十六年前的回忆(1)

十六年前的回忆4.22

基础再现

1.认真拼读，准确书写。

军阀派了c a n b ào（）的便衣来检查。他们像一群m o gu ǐ()似的包围了我们。母亲、妹妹和我被关进了j u̅li u su ǒ( )。十几天后，我们在发f ǎt íng( )上见到了父亲。那一面后，等来的是父亲被zh i x ín g( )绞刑的噩耗。

2.按要求填空。

(1)“避”当“设法躲开”解释时，可组词为( );当“防止”解释时，可组词为( )。

(2)“散”有两个读音，在“母亲带她到儿童娱乐场去散步了”中读（）；

它的另一个读音是（)可组词为( )。

3.结合课文，感受李大钊的人物形象，用“严”字组词填空。

在我们面前，他是一个慈祥而并不（）的父亲。局势越来越( )，父亲的脸上总是一副（）的神情。面对凶恶的敌人，父亲保持着他惯有的( )态度，即使面对( )拷打，他也要( )党的机密。

4.品读句子，完成练习

(1)父亲一向是慈祥的，从没有骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论

．．耐心地讲给我

．．多忙，对我的问题总是

．．很感兴趣，总是

听。这一次不知道为什么，父亲竞这样含糊地回答我。

①对造成父亲前后态度不同的原因说法不正确的一项是( )。

A.当时的局势十分严峻，不是同孩子谈心的时候

B.孩子还小，关于书籍文件落入敌人手里的后果不是几句话能说清楚的

C.反映了李大钊对待亲人慈爱和对待工作认真严肃两方面的统一

D.面对越来越紧张的局势，李大钊只顾着工作，无暇顾及孩子

②用加点词语写一句话。

(2)父亲坚决地对母亲说不是常对你说吗我是不能轻易离开北京的你要知道现在是什么时候这里的工作多么重要我哪能离开呢母亲只好不再说什么了

①给空白处加上标点符号。

②父亲对母亲说的话有两层意思：一是( )；二是（）。

5.课文综合回顾。

《十六年前的回忆》是作者（）回忆父亲（）所写的文章。文章按照（）顺序，回忆了（）（）（）（）四个时间段发生的事，歌颂了革命先烈（）的伟大精神和面对敌人（）的高尚品质，表达了作者对父亲的革命精神的（）和对父亲深深的（）。

阅读提高

6.阅读课内片段，完成练习。

在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。“爹!”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。

“不许乱喊!”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。

父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的———他对于革命事业的信心。

(1)选文主要写的是（）。

(2)画“----”的部分是对父亲（）和（）的描写，“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明了（）,“平静”说明了（）“慈祥”充分体现了（）。

（3）面对亲人的哭喊，李大钊只是“瞅了瞅”,没有说一句话，神情非常安定，非常沉着。对此做法的理解不正确的一项是（）

A.因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，所以在危险来临时能够坦然自若

B.因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，所以不会因为亲人的哭喊而忧伤

C.因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，所以他希望亲人能化悲痛为力量

D.因为李大钊受到严刑拷打已经痛苦不堪了，所以没法对亲人说一句话

(4)选文中的破折号的作用是表示（）

A.话题转换

B.解释说明

C.语意转折

D.说话中断

如笔生花

7.小练笔。（选做题）

课文最后两个自然段与开头是首尾呼应的关系，这样写使文章更加紧凑，作者对父亲的怀念也更为深厚和浓重。请你用首尾呼应的写法完成练习。

题目：风雨真情

开头：风雨中，那把倾斜的伞遮在我的头顶。我们的深厚友谊在风雨中织就。结尾：

点亮思维

8.英雄故事我知道。(选做题)

颁奖辞：烈焰熊熊，你却毫不退缩；烈焰焚身，你却坚如磐石。忍他人所不能忍，你是血肉之躯，你更是用革命意志铸就的钢铁长城。根据颁奖辞，我知道这位英雄人物是：（）。我知道关于他的故事：