突破说明顺序和说明对象 优秀教学设计(教案)

重难点创新教学方法之突破说明顺序和说明对象

【考纲要求】

1．整体把握文章的大致内容，弄清说明对象。

2．准确抓住说明事物的具体特征。

3．了解和识别各种说明顺序。

【知识点】

说明文是指客观地说明事物或阐明事理的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。

1.说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。

2.常见的说明顺序有：时间顺序（历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序）、空间顺序（注意表方位的名词）、逻辑顺序（先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、由现象到本质等。）。说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。

3.说明文的结构常见的形式有：“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式、承接式等。

【考点分析】

《课文课程标准》要求“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。”可以看出，中考说明文的考查同其他文体的考查一样，注重学生语文实践能力的考查和培养，注重选材的教育功用和人文价值的充分体现。展望2010年，各省市中考说明文考点中涉及本专题主要考查的内容有：1.考查对说明对象特征的把握，2.考查对说明顺序的理解，【知识梳理】

1.把握说明对象特征：

（1）文章的题目即明确特征

（2）从文中开头的语句找出事物的特征。

（3）从文中概括、提炼出事物的特征。概括、提炼事物的特征要采取逐层、逐段加以归纳概括的方法。

（4）结合文题，抓中心句。说明文一般层次分明,重点突出,往往有总领段,总结段。这些概括性语句，或总结上文说明内容，或引出下文的要点。

2.说明顺序的作用：

如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，

如“因为、所以”“首先、其次”）。时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。

掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）

3.理清说明顺序的一般方法有：

(1）认清说明对象，分析说明顺序；

（2）把握语言标志，“读”出说明顺序。时间顺序多用表示时间变化的词语，空间顺序多用表方位的词语，逻辑顺序多用表逻辑层次的关联词等。所以，把握这些语言“标志”，可顺利地理清说明顺序。

4.说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。

【方法指津】

1.对说明对象的特征及顺序的把握。

①分清说明对象的类别，把握说明对象的特征和顺序。说明对象的特征和顺序，因说明对象的类别不同而各有不同的表现形式，介绍事物及事物发展变化类的作品，常用时间或空间顺序，其特征往往表现于外，可从形状、构造着手把握；介绍事理类的作品，常用逻辑顺序，其特征常常隐藏于内，须从性质、成因、关系着手把握其特征。

②抓住中心句或标志词，把握说明对象的特征和顺序。说明文每段乃至全文一般都有中心句，事物的特征往往隐含在中心句中，因此从抓中心句入手，往往可以抓住事物的特征。说明文的三种顺序又各有不同的标志词，如表时间顺序的时间词，表空间顺序的方位词，表逻辑顺序的内在关系词，抓住它，判别文章的顺序就会容易。