《各种方式的双脚跳》教学设计
《各种方式的双脚跳》体育教案
《各种方式的双脚跳》体育教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：（1）让学生了解并掌握双脚跳的基本技巧；（2）培养学生基本的跳跃能力，提高身体协调性。
1.2 过程与方法：（1）通过教师示范、学生模仿的方式，让学生掌握双脚跳的动作要领；（2）运用游戏和比赛的形式，提高学生的跳跃能力。
1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识；（2）教育学生树立自信、勇敢、坚持的精神风貌。
第二章：教学内容2.1 教学重点：（1）双脚跳的动作要领；（2）培养学生跳跃能力。
2.2 教学难点：（1）双脚跳的协调性；（2）提高跳跃能力。
第三章：教学过程3.1 准备活动：（1）组织学生做热身运动，如跳绳、慢跑等；（2）教师讲解双脚跳的动作要领，并进行示范。
3.2 基本部分：（1）学生分组进行双脚跳练习，教师巡回指导；（2）组织学生进行双脚跳比赛，鼓励优秀表现的学生；（3）针对学生的不足，进行针对性的辅导。
3.3 提高部分：（1）增加双脚跳的难度，如跳跃距离、跳跃高度等；（2）引导学生运用双脚跳技巧进行游戏。
第四章：教学评价4.1 学生自评：（1）评价自己在双脚跳过程中的表现；（2）反思自己在跳跃能力方面的进步。
4.2 同伴评价：（1）评价同伴在双脚跳过程中的表现；（2）相互鼓励，共同进步。
4.3 教师评价：（1）对学生在双脚跳过程中的表现进行点评；（2）针对学生的不足，提出改进意见。
第五章：教学资源5.1 教材：体育课程标准教材《各种方式的双脚跳》；5.2 场地：学校操场或体育场馆；5.3 器材：跳绳、障碍物等。
第六章：教学时间本课程共45分钟，其中准备活动5分钟，基本部分20分钟，提高部分10分钟，教学评价5分钟，剩余5分钟用于总结和作业布置。
第七章：教学方法7.1 示范法：教师进行动作示范，学生跟随模仿；7.2 游戏法：组织学生进行趣味游戏，提高双脚跳技巧；7.3 比赛法：引导学生参加双脚跳比赛，激发竞争意识；7.4 针对性辅导：针对学生的不足，进行个别辅导。
《各种方式的双脚跳》体育教案
《各种方式的双脚跳》体育教案一、教学目标1. 让学生掌握双脚跳的基本技巧，包括连续双脚跳、跨步跳等。
2. 培养学生的团队合作精神，提高协调能力。
3. 增强学生的体能，提高跳跃能力。
二、教学内容1. 双脚跳的基本技巧教学。
2. 跨步跳的教学。
3. 团队合作双脚跳游戏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握双脚跳的基本技巧和跨步跳技巧。
2. 教学难点：培养学生团队合作精神，提高协调能力和跳跃能力。
四、教学资源1. 体育场地一片。
2. 跳绳若干。
3. 标志物若干。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生进行简单的热身活动，如慢跑、关节活动等，提醒学生注意运动安全。
2. 基本技巧教学（10分钟）1. 双脚跳基本技巧：教师示范连续双脚跳的动作要领，学生跟随示范，反复练习，直至熟练。
2. 跨步跳技巧：教师示范跨步跳的动作要领，学生跟随示范，反复练习，直至熟练。
3. 团队合作双脚跳游戏（10分钟）1. 学生分成若干小组，每组4-6人。
2. 每组学生按照指定的路线进行双脚跳，要求每个成员都要完成跳跃任务。
3. 教师设置障碍物，增加游戏的难度和趣味性。
4. 完成后，教师点评，给予鼓励和指导。
4. 结束放松（5分钟）教师带领学生进行结束放松活动，如深呼吸、肌肉拉伸等，缓解运动带来的疲劳。
教学反思：在本节课中，学生掌握了双脚跳和跨步跳的基本技巧，通过团队合作游戏，提高了协调能力和跳跃能力。
在教学过程中，要注意关注学生的运动安全，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的跳跃活动，丰富学生的体育课堂。
六、教学评价1. 学生能熟练掌握双脚跳和跨步跳的基本技巧。
3. 学生对体育课程充满兴趣，积极参与课堂活动。
七、教学建议1. 在教学过程中，教师应注重引导学生掌握正确的跳跃姿势和技巧。
2. 针对不同学生的体能和技能水平，适当调整教学内容和难度。
八、教学拓展1. 结合本节课的教学内容，可以组织学生进行跳绳比赛，提高学生的跳跃能力。
《各种方式的单双脚跳》教案
《各种方式的单双脚跳》优秀教案一、教学目标：1. 让学生掌握单脚跳、双脚跳的基本技巧。
2. 培养学生团队协作能力和竞争意识。
3. 提高学生的身体协调性和灵活性。
二、教学内容：1. 单脚跳：站立式起跳，用单脚连续跳向前。
2. 双脚跳：并脚跳，双脚离地向前跳跃。
3. 交替脚跳：双脚交替进行单脚跳。
4. 转身跳：在跳跃过程中进行转身。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握各种跳跃方式的基本技巧。
2. 教学难点：转身跳和组合跳的技巧。
四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的操场或篮球场。
2. 教学器材：标志物、绳子、圈等。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生进行简单的热身活动，如慢跑、拉伸等，让学生充分活动身体，提高身体协调性。
2. 基本技能训练（10分钟）：教师分别教授单脚跳、双脚跳、交替脚跳、转身跳的基本技巧，并进行示范。
学生跟随教师练习，教师及时纠正动作不规范的地方。
3. 实践练习（10分钟）：学生分组进行实践练习，每组选择一种跳跃方式，进行连续跳跃。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 游戏环节（10分钟）：教师设计一些趣味游戏，如“跳房子”、“跳绳接力”等，让学生在游戏中运用所学跳跃技巧，增强团队协作能力和竞争意识。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结本次课程的收获，让学生认识到各种跳跃方式的重要性。
鼓励学生在日常生活中多练习，提高自己的身体协调性和灵活性。
6. 课后作业：学生回家后，进行家庭作业，内容包括但不限于：拍摄自己练习各种跳跃方式的短视频，家长签字确认；写一篇关于本次课程的心得体会等。
六、教学评价：1. 评价标准：（1）掌握单脚跳、双脚跳、交替脚跳、转身跳的基本技巧；（2）能够流畅地进行组合跳；（3）团队协作能力和竞争意识得到提高。
2. 评价方法：（1）教师观察：在练习过程中，教师对学生的动作进行观察，评价学生对跳跃技巧的掌握程度；（2）同伴评价：学生之间相互评价，评价对方在团队协作和竞争中的表现；（3）自我评价：学生对自己的表现进行评价，总结收获和不足。
《各种方式的单双脚跳》教案
《各种方式的单双脚跳》优秀教案一、教学目标：1. 让学生掌握各种单双脚跳的基本技巧。
2. 培养学生的协调性和灵活性。
3. 培养学生团队合作精神，提高集体协作能力。
二、教学内容：1. 单脚跳：站立跳远、单脚跳接力等。
2. 双脚跳：双脚跳起、双脚轮流跳起等。
3. 组合跳：单脚跳接双脚跳、双脚跳接单脚跳等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：各种单双脚跳的基本技巧。
2. 教学难点：动作的连贯性与协调性。
四、教学准备：1. 教具：跳绳、标志物、计时器等。
2. 场地：宽敞的草地或运动场。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：1.1 学生自由活动，进行简单的跑跳练习。
1.2 教师带领学生做关节活动，准备运动。
2. 基本技能训练（10分钟）：2.1 单脚跳：2.1.1 教师示范站立跳远，学生跟随练习。
2.1.2 学生进行单脚跳接力比赛，提高协调性。
2.2 双脚跳：2.2.1 教师示范双脚跳起，学生跟随练习。
2.2.2 学生进行双脚轮流跳起练习，提高协调性。
3. 组合跳训练（10分钟）：3.1 单脚跳接双脚跳：3.1.1 教师示范单脚跳接双脚跳，学生跟随练习。
3.1.2 学生进行比赛，提高动作连贯性。
3.2 双脚跳接单脚跳：3.2.1 教师示范双脚跳接单脚跳，学生跟随练习。
3.2.2 学生进行比赛，提高动作连贯性。
4. 巩固练习（10分钟）：4.1 学生自由组合，创造不同动作，进行展示。
4.2 教师点评，给予鼓励和建议。
5. 结束部分（5分钟）：5.1 学生进行轻松的拉伸活动，放松肌肉。
5.2 教师总结本次课程的收获，鼓励学生继续努力。
注意事项：1. 在教学过程中，注意学生的安全，避免发生意外。
2. 针对不同水平的学生，可以适当调整教学内容和难度。
六、教学评价：1. 评价学生掌握各种单双脚跳技巧的程度。
2. 观察学生在组合跳中的协调性和灵活性。
3. 评估学生在团队比赛中的表现，包括合作精神和集体协作能力。
七、教学反思：1. 教师应反思教学内容是否适合学生的年龄和能力水平。
《各种方式的单双脚跳》优秀教案
《各种方式的单双脚跳》优秀教案一、教学目标：1. 让学生掌握各种单双脚跳的基本技巧。
2. 培养学生团队协作能力和竞争意识。
3. 提高学生的身体协调性和灵活性。
二、教学内容：1. 单脚跳：向前跳、向侧跳、转身跳。
2. 双脚跳：向前跳、向侧跳、跨越障碍物。
3. 组合跳跃：单脚跳与双脚跳的组合。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：各种单双脚跳的基本技巧。
2. 教学难点：单脚跳与双脚跳的组合跳跃。
四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范。
2. 练习法：分组练习，每人完成一定数量的跳跃。
3. 比赛法：设置障碍赛，分组进行比赛。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行慢跑、关节活动等，充分准备身体。
2. 技能教学（10分钟）：a. 单脚跳：教师示范向前跳、向侧跳、转身跳的动作要领，学生跟随练习。
b. 双脚跳：教师示范向前跳、向侧跳、跨越障碍物的动作要领，学生跟随练习。
c. 组合跳跃：教师示范单脚跳与双脚跳的组合动作，学生跟随练习。
3. 练习巩固（10分钟）：a. 分组练习：学生分组进行各种单双脚跳的练习，教师巡回指导。
b. 设置障碍赛：分组进行比赛，跨越障碍物，完成单双脚跳的动作。
4. 课堂小结（5分钟）：教师总结本节课学生的表现，强调动作要领，鼓励学生继续努力。
5. 课后作业：要求学生回家后，练习各种单双脚跳的动作，家长签字确认，加强巩固。
六、教学评价：1. 评价标准：a. 单脚跳：能顺利完成向前跳、向侧跳、转身跳。
b. 双脚跳：能顺利完成向前跳、向侧跳、跨越障碍物。
c. 组合跳跃：能顺利完成单脚跳与双脚跳的组合。
2. 评价方法：教师观察、分组比赛、学生自评。
七、教学资源：1. 教学场地：宽敞的操场或体育教室。
2. 教学器材：障碍物、标志物、计时器。
八、教学安全：1. 提醒学生穿着合适的运动服装和鞋子。
2. 检查场地设施，确保无障碍物和安全隐患。
3. 引导学生注意运动过程中的安全，避免碰撞和摔倒。
《各种方式的双脚跳》体育教案
《各种方式的双脚跳》体育教案一、教学目标：1. 让学生掌握双脚跳的基本技巧，并能够运用到实际运动中。
2. 培养学生团队合作精神，提高集体协作能力。
3. 增强学生体质，提高学生的跳跃能力。
4. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。
二、教学内容：1. 双脚跳的基本技巧教学。
2. 双脚跳的团队协作游戏。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：双脚跳的基本技巧。
2. 教学难点：双脚跳的团队协作。
四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范。
2. 演练法：学生分组练习，教师指导。
3. 游戏法：通过团队协作游戏，巩固双脚跳技巧。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行慢跑、关节活动等，充分调动学生的运动热情。
2. 基本技巧教学（10分钟）：（1）教师示范双脚跳的基本动作，讲解动作要领。
（2）学生分组练习，教师巡回指导。
（3）学生展示，教师点评。
3. 团队协作游戏（10分钟）：（1）教师设置游戏场景，讲解游戏规则。
（2）学生分组进行游戏，教师观察并指导。
（3）游戏总结，学生分享感受。
4. 结束活动（5分钟）：引导学生进行适当的拉伸放松，缓解运动疲劳。
六、教学评价：1. 评价学生双脚跳的基本技巧掌握情况，观察学生在实际运动中的运用能力。
2. 关注学生在团队协作游戏中的表现，评价其团队合作精神和集体协作能力。
3. 观察学生的运动态度、参与程度和运动效果，给予积极的评价。
七、教学反思：1. 总结本次教学中双脚跳技巧的讲解和示范是否清晰易懂，学生是否容易上手。
2. 反思团队协作游戏的设置是否有助于学生巩固双脚跳技巧，是否能够激发学生的运动兴趣。
3. 思考如何根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
八、教学拓展：1. 引导学生尝试不同形式的跳跃运动，提高学生的跳跃能力。
2. 组织学生参加各类体育比赛，提升学生的竞技水平。
3. 结合学生兴趣，开展多样化的体育活动，激发学生的运动热情。
九、安全注意：1. 在教学过程中，教师要注意观察学生的身体状况，防止运动损伤。
二年级体育《各种方式的双脚跳》课时计划
各种方式的跳——双脚跳教学设计
指导思想
本课根据《体育课程标准》，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标，通过情境教学，让学生们在“乐中练、动中学、玩中练”的过程中，即学会了各种方式双脚跳的动作要领，又培养了他们的主体意识和团队协作能力。
教学中从学生的发展出发，通过小组学习、合作学习等方式，充分调动学生的学习积极性，让学生主动参与，提高他们的相互协作能力。
教学简析
1、教学内容分析：本节课选取跳跃部分内容，通过游戏内容让学生掌握各种方式的双脚跳，提高灵敏素质和弹跳能力，为学生以后学习发展、提高跳高跳远打下良好的基础。
2、教学对象分析：二年级的小学生活泼、好动、自制力差，采用情境教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。
教学中，让他们积极模仿、主动练习、开动脑筋，从而达到了解知识的目的。
3、以情感态度、价值观为目标，培养学生主体意识、勇敢果断和克服困难的意志品质、团队协作的创新精神。
课堂设计
本节课通过老师描述情景，采用情境教学模式，用游戏贯穿教学全过程，跳动起学生主动参与的意识。
首先利用动物模仿教师带领学生学习各种双脚跳的动作，教学生带入各种方式双脚跳的练习中来，其次通过练习与游戏，教师发现问题随机指导，给学生充分的自练思考时间，通过学生的各种练习和学习，让学生真正体验到体育活动的乐趣，让学生感受个体在集体中的价值，最后在轻松优美的音乐中师生共舞结束本课学习。
预计运动负荷目标
本节课预计最高心律为110~120次/分，平均心律为110次/分，学生运动强度为：大，练习密度为：40~50%左右。
各种方式的双脚跳课时计划
附件（1）练习与游戏场地。
体育教案-各种形式的单、双脚跳课教学设计
一、教学目标：1. 让学生掌握单脚跳和双脚跳的基本技巧。
2. 培养学生团队合作精神，提高集体协作能力。
3. 增强学生肢体协调性，提高运动能力。
4. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。
二、教学内容：1. 单脚跳：向前跳、侧向跳、障碍跳。
2. 双脚跳：向前跳、侧向跳、障碍跳。
3. 组合跳跃：单脚跳与双脚跳的结合。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握各种单脚跳和双脚跳的基本技巧。
2. 教学难点：动作的连贯性与协调性，以及组合跳跃的运用。
四、教学资源：1. 教学场地：篮球场或足球场。
2. 教学器材：障碍物、标志物、计时器。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：内容：慢跑、关节活动、拉伸。
目的：降低肌肉的粘滞性，预防运动损伤。
2. 技能学习（15分钟）：1. 教师示范各种单脚跳和双脚跳的动作要领。
2. 学生分组练习，教师个别指导。
3. 学生进行原地跳跃练习，熟悉动作。
4. 学生进行前进、侧向、障碍跳练习，提高跳跃技巧。
3. 实践应用（10分钟）：1. 学生进行单脚跳和双脚跳的组合练习。
2. 学生进行计时跳跃比赛，挑战个人最佳成绩。
3. 教师点评，总结学生在练习中的优点和不足。
4. 身体素质训练（10分钟）：1. 学生进行蛙跳、纵跳等跳跃练习。
2. 学生进行接力比赛，提高团队合作能力。
5. 结束放松（5分钟）：1. 学生进行慢跑、拉伸放松。
2. 教师总结本次课程的收获，鼓励学生继续努力。
注意：教师在教学过程中要注意观察学生的表现，及时纠正动作错误，确保安全。
六、教学评价：1. 评价学生掌握单脚跳和双脚跳的基本技巧的情况。
2. 观察学生在团队协作中的表现，评价其集体协作能力。
3. 分析学生的肢体协调性和运动能力的表现。
4. 关注学生在训练过程中的态度，评价其勇敢、自信、坚韧的品质。
七、教学反思：1. 教师要定期回顾教学过程，总结教学方法的优缺点。
2. 根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。
八、教学拓展：1. 组织学生参加校内外跳绳比赛，提高竞技水平。
各种方式的双脚跳教案
教学内容
教师活动
学生活动
教学意图
创设
情境
激发
兴趣
4’
1、学生集合，
班长整队，报告人数，师生问好
2、播放
《森林狂想曲》
创编故事情境
3、做健身操
1、组织学生听音乐
2、用语言为学生创设活动情境
3、师生共同练习
1、班长向老师汇报出勤情况
2、感受大自然的美产生兴趣
3、跟音乐跳健身操
2、激发学生学习兴趣
主动
2、组织学生分组游戏
1、练一练：
尝试性展示各种小动物跳的动作、边练边观察建立运动表象学习各种跳的方法，初步掌握本领
2、发挥想象以各种方式“过河”采果子。
3、小组讨论，制定各种跳过障碍的练习。用手中的器材设置困难。比一比：看哪一组设置的最有创意
4、展示学的
各种本领
5、尝试其它同学创设的情景，学会欣赏别人的劳动成果
1、认真听教师讲解游戏规则。
2、分组进行游戏
通过模仿各种小动物的动作、让学生积极展示自我，在轻松愉快的活动中达到热身的目的。
由双脚跳学本领，到跳过各种障碍，教材由易到难，层层深入，随着小动物学本领的故事情节的展开，学生的练习也由简到繁，在学生亲手参与设计的教学环境中，学生自订练习目标，自我练习、自我评价，以体现教师对学生的能力与自主性的尊重，从而促进学生学习能力的发展。
示本领
5、互相交流尝
试练习
二、游戏：小青蛙捉害虫
1、组织学生展示各种小动物跳的动作教师让学生观察、判断、学习本领
2、组织进行游戏比赛激发学习兴趣
3、发挥学生的主动性，让学生自创练习情景，自主学习
4、展示学到的各种本领，培养学生健康的心理
《各种方式的双脚跳》体育教案
《各种方式的双脚跳》体育教案一、教学目标：1. 让学生掌握双脚跳的基本技巧，并能够运用到实际运动中。
2. 培养学生的团队合作精神，提高他们的协调能力和反应速度。
3. 增强学生的体质，提高他们的跳跃力和心肺功能。
二、教学内容：1. 双脚跳的基本动作教学。
2. 双脚跳的进阶动作教学。
3. 双脚跳的团队游戏。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握双脚跳的基本动作和技巧。
2. 教学难点：让学生能够熟练地完成双脚跳的进阶动作。
四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范，以便学生更好地理解和掌握。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高双脚跳的技巧和熟练度。
3. 游戏法：通过团队游戏，培养学生的团队合作精神和协调能力。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生进行简单的跑步和拉伸运动，以充分活动身体，预防运动损伤。
2. 双脚跳的基本动作教学（5分钟）：教师示范双脚跳的基本动作，学生跟随模仿，并指导学生纠正动作不规范的地方。
3. 双脚跳的进阶动作教学（5分钟）：在学生掌握基本动作的基础上，引导学生尝试完成进阶动作，并提供必要的指导和帮助。
4. 团队游戏（10分钟）：将学生分成若干小组，进行团队游戏，培养学生的团队合作精神和协调能力。
5. 结束放松（5分钟）：带领学生进行简单的拉伸运动，以缓解肌肉疲劳。
六、教学资源：1. 体育场地：宽敞的篮球场或足球场。
2. 体育器材：跳绳、标志物、障碍物等。
3. 安全保障：确保场地安全，无危险物品，提醒学生注意安全。
七、教学步骤：1. 基本动作教学：a. 教师示范双脚跳的基本动作，强调动作要领。
b. 学生跟随教师模仿，体会双脚跳的感觉。
c. 学生分组练习，教师巡回指导。
2. 进阶动作教学：a. 教师示范双脚跳的进阶动作，讲解动作要领。
b. 学生跟随教师尝试完成进阶动作，教师提供指导。
c. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 团队游戏：a. 教师组织学生进行团队游戏，如“双脚跳接力赛”。
体育教案-各种形式的单、双脚跳课教学设计
一、教学目标1. 让学生掌握各种形式的单、双脚跳的基本动作要领。
2. 培养学生勇敢、自信、团结协作的精神。
3. 提高学生的身体素质，增强其运动能力。
二、教学内容1. 单脚跳：向前跳、向侧跳、跨越障碍物。
2. 双脚跳：向前跳、向侧跳、跨越障碍物。
3. 组合跳跃：单脚跳与双脚跳的结合。
三、教学重点与难点1. 教学重点：各种形式的单、双脚跳动作要领。
2. 教学难点：动作的连贯性与协调性。
四、教学资源1. 教学场地：篮球场或足球场。
2. 教学器材：障碍物、标志物。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意运动安全。
2. 基本技能训练（15分钟）1. 单脚跳训练：教师示范向前跳、向侧跳的动作要领，学生跟随练习。
2. 双脚跳训练：教师示范向前跳、向侧跳的动作要领，学生跟随练习。
3. 跨越障碍物：设置不同高度的障碍物，学生进行单、双脚跳跨越训练。
3. 组合跳跃训练（10分钟）教师示范单脚跳与双脚跳的组合动作，学生跟随练习。
4. 游戏环节（10分钟）设计“跳跃接力赛”游戏，学生分组进行比赛，培养团队协作精神。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结课堂收获，学生分享学习心得。
6. 课后作业（课后自主练习）1. 拍摄家庭作业视频，展示单、双脚跳的动作。
2. 家长签字确认，加强家校沟通。
六、教学评价1. 评价学生掌握各种形式的单、双脚跳的动作要领。
2. 评价学生在组合跳跃中的协调性和灵活性。
3. 评价学生的团队协作能力和竞技水平。
七、教学拓展1. 组织学生参加校内外跳绳比赛，提高竞技水平。
2. 开展跳绳主题班会，让学生分享跳绳技巧和心得。
3. 邀请专业教练进行授课，提升教学效果。
八、教学注意事项1. 确保运动场地安全，避免发生意外伤害。
2. 关注学生的个体差异，因材施教。
3. 注重学生的心理健康，营造积极向上的教学氛围。
九、教学反馈与调整1. 教师应及时收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果。
五年级下册体育教案- 各种方式的双脚跳 全国通用
钟
通过课堂常规培养学生纪律意识。
通过不同形式的准备活动调动学生积极性，活动学生的关节，为下面的学习做准备
一、课堂常规
1、集பைடு நூலகம்整队
2、师生问好
3、安排见习生
4、宣布上课内容
二、准备部分
1、热身游戏：“抢房子”
2、“文明礼仪操”
1、集合整队
1、向学生问好
3、安排见习生，安全教育
4、宣布课的内容
1、讲解示范
7、认真完成每一个动作
8团结协作，互助互学
9、认真听讲
10、安全练习
结束
部分
5
分
让学生放松身心
明确本课学习内容，回顾动作要领，学会综合评价自己与别人
1、放松操
2、师生互动
3、宣布下课
4、器材回收
1、组织学生学生放松身心，消除疲劳
2、引导学生正确评价自己和别人
1、跟着老师的语言提示，随着音乐跟老师一起放松，充分放松身心
让学生全面协调发展
1、课堂导入
2、复习双脚连续向前跳
3“空中、石头、剪刀布”游戏
4、各种方式“个人”双脚跳动作学习
（1）自主选择学习
（2）小结展示
（3）配音乐学习
1）慢节奏练习
2）节奏变换练习
3）快节奏练习
5、各种方式“组合”双脚跳动作学习
（1）组合练习
（2）组合配音乐练习
1）慢节奏练习
2）快节奏练习
2、组织学生游戏
3、组织学生有序做操
1、认真听讲
2、服从老师口令安排
1、认真听老师讲解
2、积极参与热身
3、认真完成每一动作
时间
达成目标
学习内容
教师活动
二年级体育《各种方式的双脚跳》教学设计
二年级体育《各种方式的双脚跳》教学设计二班级体育《各种方式的双脚跳》教学设计一、教学设计说明：对于二班级学校生来说，在体育课中体验运动参预的乐趣，增进健康，并把握肯定的技能是主要任务。
所以在上课时要充分考虑到儿童的身体现状和心理需要，让儿童在富有情景的环境中学习体育，参与熬炼。
本课依据新课程标准，以促进同学身体、心理和社会适应力量整体健康水平为目标，通过创设《小白兔学本事》的教学情境，既学会了各种方式双脚跳的动作要领，创编了很多新的方法，又培育了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从同学的进展动身，通过小组学习、合作学习，充分调动了同学的学习主动性，让同学主动参预，提高了他们人际交往的力量。
本课关注的核心是满意同学进展的需求和情感的体验，所以应给同学自我设计、自我展现、自我体验的机会，以完成动作参预，身体健康，社会适应等各领域的训练目标。
突出"以人为本'的教学理念，适当渗透自我爱护的常识，并能在生活中运用。
二、教学分析1．教学内容分析：本节课选取水平一阶段跳动部分的内容，通过学习让同学把握各种方式的双脚跳，提高灵敏素养和弹跳力量，为同学以后的进展和提高打下良好的基础。
2．教学对象分析：二班级的学校生活泼、好动、自制力较差，采纳应用情境教学可以充分调动他们的学习主动性，使他们集中留意力。
教学中，老师可以让他们主动效仿、主动练习、开动脑筋，从而达到学会学问的目的。
．3．以情感态度、价值观为目标，培育同学主体意识、英勇果决和克服困难的意志品质、团结协作的创新精神。
三、教学目标1．创设良好的学习环境，激发同学体育活动兴趣，培育同学主动参预活动的态度和行为。
2．引导同学初步体验双脚跳的动作要领，进展跳动力量，提高灵敏素养和协调力量。
3．通过嬉戏，培育同学主体意识，英勇、果决和克服困难的意志品质。
4. 让同学在合作中获得胜利的体验。
四、教学重点、难点1．同学主动参预创想和表现力。
2．双脚起跳并能双脚轻松落地。
《各种方式的双脚跳》体育教案
《各种方式的双脚跳》体育教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解并掌握双脚跳的各种方式，如直线跳、曲线跳、高跳等。
1.2 技能目标：培养学生双脚跳的基本技能，提高学生的跳跃能力。
1.3 情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识。
第二章：教学内容2.1 教学重点：各种方式的双脚跳动作要领及技巧。
2.2 教学难点：学生在跳跃过程中动作的连贯性与协调性。
第三章：教学过程3.1 课前准备：教师检查教学场地、器材是否安全可靠，确保教学环境舒适安全。
3.2 课堂导入：教师简要介绍本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣。
3.3 技能讲解与示范：教师讲解并示范各种方式的双脚跳动作要领，如直线跳、曲线跳、高跳等。
3.4 学生练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
3.5 游戏环节：设计双脚跳游戏，让学生在游戏中巩固所学技能。
3.6 课堂小结：第四章：教学评价4.1 学生自评：学生对自己的双脚跳技能进行自我评价，反思不足之处。
4.2 同伴评价：学生相互评价，给出改进建议。
4.3 教师评价：教师对学生的双脚跳技能进行评价，给予鼓励和指导。
第五章：教学反思5.1 教学效果：5.2 教学方法：思考本节课所采用的教学方法是否合适，是否需要调整。
5.3 学生反馈：关注学生的反馈意见，了解学生的需求，不断提高教学质量。
第六章：教学资源6.1 教材：选用合适的体育教材，为学生提供双脚跳的相关知识。
6.2 器材：准备双脚跳所需的教学器材，如跳绳、圈等。
6.3 教学课件：制作双脚跳的教学课件，辅助学生理解与学习。
第七章：教学组织7.1 课堂纪律：确保课堂纪律良好，让学生在安全、有序的环境中学习。
7.2 教学分组：根据学生的水平、年龄等因素进行合理分组，以便于教学。
7.3 教学示范：安排学生在前面进行示范，以便其他学生更好地学习与模仿。
第八章：教学拓展8.1 知识拓展：为学生介绍双脚跳在生活中的应用，如运动、舞蹈等。
《各种方式的单双脚跳》教案
《各种方式的单双脚跳》优秀教案一、教学目标：1. 让学生掌握各种单双脚跳的基本技巧。
2. 培养学生团队协作和竞争意识。
3. 提高学生的动作协调性和灵活性。
二、教学内容：1. 单脚跳：培养学生单脚跳的能力，提高平衡和协调性。
2. 双脚跳：培养学生双脚跳的能力，提高跳跃力和协调性。
3. 交替脚跳：培养学生交替脚跳的能力，提高协调性和节奏感。
4. 组合跳：培养学生组合跳的能力，提高动作的创新性和协调性。
5. 团队协作跳：培养学生团队协作跳的能力，提高团队协作和竞争意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：各种单双脚跳的基本技巧和动作要领。
2. 教学难点：动作的协调性、灵活性和团队协作。
四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生跟随。
2. 练习法：分组练习，让学生反复实践，提高技能。
3. 游戏法：设计趣味性游戏，激发学生的学习兴趣和团队协作精神。
4. 竞赛法：组织小比赛，培养学生的竞争意识和团队协作能力。
五、教学过程：1. 课堂导入：简要介绍本节课的教学内容和目标，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技能训练：a. 单脚跳：教师示范，学生跟随，分组练习，纠正动作不规范的地方。
b. 双脚跳：教师示范，学生跟随，分组练习，纠正动作不规范的地方。
c. 交替脚跳：教师示范，学生跟随，分组练习，纠正动作不规范的地方。
d. 组合跳：教师示范，学生跟随，分组练习，鼓励学生创新动作。
3. 团队协作训练：a. 教师将学生分成若干小组，每组选出一个队长。
b. 队长带领队员进行团队协作跳的练习，教师巡回指导。
c. 组织小比赛，评选出最佳团队。
5. 课后作业：布置相关的练习任务，让学生回家后巩固所学内容。
六、教学评价：1. 评价标准：a. 动作技巧：正确、熟练、具备协调性。
b. 团队协作：默契、协作、具备竞争意识。
c. 课堂表现：积极参与、遵守纪律、态度端正。
2. 评价方法：a. 教师评价：观察学生在课堂上的表现，对动作技巧、团队协作和课堂纪律等方面进行评价。
体育教案-各种形式的单、双脚跳课教学设计
一、教案基本信息1. 课程名称：各种形式的单、双脚跳课教学设计2. 课程类型：体育课3. 适用年级：小学三年级4. 教学目标：a. 让学生掌握各种形式的单、双脚跳的基本技巧b. 培养学生的协调性和灵活性c. 提高学生的团队合作意识和竞技水平5. 教学重点与难点：a. 教学重点：各种形式的单、双脚跳技巧的掌握b. 教学难点：协调性和灵活性的培养二、教学资源准备1. 教学场地：学校操场或体育教室2. 教学器材：跳绳、毽子、篮球、排球等3. 教学辅助工具：哨子、口哨、音乐播放器等三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）：a. 教师带领学生做简单的热身运动，如跳绳、跑步等b. 引导学生进行简单的单、双脚跳练习，熟悉基本动作2. 技能教学（15分钟）：a. 教师示范各种形式的单、双脚跳技巧，如单脚跳、双脚跳、交叉跳等b. 学生跟随教师练习，教师逐一纠正动作不规范的地方c. 学生分组进行练习，相互观摩、交流心得3. 游戏环节（10分钟）：a. 教师组织学生进行趣味游戏，如“单脚跳接力”、“双脚跳障碍赛”等b. 学生积极参与，培养团队合作意识和竞技水平4. 课堂总结（5分钟）：a. 教师总结本节课学生掌握的单、双脚跳技巧b. 学生分享自己在练习过程中的心得体会c. 教师布置课后练习任务，要求学生课后加强练习四、课后作业1. 学生回家后，自行练习各种形式的单、双脚跳技巧2. 家长监督并签字，确保学生完成课后练习3. 学生第二天上课时，向教师汇报课后练习情况五、教学评价1. 教师通过课堂观察、游戏表现和课后作业完成情况，对学生的学习效果进行评价2. 注重学生的参与度、团队合作意识和竞技水平的提高3. 对表现优秀的学生给予表扬和奖励，对表现不足的学生给予指导和鼓励六、教学内容拓展1. 提高难度：教师可以引入一些更高难度的单、双脚跳技巧，如交叉跳、换脚跳等，以提高学生的技能水平。
2. 结合其他体育项目：将单、双脚跳与其他体育项目相结合，如篮球、足球等，提高学生的综合运动能力。
《各种方式的双脚跳》体育教案
《各种方式的双脚跳》体育教案一、教学目标1. 让学生掌握双脚跳的基本技巧，能够熟练地进行各种方式的跳跃。
2. 培养学生的团队协作能力和竞争意识。
3. 提高学生的心肺功能和身体协调性。
二、教学内容1. 双脚跳的基本技巧训练2. 各种方式的跳跃练习3. 团队协作游戏三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握双脚跳的基本技巧，能够进行各种方式的跳跃。
2. 教学难点：双脚跳的协调性和准确性。
四、教学过程1. 准备活动（5分钟）a. 组织学生进行慢跑，活动全身关节。
b. 进行一些简单的热身活动，如高抬腿、摆臂等。
2. 基本技能训练（10分钟）a. 教师示范双脚跳的基本技巧，并讲解动作要领。
b. 学生进行原地双脚跳练习，逐渐增加跳跃高度。
c. 学生进行向前跳练习，掌握双脚落地的重要性。
3. 各种方式的跳跃练习（10分钟）a. 学生进行斜线跳跃练习，要求双脚落地。
b. 学生进行圆形跳跃练习，保持跳跃的节奏和稳定性。
c. 学生进行障碍跳跃练习，穿越障碍物，锻炼协调性。
4. 团队协作游戏（10分钟）a. 学生分成若干小组，进行团队协作游戏，如“双脚跳接力赛”。
b. 教师引导学生积极参与，培养团队协作能力和竞争意识。
5. 结束放松（5分钟）a. 学生进行轻松的跳跃活动，如“跳绳”。
b. 教师引导学生进行肌肉拉伸，缓解肌肉紧张。
五、教学反思1. 学生对双脚跳的基本技巧掌握情况如何？2. 学生在各种方式的跳跃练习中表现如何？是否存在动作不规范的现象？4. 如何改进教学方法，进一步提高学生的双脚跳技能和团队协作能力？六、教学评价1. 技能评价：观察学生在各种跳跃练习中的表现，评价其双脚跳技巧的掌握程度。
2. 团队协作评价：通过团队协作游戏，评价学生的配合默契程度和竞争意识。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在双脚跳练习中的优点和不足。
七、教学资源1. 体育场地：宽敞的操场或体育场地，以便进行跳跃练习。
2. 障碍物：设置障碍物，用于障碍跳跃练习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《各种方式的双脚跳》教学设计
一、教学设计说明：
对于二年级小学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。
所以在上课时要充分考虑到儿童的身体现状和心理需要，让儿童在富有情景的环境中学习体育，参加锻炼。
本课根据新课程标准，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标，通过创设《小白兔学本领》的教学情境，既学会了各种方式双脚跳的动作要领，创编了许多新的方法，又培养了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从学生的发展出发，通过小组学习、合作学习，充分调动了学生的学习积极性，让学生主动参与，提高了他们人际交往的能力。
本课关注的核心是满足学生发展的需求和情感的体验，所以应给学生自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参与，身体健康，社会适应等各领域的教育目标。
突出“以人为本”的教学理念，适当渗透自我保护的常识，并能在生活中运用。
二、教学分析
1．教学内容分析：本节课选取水平一阶段跳跃部分的内容，通过学习让学生掌握各种方式的双脚跳，提高灵敏素质和弹跳能力，为学生以后的发展和提高打下良好的基础。
2．教学对象分析：二年级的小学生活泼、好动、自制力较差，采用情境教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。
教学
中，教师可以让他们积极模仿、主动练习、开动脑筋，从而达到学会知识的目的。
．
3．以情感态度、价值观为目标，培养学生主体意识、勇敢果断和克服困难的意志品质、团结协作的创新精神。
三、教学目标
1．创设良好的学习环境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。
2．引导学生初步体验双脚跳的动作要领，发展跳跃能力，提高灵敏素质和协调能力。
3．通过游戏，培养学生主体意识，勇敢、果断和克服困难的意志品质。
4. 让学生在合作中获得成功的体验。
四、教学重点、难点
1．学生主动参与创想和表现力。
2．双脚起跳并能双脚轻巧落地。
五、教学流程
本节课开始部分通过一个拍拍小皮球：教师扮演篮球运动员，学生模仿小皮球，师生按自编儿童歌的内容，节奏边说边练的游戏，将学生带入情境，（在启迪、激发兴趣阶段，主要起到集中注意力，激发兴趣，活跃情绪的作用；）以游戏的形式开始体育课，完成热身活动，使学生体验自创动作的愉悦，发展学生的想象力、表现力，在活动中表现出“动中有思、思中有练，练中有情”，调动起学生主动参与
的意识。
接着利用“废报纸”导入白兔妈妈带领孩子们学本领，将学生们带入各种方式的双脚跳的练习中，（巩固、发展技能阶段主要起到既能调动学生练习的积极性和主动性，又能激发热情，发展技能的作用；）通过二人一组自由跳跃，再增加难度，5人一组合作探究，教师发现问题随机指导，给学生充分的自练时间、思考时间。
通过学生先尝试、讨论、互练，然后小组展示，相互评价、相互学习，体现“小群体合作学习”意识，来掌握动作要领，培养学生的自学能力、思维能力、合作能力与组织管理能力，让学生感受个体在集体中的价值。
（情境教学法是一种适应小学中低年级学生、符合少年儿童心理、生理成长特点的教学方法。
它利用中低年级学生热衷模仿、想象力丰富、形象思维占主导的年龄特点，在教师的设计下，把教学内容故事化，师生分别扮演不同角色，并融入角色中进行生动活泼，富有教育意义的教学方法。
学生随教师讲述故事情节来演练各种教学内容，使学生身体在不知不觉中得到发展，陶冶其情操。
）又通过游戏“小白兔团结起来一起赶走大灰狼”巩固了学习目的。
最后在轻松优美的乐曲中师生共舞、放松，（在稳定情绪阶段主要起到放松身体，愉悦身心，消除疲劳的作用。
）结束了本节课。
六、教学评价设计
通过小组合作学习，让学生体验自己在学习过程中学习情况，对自己、对他人进行评价，同时教师通过巡回指导给予学生一定的评价，这样学生不仅掌握了动作方法，而且在各方面都有了全面的体验。
【教学反思】
本案例通过小白兔学本领──各种方式的双脚跳情景课堂教学，为我们提供了以下的思考：
1．新课程标准实施以来，小学教材在内容上有了一些新的改变，但是还不能充分体现新课程标准倡导学生主动发展、课程内容与学生生活、终身体育意识与能力相联系的理念。
本节课对双脚跳进行优化选组与拓展结合小学生的“身、心”综合健康能力发展的要求进行教学，给大家提供一个新的视角。
2．新课程提出了课程资源开发的理念，但由于长期以来体育教师依赖纲本教学所形成的机械操作和惯性思维，在实践过程中，明显缺乏课程意识，即只知道如何教教材，却困惑于如何根据课程目标构建五个方面的内容标准，针对不同学段学生身心发展特点，因地制宜地选择有价值的内容来进行教学，本节课做了尝试．更为以后进行相关的研究提供了借鉴。
3．在对拓展的内容进行教学中，除了在具体的教学内容上发生变化外，课堂上教与学程序的设计思路．是可以有多种选择的。
“教学有法，教无定法”，无论哪一种教学思路，都有其共性特征，这就是根据课的学习目标定位和教与学重、难点的确定，对课堂教学做好精心的预设．真正让学生体验到掌握运动技能带来的成功与快乐。