小学高年级课文《太阳》优秀完美版课件ppt
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
太阳离我们很远，到太阳上去，如果步行， 日夜不停地走，要走很多很多年；就是坐飞机， 也要飞很多年。
不好。很远、很多年都是比较笼统、 模糊的说法。作者用“三千五百年”“二 十几年”这些具体数字，又举出“步 行”“坐飞机”这样的具体实例，强调了 太阳与地球的距离远，让人有了鲜明的感 受。
读下面的句子，感受太阳的“大”。
如果只保留“太阳温度很高”，只能从字面 上感受到太阳的温度高，却没有说服力，加上数 字“五千多摄氏度”和与钢铁的对比，就能鲜明 地突出太阳温度高的特点。
你知道生活中哪些事物的温度呢？
开水温度是100℃
钢铁的熔点是1500℃
五千多摄氏度有多热我们不太清楚， 但是当我们与生活中开水的温度、钢铁的 熔点进行对比后，马上就能感受到太阳的 温度是很高的，看来列数字真是一个好办 法。
借助实例，体会太阳与人类的密切关系
默读第4自然段，找出与太阳有关系的事物的名称。
动物
植物
吃的
穿的
人类的生活。
煤炭
本段是从动植物的生长、人类的生活、 煤炭的形成三个方面写太阳对人类的作用 的。
默读第5——识7自字然游段戏，小组讨论： 作者还从哪些方面介绍了太阳对人类的 作用？找出关键词，用简练的话说一说。
宇宙中的位置
燃烧方式
宇宙中有多少个太阳。
还可以介绍哪些？ 太阳的传说……
谢谢欣赏
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
密切的 无数的 美丽可爱的
世界 关系 小水滴
第二课时
为了说明太阳和人类之间的密切关系，作者列 举了很多实例。除了举例子，作者还运用了哪些说 明方法介绍太阳？这节课我们一起来进行探讨。
读下面的句子，想一想：作者是运用哪些说 明方法介绍太阳的？这样写有什么好处？
结构梳理
远大 热
密与
太
wk.baidu.com
切人
阳
动植物 关系密切 气候温度
关类 系的
健康
主题概括
这篇科普说明文让我们认识太阳的特 点：远、大、热，使我们知道了太阳与人的密切 关系 ,激发了我们 爱科学、学科学的热情 。
课堂练习 一、根据课文内容填空。
太阳温度很高，表面温度有六千摄氏度 ； 中心温度估计是表面温度的三千倍 。太阳离 我们很远很远，有一亿五千万 公里。
太阳离我们约有一亿五千万千米远。
这句话运用了列数字的说明方法，具体的数 字能够更准确地反映事物的情况，有较强的说服 力。我从“一亿五千万千米”这个具体数字中感 受到太阳距离地球的远。
如果把“到太阳上去，如果步行，日夜不停 地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也 要飞二十几年。”修改成下面的句子好不好？为 什么？
后羿射日
我国有个古老 的神话故事叫《后 羿射日》大家一定 很熟悉。今天让我 们看看课文是怎样 给我们介绍太阳的 吧。
语文 五年级 上册
16 太阳
第一课时 第二课时
第一课时
朗读课文 扫清障碍
自读课文，借助已有经验自主识字，读准字音。
读音是shè，翘 舌音。
摄氏度
温度计，它的 单位是摄氏度。
“殖”形声字，“歹”表字义，“直” 表读音。
“疗”形声字，疒表字义，“了” 表读音。
炭碳
同音字。“炭”是一种事物，组词为：煤炭、木 炭。“碳”是一种元素，组词为：碳酸、碳水化合物。
学写字
观察下面生字，按结构分类。
shè shì zhí liánɡ
摄氏 殖粮
tàn qū shā jūn liáo
炭 区 杀菌 疗
左右 结构
摄 殖粮
半包围结构
通过本课的学习，我们了解到课文从“距离 地球远”“体积大”“温度高”以及太阳对人 类的作用等方面为我们介绍了太阳。作者为了 说明太阳的特点，采用了列数字、作比较、举 例子等说明方法，给人留下了深刻的印象。阅 读说明性文章，我们要关注作者运用了哪些说 明方法，尝试写说明性的文章时，也要注意运 用恰当的说明方法。
第5自然段写的 是水在太阳的作用下 形成云、雨、雪。
第6自然段写的是太阳对风的形成的 影响。
识字游戏
第7自然 段写的是太阳 光能杀菌。
识字游戏
第5、6自然段是从“气象的变化”方面写 太阳对人类的作用的。
第7自然段是从“疾病的预防与治疗”方 面写太阳对人类的作用的。
自读第8自然段，说一说这一段的内容和 作用是什么？你是怎样理解本段最后一句话 的？
区疗
独体 结构
氏
上下 结构
炭杀菌
指导书写生字“摄”。 捺变点。
指导书写生字“粮”。
“米”的捺 变点。
指导书写生字“菌”。
“禾”的捺 变点。
指导书写生字“区”。
最后一笔是 竖折。
整体感知
默读课文，思考：课文从哪些方面介绍了太阳？
1.距离地球远：一亿五千万千米 2.体积大：约一百三十万个地球 3.温度高：表面温度五千多摄氏度 4.与人类关系密切
练一练
观察“初试身手”第一题图片，阅读文字 提示，小组讨论：这座塔有什么特点？用什么 样的说明方法可以把它的特点介绍得更清楚？
这座塔的特点是高。可以运用列数字、作 比较等方法来介绍它。
评价标准：
①所写的片段是否运用了课文中所学的说明 方法。
②是否围绕着所写对象的突出特点来写。
③是否结合课前搜集的相关资料，将所介绍 的事物的某个特点说清楚。
约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个 太阳。
这句话运用了列数字、作比较的说 明方法，更直观地突出了太阳的“大”。
自读第3自然段，想一想：作者运用了哪些说 明方法来介绍太阳温度高的特点的。
太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度， 就是钢铁碰到它，也会变成气体。
这句话如果只保留“太阳温度很高”，你觉 得怎么样？
太阳离我们约有一亿五千万千米远。
约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个 太阳。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差 不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十 几年。
常见的说明方法：
列数字、举例子、打比方、作比较、摹状貌、 下定义、作诠释、作图表、作假设、作引用等。
读了下面这句话后，你有什么感受？从什么 地方感受到太阳距离地球远？
二、用作比较或者列数字的说明方法写一 写你喜欢的事物。
例：我们看太阳，觉得它并不大，实际上它 大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。
我们看月亮，觉得他光滑的像一面镜子，实 际上它坑坑洼洼的布满陨坑，有些陨坑直径甚至 有10公里之大。
三、如果请你来当科学家，你想介绍太 阳的哪些情况？
太阳是如何形成的
这个自然段对太阳的作用进行了总结， 因为有了太阳，人类才能获得各样的资源， 才能在地球上生存发展。
课堂演练 一、选择题。
本文的说明对象是（A ） A.太阳 B.太阳离我们很远 C.太阳很热
二、判断对错。
1.“摄氏度”的 “摄”读shè ，不读niē 。 （ ）√
2.“估计”的“估 ”读ɡǔ ，不读ɡū 。 （× ）
不好。很远、很多年都是比较笼统、 模糊的说法。作者用“三千五百年”“二 十几年”这些具体数字，又举出“步 行”“坐飞机”这样的具体实例，强调了 太阳与地球的距离远，让人有了鲜明的感 受。
读下面的句子，感受太阳的“大”。
如果只保留“太阳温度很高”，只能从字面 上感受到太阳的温度高，却没有说服力，加上数 字“五千多摄氏度”和与钢铁的对比，就能鲜明 地突出太阳温度高的特点。
你知道生活中哪些事物的温度呢？
开水温度是100℃
钢铁的熔点是1500℃
五千多摄氏度有多热我们不太清楚， 但是当我们与生活中开水的温度、钢铁的 熔点进行对比后，马上就能感受到太阳的 温度是很高的，看来列数字真是一个好办 法。
借助实例，体会太阳与人类的密切关系
默读第4自然段，找出与太阳有关系的事物的名称。
动物
植物
吃的
穿的
人类的生活。
煤炭
本段是从动植物的生长、人类的生活、 煤炭的形成三个方面写太阳对人类的作用 的。
默读第5——识7自字然游段戏，小组讨论： 作者还从哪些方面介绍了太阳对人类的 作用？找出关键词，用简练的话说一说。
宇宙中的位置
燃烧方式
宇宙中有多少个太阳。
还可以介绍哪些？ 太阳的传说……
谢谢欣赏
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
密切的 无数的 美丽可爱的
世界 关系 小水滴
第二课时
为了说明太阳和人类之间的密切关系，作者列 举了很多实例。除了举例子，作者还运用了哪些说 明方法介绍太阳？这节课我们一起来进行探讨。
读下面的句子，想一想：作者是运用哪些说 明方法介绍太阳的？这样写有什么好处？
结构梳理
远大 热
密与
太
wk.baidu.com
切人
阳
动植物 关系密切 气候温度
关类 系的
健康
主题概括
这篇科普说明文让我们认识太阳的特 点：远、大、热，使我们知道了太阳与人的密切 关系 ,激发了我们 爱科学、学科学的热情 。
课堂练习 一、根据课文内容填空。
太阳温度很高，表面温度有六千摄氏度 ； 中心温度估计是表面温度的三千倍 。太阳离 我们很远很远，有一亿五千万 公里。
太阳离我们约有一亿五千万千米远。
这句话运用了列数字的说明方法，具体的数 字能够更准确地反映事物的情况，有较强的说服 力。我从“一亿五千万千米”这个具体数字中感 受到太阳距离地球的远。
如果把“到太阳上去，如果步行，日夜不停 地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也 要飞二十几年。”修改成下面的句子好不好？为 什么？
后羿射日
我国有个古老 的神话故事叫《后 羿射日》大家一定 很熟悉。今天让我 们看看课文是怎样 给我们介绍太阳的 吧。
语文 五年级 上册
16 太阳
第一课时 第二课时
第一课时
朗读课文 扫清障碍
自读课文，借助已有经验自主识字，读准字音。
读音是shè，翘 舌音。
摄氏度
温度计，它的 单位是摄氏度。
“殖”形声字，“歹”表字义，“直” 表读音。
“疗”形声字，疒表字义，“了” 表读音。
炭碳
同音字。“炭”是一种事物，组词为：煤炭、木 炭。“碳”是一种元素，组词为：碳酸、碳水化合物。
学写字
观察下面生字，按结构分类。
shè shì zhí liánɡ
摄氏 殖粮
tàn qū shā jūn liáo
炭 区 杀菌 疗
左右 结构
摄 殖粮
半包围结构
通过本课的学习，我们了解到课文从“距离 地球远”“体积大”“温度高”以及太阳对人 类的作用等方面为我们介绍了太阳。作者为了 说明太阳的特点，采用了列数字、作比较、举 例子等说明方法，给人留下了深刻的印象。阅 读说明性文章，我们要关注作者运用了哪些说 明方法，尝试写说明性的文章时，也要注意运 用恰当的说明方法。
第5自然段写的 是水在太阳的作用下 形成云、雨、雪。
第6自然段写的是太阳对风的形成的 影响。
识字游戏
第7自然 段写的是太阳 光能杀菌。
识字游戏
第5、6自然段是从“气象的变化”方面写 太阳对人类的作用的。
第7自然段是从“疾病的预防与治疗”方 面写太阳对人类的作用的。
自读第8自然段，说一说这一段的内容和 作用是什么？你是怎样理解本段最后一句话 的？
区疗
独体 结构
氏
上下 结构
炭杀菌
指导书写生字“摄”。 捺变点。
指导书写生字“粮”。
“米”的捺 变点。
指导书写生字“菌”。
“禾”的捺 变点。
指导书写生字“区”。
最后一笔是 竖折。
整体感知
默读课文，思考：课文从哪些方面介绍了太阳？
1.距离地球远：一亿五千万千米 2.体积大：约一百三十万个地球 3.温度高：表面温度五千多摄氏度 4.与人类关系密切
练一练
观察“初试身手”第一题图片，阅读文字 提示，小组讨论：这座塔有什么特点？用什么 样的说明方法可以把它的特点介绍得更清楚？
这座塔的特点是高。可以运用列数字、作 比较等方法来介绍它。
评价标准：
①所写的片段是否运用了课文中所学的说明 方法。
②是否围绕着所写对象的突出特点来写。
③是否结合课前搜集的相关资料，将所介绍 的事物的某个特点说清楚。
约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个 太阳。
这句话运用了列数字、作比较的说 明方法，更直观地突出了太阳的“大”。
自读第3自然段，想一想：作者运用了哪些说 明方法来介绍太阳温度高的特点的。
太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度， 就是钢铁碰到它，也会变成气体。
这句话如果只保留“太阳温度很高”，你觉 得怎么样？
太阳离我们约有一亿五千万千米远。
约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个 太阳。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差 不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十 几年。
常见的说明方法：
列数字、举例子、打比方、作比较、摹状貌、 下定义、作诠释、作图表、作假设、作引用等。
读了下面这句话后，你有什么感受？从什么 地方感受到太阳距离地球远？
二、用作比较或者列数字的说明方法写一 写你喜欢的事物。
例：我们看太阳，觉得它并不大，实际上它 大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。
我们看月亮，觉得他光滑的像一面镜子，实 际上它坑坑洼洼的布满陨坑，有些陨坑直径甚至 有10公里之大。
三、如果请你来当科学家，你想介绍太 阳的哪些情况？
太阳是如何形成的
这个自然段对太阳的作用进行了总结， 因为有了太阳，人类才能获得各样的资源， 才能在地球上生存发展。
课堂演练 一、选择题。
本文的说明对象是（A ） A.太阳 B.太阳离我们很远 C.太阳很热
二、判断对错。
1.“摄氏度”的 “摄”读shè ，不读niē 。 （ ）√
2.“估计”的“估 ”读ɡǔ ，不读ɡū 。 （× ）