《学校管理学》作业参考答案

《学校管理学》作业参考答案

一、名词解释

1. 学校管理：按照一定的原则，运用一定的手段与方法。建立一定的制度，极大地发挥校内人、财、物诸因素的作用，充分地利用校外各种有利条件，组织和领导学校全体成员，协调一致地、有效地实现既定工作目标的一种有程序的活动过程。

2. 学校管理的“人本”原理：现代管理的核心和动力是人以及人的积极性，现代管理思想是把人的因素放到第一位，重视如何处理人与人、人与财。人与物等的关系，尽量发挥人的主动性、创造性。所以，学校管理应以调动人的积极性，做好人的工作为根本。

3. 目标管理：顾名思义是一种以目标为指导或以目标为基础的管理体系，是指管理者与被管理者共同确定总目标，把总目标转化为部门目标和个人目标，管理者通过目标，对所属部门和每个成员进行管理。

4. 经济效果最优化原则：是指在学校管理中，力求用最少的人力、物力．财力、时间，获得最大的效果，力争一切工作的最优化和高效性。最优化不是部分最优化，而是整体虽优化。

5. 学校组织气氛：是指学校内教师和校长、教师和教师之间交互影响下形成一种比较固定的团体行为和心理状态。

6. 教学管理：是在党和国家的教育方针、政策法规的指导下，通过计划、实施、检查和总结等管理环节，使学校内部各种与教学有关的机制协调运行，达到有效的控制，实现学校管理者所希望达到的教育和教学的任务目标，促进学校教学质量和水平的提高，为社会主义建设事业培养合格人才的活动过程。

7. 校长负责制：是由校长、学校党组织和数职工代表大会共同组成的“三位一体”结构，其中，校长对学校的工作有决策权和指挥权；学校党组织对学校行政工作进行监督，并保证学校的办学方向；教职工代表大会对学校工作进行民主管理和民主监督。

8. 教学管理的科学化：是指教学管理必须遵循教育和教学的客观规律，以科学理论为指导去研究、分析、解决教学管理中出现的问题，运用科学的管理方法管理学校的教学活动。

9. 德育评价：是对学校德育成功与否的一项重要检查，它既包括对德育过程进行的评价，也包括对德育效果进行的评价。

10. 管理：是组织中的管理者通过计划、组织、领导、控制等职能，运用一定的管理方法和手段，调动组织内的各种资源去实现组织目标的实践活动。

11. 需要的双因素理论：英国的赫茨伯格在他的《工作的推动力》一书中提出了激励因素——保健因素理论．他认为影响人的工作积极性的因素有两种，一种是保健因素，保健因素类似卫生保健对身体所起的作用一样，它不能直接起激励职工的作用，但能预防职工产生不满。另一种是激励因素，只有满足激励因素的需要，才能更好地激发和调动职工的积极性。

二、填空题

1. 泰罗《科学管理原理》

2. 知名度美誉度。

3. 权力下放

4. 决策职能用人职能

5. 校长学校党组织和教职工代表大会

6. 教学管理

7. 学生的参与度学生情感体验的强度

8. 综合性应用性

9. 素质和能力的专业化

10. 《管理实践》

11. 组织、控制

12. 开发管理出口管理

13. 口授型常规规范习俗型常规规范和制度型常规规范

14. 德育过程德育效果

15. 进口管理使用管理

16. 政治教育道德教育

17. 对德育课程质量评定对德育活动质量评定对德育方法的评定

18. “知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”

19. 行政命令部门规章考试

20. 优生给奖退学归偿

21. 规范性强制性

22. 显性隐性

23. 鲜明的目的性种类的多样性

三、判断题

1. 管理过程不同于领导过程。（√）

2. 所谓校本管理就是实行校长负责制。（×）

3. 德育质量的评定包括对学生对德育活动和情感体验强度的评价。（√）

4. 校长负责制就是校长对学校工作全面负责。（√）

5. 学校行政方法科学化、现代化以方法本身的条理化简明化为标准。（×）

6. 校本管理最核心的问题是权力下放。（√）

7. 校本管理是一种参与式管理，即由学校董事会或学校理事会来管理学校资源。（√）

8. 德育质量的评定从学生的参与度和学生情感体验的强度两个方面来进行。（√）

9. 学校行政方法科学化、现代化以执行方法的结果的效益为标准。（×）

10. 学校管理的中心环节是学生管理。（×）

11. 学校领导的职能就是决策。（×）

四、简答题

1. 管理具有哪些特征。

答：管理的特征：

（1）管理是在一定的组织中进行的。

（2）管理通过各种职能体现出来。

（3）管理的对象是组织中的所有资源。

2. 目标管理包括哪些要素。

答：目标管理包括三大要素：

（1）确立简洁明了、可以传达的目标；

（2）由要在目标管理体系下工作的人参与目标制定工作；

（3）根据结果对履行职责的情况进行评估。

3. 教师管理的内容有哪些。

答：教师管理的内容：（1）任职资格管理。（2）教师思想道德管理。（3）教师业务水平管理。（4）教师

身心行为管理。（5）教师队伍管理。（6）教师工作管理。指对教师的工作制度、教学工作、科研工作、班主任

工作等的管理。（7）教师的待遇管理。指对教师职称评定、生活待遇、社会活动的管理。

4. 学校管理学的研究方法都有哪些。

答：调查研究法、经验研究法、比较研究法、实验研究法、量化研究法、案例研究法、行动研究法

5. 学校目标管理应做好哪些工作。

答：学校目标管理的目的则是提高人的工作效率和质量。学校实施和完善目标管理，应做好以下三个方面的工作：

（1）目标的设置要科学合理

（2）目标要与物质利益相结合。

（3）目标的落实要具体到人。

6. “管理”和“领导”的联系与区别。

答：(1)从活动主体上看，领导主要负责高层管理，管理则有上层、中层、下层之分；

(2)从活动对象上看，领导的对象只能是人，而管理的对象除此之外，还有财、物、时间、空间、信息、章

法等等

(3)从活动内容上看，领导主要是决策、规划及大政方针的制定，而管理主要的工作是组织和协调，即贯彻

落实；

(4)从活动范围上看．领导主要面对全局．而管理更多地限于分工的局部；

(5)从活动方式上看，领导主要是间接的影响活动，而管理则更多是直接的实践活动。

7. 简述管理在现代社会中的地位与作用。

答：人类社会的发展史同时也就是一部管理发展史。历史已经证明，生产力愈发达，人类社会愈进步，管理也就愈重要。更有意义的是，一个社会的管理水平越高，其生产力发展也就会越快。管理与科学技术构成现代生产力发展和社会前进的两只轮子已成为共识，具体来看，在现代社会中，管理在如下几个方面发挥着不可替代的作用：

（1）保证社会的有序性

（2）实现资源的最优配置与有效利用

8. 行动研究法具有哪些特征。

答：（1）以解决问题，改进实践为目的。

（2）研究与行动相结合。行动研究的过程是研究进行的过程同时也是行动解决问题的过程。

（3）以"共同合作"的方式进行，扬长避短。

（4）行动研究具有一个不断展开的螺旋过程。

9. 建立良好学校组织气氛的领导原则有哪些。

答：（1）确立共同的组织目标