人音版二年级上册小学音乐《彝家娃娃真幸福》教案

教学设计

【教学目标】

1、指导学生以愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲。

2、欣赏彝族相关的视频资料，通过观赏、感受等活动初步了解彝族的风土人情，对少数民族音乐产生兴趣。

3、通过学跳舞蹈动作并用铃鼓为歌曲伴奏，加深学生对歌曲的理解。

【教材分析】

《彝家娃娃真幸福》是一首具有彝族舞曲，节奏明快，旋律流畅，采用典型的彝族民歌音调和节奏写成，矩小简洁，很适合边歌边舞。《快乐的罗嗦》也是一首富有彝族特色的乐曲。通过这两个音乐作品，可以使学生对彝族音乐的风格特点有初步的了解。

【教学用具】

钢琴多媒体打击乐器

【教学学时】

一课时

【教学重难点】

1、教学重点：能用轻快有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，感受彝族音乐的特点。

2、教学难点：能用打击乐器为歌曲伴奏，并边唱边跳。

【教学过程】

一、律动导入，激发学习兴趣。

1、乘着小火车，快乐律动。

师：（师生问好）欢迎大家来到今天的音乐课堂，天气越来越暖和了，春天来了，大地万物复苏，大家想不想来一次快乐的旅行？那好，现在就让我们乘着快乐的小火车一起出发吧，你们听，火车来了！

生：跟老师一起随《火车开了》音频做律动。

【设计意图：给学生创造一个浓郁的学习氛围，激发他们参与课堂的兴趣和积极性，随音乐做律动能够在轻松愉悦的氛围中迅速的把学生带入课堂。】

2、火车到站，走进彝族。

师：同学们，我们的目的地到了，这是哪呢？大家看！（播放彝族简介视频），这就是我们今天的目的地，彝族山寨！彝族与汉族在衣食住行上有很大的不同，特别是服饰，接下来，我们通过观察一组图片，看一看彝族的服饰都有哪些特点？（播放彝族服饰图片）。

师：有哪位同学告诉老师，彝族的服饰都有哪些特点？

生：（学生回答所观察到的服饰特点）

【设计意图：学生通过观看彝族风土介绍，能够让他们有走进彝族一睹风采的感觉，并通过观察服饰图片，这样可以有意识地培养学生的注意力和观察力。】

3、随音乐，学做舞蹈动作。

师：彝族服饰不仅好看漂亮，而且它还是一个能歌善舞的民族，来吧同学们，让我们随着音乐也跳起来吧！

生：跟老师学做舞蹈动作。

【设计意图：学生通过学做舞蹈动作，为接下来歌曲的表演环节做铺垫。】

二、聆听歌曲，感受体验

师：大家喜欢彝族吗？接下来我们就随着一首好听的歌曲，一起走进彝族，去了解彝族的风土人情。

1、初听范唱——感受情绪

师：现在我们竖起耳朵仔细的聆听，在听的同时，感受一下歌曲的音乐情绪是怎样的？

生：欢快的、活泼的！

2、复听歌曲——感知内容

师：这么好听的歌曲，歌词又都唱了些什么呢？我们赶紧再来听一听！

生：（学生回答自己所听到的歌词内容）

对，你们说的太好了，歌曲中唱到了彝族的小朋友们穿戴着盛装正在载歌载舞呢。

3、辨识音高——感知歌曲

师：那同学们，大家有没有注意到歌曲中反复唱到了哪三个字？总共出现了几次？

生：阿里里、四次。

师：大家听的真仔细，那接下来，请大家伸出小手，我们一起来感受一下四次阿里里的音高位置是怎样的？

生：伸出手随老师一起感受阿里里四处的音高位置。

师：同学们告诉老师《第一处阿里里的音高位置是低位置还是高位置？

生：学生一次说出四次阿里里的音高位置是怎样的。

【设计意图：通过聆听，培养学生的音高辨识力，把握歌曲的音高。】师：阿里里这三个字是彝族歌曲中常用的衬词，表达了开心快乐的情绪。这首歌曲的名字就叫做《彝家娃娃真幸福》（贴板书板），本首歌曲为四二拍，曲风欢快活泼，歌词简洁形象，描绘了彝族小朋友对幸福生活的赞美之情。

三、学唱歌曲，体验音乐

1、“lu”音模唱旋律。

师：同学们想不想来学唱这首歌曲？

生：想！

师：那现在请同学们做好歌唱的姿势，像小杨树一样挺直你们的腰板，面带微笑，张开你们的小嘴巴，跟随老师用“Lu ”音逐句的模唱歌曲旋律。

同学们的声音真好听，我们再来一遍：（师弹琴）

生：学生模唱歌曲旋律。

【设计意图：通过模唱和LU音的发声练习，使学生熟悉歌曲旋律，并做好歌唱前的准备。】

2、朗读歌词。

师：通过我们刚才的练习，旋律大家都熟悉了，那现在我们一起来看一下歌词，不如我们来一次朗读接龙，我读前半部分，你们读衬词部

分。

生：朗读歌词。

3、逐句学唱。

师：好听的歌曲，离不开旋律和歌词这对好朋友，那现在我们就赶紧把他们请出来，进行填词视唱，听的准才能唱的好，你们要仔细听。

生：逐句学唱歌曲（2遍）。

师：你们的声音啊真好听，就像百灵鸟一样清脆，同学们，让我们完整的演唱一遍歌曲。

4、完整演唱。

生：学生随钢琴伴奏完整的演唱歌曲。

5、歌曲处理（加入感情，用轻巧的声音演唱）。

师：同学们，我觉得，要是加入感情用轻巧的声音去演唱会更好。大家注意这一句，上面有一个f强音记号，唱到这个地方的时候大家的声音要有力度明亮一点，现在我们一起完整的把歌曲再唱一遍。

生：学生随音频伴奏完整的演唱歌曲。

师：你们刚才的表现真棒，声音也更加的动听了。

6、男女分角色演唱。

师：同学们，你们知道吗，彝族对小男孩和小女孩的称呼跟我们汉族都不同，彝族对像你们这般年龄的小男孩叫做小阿依，小女孩呀叫做小阿咪，刚才老师说你们小男孩叫做“小阿依”，你们小女孩叫做“小阿咪”恩，你们记得真清楚。老师想听一听小阿咪们婉转动听的歌声可以吗？

生：女生唱。

师：恩，我相信你们小阿依的歌声也毫不逊色，来吧，让大家听一听你们嘹亮豪放的歌声。

生:男生唱。

师：你们的歌声太好听了，我感觉和彝族真正的小阿依不分上下了。

四、创造表现

1、篝火赛歌，载歌载舞。

师：彝族是一个热情的民族，茶余饭后呢，他们最喜欢的就是燃起篝火赛歌了，不如就让我们也加入彝族的赛歌吧。（教师将学生分为两个小组，并找出四个小评委）。

师：一组在演唱的时候，另一组为其伴舞，四位小评委用铃鼓为其他两组伴奏！

生：学生分组表演唱！

师：哎呀小伙伴们，你们的赛歌太精彩了，我感觉你们就是彝族的赛歌能手了，真为你们开心！

五、拓展欣赏

师：同学们，今天老师还给大家带来了一首彝族的弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，来吧让我们再次感受彝族人民的热情与豪放，音乐的欢快与美妙。

1、初听乐曲《快乐的啰嗦》。

2、分段复听乐曲。

师：好听吗?这首歌曲富有浓郁的民族风格，旋律优美流畅，再现了