因为有你作文指导ppt课件

应是以描写尤其是以片断式的细节描 写为主，力图形成一种画面感而不是单 纯的记叙
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因为有你
—— 作文升格指导
读下面一段文字，按要求作文。
• 你是花丛中的一只蜜蜂，因为有你的勤劳，花 才显得特别鲜艳；你是高山上的一棵松柏，因 为有你的挺拔，山才显得特别巍峨；你是大海 里的一朵浪花，因为有你的衬托，海才显得特 别宽广……因为有你，生活充满欢乐；因为有 你，人生更有意义。
（并列内容段a）
因为有你，我的世界很美丽——我的妈妈。 从我呱呱坠地地那一刻起，你就开始了你无 怨的付出。上了初三，两点一线的生活多少 有点让人乏味，每当时针会合在12点时，我 不会孤单，因为你正带着红肿的双眼在幽暗 的灯光下织着那件已经被你拆了多次的毛衣。 两色的生活，突然拥有了第三种颜色。
（并列内容段b）
• 一个人，一件物品，一个故事 ，甚至一棵 高大的树木，一轮初生 的太阳……或许都会 让我们有独特的感悟。请以“因为有你”为题 写一篇不少于600字的记叙文。
一、审题
• 1．“你”到底是谁，文章中必须有明确交代，不能含 糊其辞，模棱两可，这是写好文章的前提。
• 2．“你”何以让“我”如此思念、牵挂、动心、感悟 ？文章中必须重点展开，这是文章的主体部分。
• 因为有你，我的世界更快乐。
• 还记得有一次，我和爸爸两个人一天看了三部电 影，唱了三小时的歌，还打了两小时的乒乓球。 一整天都没休息过。妈妈总说我们俩 是小孩子， 一个老，一个小。尽管如此，爸爸因为工作的原 因，却不能时常和我在一起。为此，我经常抱怨 他总是说话不算话。爸爸也知道我不喜欢他的工 作，可是他也没有办法，只能尽他最大努力去补 偿我的所有损失，因为爸爸，我的生活充满欢乐 与泪水。
因为有你，我的世界很美丽——我的朋友。 从我们成为朋友的那时，我们就开始了竞 争。我们既是朋友，又是“敌人”。不服 输的性格铸就了我们的比拼。体育会上， 我们各为其主，曲折的跑道上我突然跌倒， 当我悻悻地离开赛场时，你气喘吁吁地跑 来，关切的问道：“没事吧？”我的世界 又添一抹亮丽。
（并列内容段c）
（抒情、议论，照应开头。）
此刻我只想说：因为有你们，我的世界很 美丽！因为有真情，我的世界很美丽。 思考：本文写得好不好？
构思二、一个人三个角度
• 你----（妈妈）
• 因为有你，我懂得了正义 • 因为有你，我学会了关爱 • 因为有你，我明白了珍惜
开头
• 一路上有你，手牵手，一步、两步、三 步、四步。望着天，看星星，一颗、两颗
• （此段的主人公变成了爸爸，思路有些混乱）
结尾
• 感谢这一路上你的陪伴，感谢你，我的母 亲，你是我最初的力量。
• （开头未能与正文很好地呼应，结尾显得 比较单薄）
• 可以写古人，发挥新奇浪漫的想像力。“ 你”在文中要明确，避免含混不清。
构思一、亲人（三个人三个角度）（实指）
•因为有你-我的妈妈 •因为有你—我的老师 •因为有你—我的朋友
（概括性开头，直接入题。）
• 因为有你，我学会在黑暗中徘徊， 不再害怕；因为有你，我学会保持 良好的心态，向光明的地方冲去； 因为有你，我学会擦干眼泪，做坚 强的自己。
述比一篇作文 一件事相对要容易。
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▪ 结构形式
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一、段 落 排 比 法
▪ 指在段首或段尾用大致相同的句式来表达一 个相对独立的意思,以这种方式连缀成一篇文 章。
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▪ 2、提示段式：
▪ 提示语，独立成段，放在这一层次的前面
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一、内容上： 1、选材多以小而典型事件为主，通常采 用以小见大的手法。 2、同时注意表达方式的运用
并列段二
• 因为有你，我的世界更温暖。 • 作为一名初三的学生的我，总有堆积如山，做不完的
作业，经常不到半夜不睡觉。而你也不辞辛劳，做完 家务后总会准时在我书桌上放一杯热气腾腾的咖啡或 者牛奶，让我趁热喝了。每当我让你去睡觉的时候， 你却总有编不完的谎话，说不完的借口和理由来陪着 我，或者是和我一起学习，一起探讨题目，直到我做 完作业，看我入睡，你才去睡觉。有人说初三就像一 杯苦茶，是苦涩的。但是我却想说初三就像一杯咖啡 ，香甜总是隐藏在最后。
因为有你，我的世界很美丽——我的老师。当 你拖着疲惫的身子从讲台上走下来，为我讲题 时却没有一丝的不悦。每当我有一点进步，你 总会对我说：“这次做的不错，继续努力。” 上一次的期末考试，我的成绩下跌的很厉害， 你找到了颓废的我，共寻失败的原因，临走时 你对我说：“一次失败，没有什么了不起的， 别灰心，老师相信你。”我的世界中又融合进 了美丽。
、三颗、四颗，连成线……
•
——题记
• 是您在我的心中播种希望，是您牵着我的 手倘佯知识的殿堂；我的成长路上那斑驳
的是您洒下的汗水，那鲜红的是您付出的 心血。成长的路上因为有你。
并列段一
• 因为有你，我的世界更精彩。
• 当那一天我摔了四脚朝天后，用恳求的目光看着 你，希望你能来鼓励、安慰我。可你没有这样做 ，我生气了，坐在地上对你说“摔得那么多还是 学不会，我不学了。”说完，就看见你眼中闪过 一丝失望的眼神，随即你就严肃地说：“自己提 出的要求尚且还半途而废，你又怎么能做好其他 事情?起来，一定要有始有终。”那天，我含着 委屈的泪水，不知道又摔了多少个“狗啃泥”， 终于，“皇天不负有心人”，在你严厉目光的逼 迫下，胜利女神降临在我身上——我学会了骑自
• 3．“你”到底给了“我”哪些“感悟”？是生活中的 欢乐，感情上的慰藉，还是成长中的鞭策，思想上的 启迪？也就是说“感悟”是什么，文章必须清楚地说 明，这是文章主题升华的关键。
你是谁？
• “你”可以实指，如同学、父母、邻居以 及社会上各种人、人与人、一本书、一处 风景等；
• 可以虚指“精神”，如宽容、爱、挫折、 一句名言等，
▪ 回顾旧知
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并列式结构
▪ 是指围绕文章中心主题，在文章的主体 部分分别写作几个（一般三个）并列的 段落层次，各段落层次平行排列，分别 从不同角度、不同侧面来表述诠释主题， 使文章呈现出一种多管齐下、齐头并进 的格局。
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作用
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1.文章的结构工整
2.文章思路清晰
3.文章中ห้องสมุดไป่ตู้明确
4.文章点题充分
5.事例的描述简练，多件事的描