构成图形元素的分解与组合

扭转
粘 和
折叠
对称，反向
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层叠
活动二：通过抽签的方式为对 方小组制作标志形象或吉祥物。
活动要求： 1.将信封里留下的不同材质的几何形进行组合排列 2.能够表现出对方小组的特点 3.由小组合作的形式产生出一个形象或吉祥物 4.形象组合设计的方式不限
抽签的顺序
1.百合组（自评）
2.牡丹组
菊花组
构成图形元素
分解与组合
课前回顾
分解的方式——镂空效果展示
不同材料产生镂空效果：
宣 纸 材 料
菊花组
皱 纸
蝴蝶组
透 明 纸
星星组
棉 布
百合组
吹塑纸
特殊 组
欧根纱布料
月季组
辅 料 粘 合 衬
牡丹组
回顾：剪纸游戏中我们收获了什么？
团结协作 通过思想交流获得了解决方法 镂空是获得图形的一种方式，通过分解我
以转化的。 形象的建立可以通过分离和组合的方式获
得。
布置作业：
吸取其他组的评述经验，没有评述完的 小组在下节课继续完成。
们得到了图形的基本元素点，线，面，体
新课导入：组合排列
构成元素的组合排列是图形创造 的另一种方式。
组合排列原则
•点，线，面，体不是单独存在，相互之 间是可以转化的。
•组合排列即可以是立体也可以是平面的。即可以是 抽象的也可以是具象。
组合排列的方式
• 在点，线，面，体组合的过程 中我们要注意以下几种方式， 这几种方式的运用可以形成群 化的效果：
3.蝴蝶组
星星组
4.月季组
特殊组
组合时选用的材料
小组展示组合出来的图形效果
每一个小组讨论选出一位代表说出自己的 创意。
用了什么方式去组合图形？你是怎样做出 来的？
它代表了什么意义？
接受小组给出建议
接受方选派一名代表来评述对方的设计， 给出合理的建议。
另一位小组成员负责记录意见。
小组活动评价表
TO:
FROM:
希望同学留下宝贵建议，帮助对方进步，帮助自己学习！
小组活动评价表
是否能接受对方 的礼物吗？
说出一至三个理由
TO: FROM:
对方的礼物需要 改进吗？ 提出一个建议
接收小组的自我 评价
小结：
能够运用材料的特性完成创意。 学会了组合，转折扭曲，粘合方式得到平
面和立体的形象。 通过对比，各个元素之间的视觉效果是可