他生未卜此生休。
”借用“海外”的观念，凸显玄宗对杨妃的爱恋之深，已超出生死之外；而“此生休”三字，则表达了这种爱情的绝望与无奈。
“空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。
”通过对比“虎旅传宵柝”与“鸡人报晓筹”的宫廷生活，暗示了唐玄宗失去权力的悲凉处境。
“此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。
”运用对比手法，将六军驻马不进与七夕牛郎织女相会的欢乐场景相对照，突出了历史的无情和人生的无常。
“如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。
”以平民卢家的莫愁女与杨贵妃相对比，表达了作者对唐玄宗荒淫误国的讽刺和批评。
重点词汇解释马嵬地名，在今陕西省兴平市西，为杨贵妃缢死的地方。
海外指传说中的仙境或神山。
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《马嵬其二》课件
马嵬之变
公元756年初夏，安禄山大军逼近长安， 继而潼关失守，长安城岌岌可危。在一个阴雨 连绵的黎明，唐玄宗携杨贵妃、宰相杨国忠、 太子李亨以及诸皇亲国戚、心腹宦官，离开当 时世界上最繁华的都市长安，逃往四川。次日 晚行至马嵬驿时，护驾军士砍杀了祸国殃民的 杨国忠，并要求唐玄宗立即处决杨贵妃。唐玄 宗以怎样的心情下令缢死杨贵妃，旁人无法体 会，但之后他便让出了皇位，晚年则在难以消 解的悔恨忧愁中度过，直到死去。
分析技巧
• 前人评论此诗“讽意至深，用笔至细”， 你能从叙事的委婉方面说说“用笔至细” ，从对比反衬的角度说说“讽意至深”吗 ？ 用典“徒闻”“空闻”“无复”“如何”
今昔对比：昔乐今忧，昔安今危
挖掘意图
• 李商隐生活在唐帝国日趋衰弱的晚唐时代 ，他对皇帝昏庸，宦官当权，藩镇跋扈， 深为不，热衷政治，企望革新，受牛李 党争影响始终被排挤，于禄微位卑的幕僚 生活中度过一生，四十六岁抑郁而终。
《马嵬》（其二） 海外徒闻更九州，他生未卜此生休。 空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。 此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。 如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。
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• 海外徒闻更九州，他生未卜此生休。
• 徒然听到传说，海外还有九州，来生 未可预知，今生就此罢休。
弄清史实
• 白居易曾说“文章合为时而著，歌诗合为 事而作”这首诗就是作者途经马嵬驿，咏 马嵬之变这一历史而作，请你找出诗中哪 些句子是在描写这一事件？
• 空闻虎旅传宵柝 • 此日六军同驻马
辨析态度
• 白居易《长恨歌》写了“在天愿作比翼鸟 ，在地愿为连理枝”“天长地久有时尽， 此恨绵绵无绝期”等名句，包含了对李杨 爱情的歌颂和同情，你怎么看？诗人怎么 看？
• 空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。
• 空听到禁卫军，夜间击打刀斗，不再有宫 中鸡人，报晓敲击更筹。
• 此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。
• 六军已经约定，全都驻马不前，遥想当年 七夕，我们还嗤笑织女耕牛。
• 如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。
• 为什么历经四纪，身份贵为天子，却不及 卢家夫婿，朝朝夕夕陪伴莫愁。
• 借古讽今，用唐玄宗的荒淫误国告诫当朝 统治者要励精图治，不要重蹈覆辙。也抒 发了个人怀才不遇的愤懑。
2、对《马嵬》一诗，前人评论说 “讽意至深，用笔至细。”你是怎 样理解的？
“讽意至深”可以从以下几点来体会：1、否 认神仙怪诞、生命轮回说 ； 2、对比唐玄 宗今昔境遇，而寓意自明；3、结尾通过设 问深化议题。