惠阳一中实验学校
广东惠州市惠阳一中实验学校高二数学《充分条件与必要条件》学案
【学习目标】 ⒈ 理解充分条件、必要条件的意义。 2．能进行充分条件、必要条件的判断。 【重点难点】 1．充分条件、必要条件概念的理解。 2．充分条件、必要条件的判断。 【使用说明及学法指导】 【使用说明及学法指导】 1、阅读课本P11-P12，自主高效预习。 2、课前只独立完成导学案的预习案部分，找出自己的疑惑和需要解决的问题，写到我的疑问处。探究案和训练案留在课中完成。 预习案 一、问题导学 1． 命题“若22x a b >+，则2x ab >”通过判断该命题的真假；来判定p 是q 的什么条件 2．命题“若0ab =,则0a =”通过判断该命题的真假；来判定p 是q 的什么条件，q 是p 的什么条件 二．知识梳理 1. 一般地，“若p ，则q ”为真命题，是指由p 通过推理可以得出q .我们就说,由p 推出q ,记作p q ?,并且说p 是q 的 ,q 是p 的 2． “若p ，则q ”为假命题，是指由p 通过推理不可以得出q .我们就说,由p 推不出q ,记作p q ?, p 是q 的什么条件？,q 是p 的什么条件？ 三，预习自测 1. 在平面内,下列哪个是“四边形是矩形”的充分条件？（ ）. A.平行四边形对角线相等 B.四边形两组对边相等 C.四边形的对角线互相平分 D.四边形的对角线垂直 2.,x y R ∈，下列各式中哪个是“0xy ≠”的必要条件？（ ）. A.0x y += B.220x y +> C.0x y -= D.330x y +≠ 3.平面//α平面β的一个充分条件是（ ）. A.存在一条直线,//,//a a a αβ B.存在一条直线,,//a a a αβ? C.存在两条平行直线,,,,//,//a b a b a b αββα?? D.存在两条异面直线,,,,//,//a b a b a b αββα?? 4.p :20x -=,q ：(2)(3)0x x --=，p 是q 的 条件，q 是p 的 条件。 5．下列“若p,则q ”形式的命题中，那些命题中的q 是p 的必要条件? (1)若x ＝y ，则x 2＝y 2； (2)若两个三角形全等，则这两个三角形的面积相等 (3)若a ＞b,则ac ＞bc ．
广东省惠州市惠阳一中实验学校高二数学选修2-1导学案12充分条件与必要条件一
班级 姓名： 小组序号： 组长评价： 教师评价 【学习目标】 1．理解充分与必要条件的概念； 2．能判断简单的充分与必要条件。 【学习重点与难点】 重点：理解充分与必要条件的概念。 难点：能判断两个条件的充分与必要关系，并掌握简单的应用。 【使用说明与学法指导】 1.先学习课本P 9－P 11然后开始做导学案，记住知识梳理部分的内容； 2.认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。 预习案 一、问题导学 1、在逻辑推理中q p ?有几种表达方式？ 2、你能用集合的观点判断充分、必要条件吗？ 二、知识梳理 一般地，“若p ，则q ”为真命题，是指由p 通过推理可以得出q 。这时，我们就说，由p 可推出q ，记作：q p ?。如果q p ?，那么称q p 是的__________，同时称的是p q ________ 一般地，如果既有q p ?，又有p q ?，就记作：q p ?。 我们就说，p 是q 的________________，简称_______________。显然，如果p 是q 的充要条件，那么q 也是p 的充要条件。概括的说，如果q p ?，那么p 与q 互为充要条件。 三、预习自测 1.“1>x ”是“x x >2”的（ ） A ．充分而不必要条件 B.必要而不充分条件 C.充分条件 D.既不充分也不必要条件 2.“若R a ∈，则0)3(<-a a ”是“方程02 =+-a ax x 没有实数根”的（ ） A 充分不必要条件 B 必要不充分条件 C 充要条件 D 既不充分也不必要条件 3.判断下列命题的真假： （1）2=x 是0442=+-x x 的必要条件； （2）βαsin sin =是βα=的充分条件； （3）0≠ab 是0≠a 的充分条件。 （4）“b a >”是“22b a >”的充分条件； （5）“||||b a >”是“22b a >”的必要条件； （6）“b a >”是“c b c a +>+”的充要条件。 探究案
广东省惠州市惠阳一中实验学校201必修一高中生物6.2：细胞的分化导学案(无答案)
课题：细胞的分化 【学习目标】 1、 能说出细胞分化的概念和意义 2、 能说出细胞全能性的概念，举例说明细胞具有全能性 【重点难点】 重点：细胞分化的概念和意义；细胞全能性的概念 【使用说明及学法指导】 使用说明：课前利用20min 认真阅读课本P117-119内容，勾画出细胞分化的概 念和细胞全能性的概念，再完成《预习案》的知识点归纳。 学法指导：认真阅读课文，将问题中的图像与课本的图像对应起来仔细观察。 预习案 一、 问题导学 （一） 细胞的分化 1. 个体发育的起点是： _________ ，受精卵发育成个体的过程中，细胞数量由_变 （多/少），依靠的是 ___________ （填细胞增殖方式）。 2 ?细胞分化的概念：在个体发育中，由 _____________ 细胞增殖产生的后代，在形 态、结构和生理功能上发生 _______________ 的过程，叫做细胞分化。 3 ?细胞分化的特点： ________ 性：细胞分化贯穿于生物体的整个生命进程中， 在 _________ 期达到最大限度。 _______________________ 性：一般来说，分化了的 细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡。 ____________ 性：是生物界普遍存在的生 命现象，是生物个体发育的基础。 4?细胞分化的原因（实质） __________________________ ;分化后的细胞，遗传物 质是否发生了变化？ ___________________ 。 （二） 细胞的全能性 1 ?概念：已经 _________ 细胞仍然具有发育成 _______________ 的潜能的特性。 2. _______________________________________________________________________ 全能性原理：生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套 ___________________ ， 都有发育成完整个体的 _____________ 。 3. 动、植物细胞全能性的区别：植物组织培养说明植物细胞具有 __________ ;克隆羊多利 的培育过程说明已分化的动物细胞的 _______________________ 是具有全能性的。 二、 预习自测 1. 下列有关细胞分化的叙述，不正确的是（ ） A. 细胞的分化是指相同细胞的后代在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程 B. 细胞分化是一个持久性的变化过程 C. 造血肝细胞是没有经过分化的细胞 D.在动物细胞内，细胞的分化是一个不可逆的过程 2. 下列哪种细胞的全能性最容易表达出来（ 4. 在生物的个体发育中，之所以由一个受精卵形成复杂的生物体，主要是下列哪一项起 作用（ ） A 蛙的口腔上皮细胞 B C 蛔虫的受精卵细胞 D 3. 下列有关细胞分化的叙述中，错误的是（ A.生物体的正常生长发育离不开细胞分化 蚕豆的叶肉细胞 人的神经细胞 ） B ?细胞分化是一种暂时性的变化 D .细胞分化在胚胎时期达到最大限度
2019精选教育广东省惠州市惠阳一中实验学校高一必修一课题：卤族元素导学案无答案.doc
课题：卤族元素 【学习目标】1.熟记卤族元素单质及其化合物性质的相似性和递变性 2.记住卤素单质及其化合物的特性 【重点难点】重点难点：卤族元素单质及其化合物性质的相似性和递变性。 【使用说明及学法指导】1.完成预习案形成完整的知识体系。2. 学会从结构分析性质 预习案 知识梳理 2．卤素元素的有关特性： (1) F2遇水发生置换反应，生成HF并放出O2，方程式： (2) HF是酸、剧毒，但能腐蚀玻璃，方程式； HF由于形成分子间氢键 ．．．．．相互缔合，沸点反常的(填“高”或“低”)。 比较HF、HCl、HBr、HI的沸点高低： (3) 溴是唯一的液态 ．．。 ．．非金属单质，易挥发 ．．．，少量的液溴保存要用水封 (4) 碘易升华，遇淀粉；碘的氧化性，它与变价金属反应时生成低价 ．．化合物。写出铁与碘单质反应的化学方程式： (5) Br2溶于苯或CCl4中呈色，I2溶于苯或CCl4中呈色。 探究案 探究1.相似性 (1) Cl2、Br2、I2都能与NaOH溶液反应，试写出Br2与NaOH溶液反应的离子方程式：___________________________________________________________________。
(2) 都能与金属反应生成卤化物，试写出Na、Fe分别与Br2反应的方程式： ________________________________________________________________________、________________________________________________________________________。 (3) 与一些还原性离子的反应，试写出Br2分别与Fe2＋、SO2－3离子方程式： ________________________________________________________________________、________________________________________________________________________。 探究2．递变性 (1) 分别写出Br2，I2和Fe的反应，体会卤素单质性质的递变性 ________________________________________________________________________、________________________________________________________________________。 (2) 还有哪些事实说明氧化性Cl2>Br2>I2? (3) 从原子结构分析卤素单质的性质为什么具有相似性和递变性？ 训练案 一、课中训练与检测： 1. 判断正误 (1)HF、HCl、HBr、HI的热稳性和还原性依次减弱() (2)从HF、HCl、HBr、HI的酸性递增的事实，推出F、Cl、Br、I的非金属性递增的规律() 2. (2019年全国卷)下列叙述中正确的是() A．液溴易挥发，在存放液溴的试剂瓶中应加水封 B．能使润湿的淀粉KI试纸变成蓝色的物质一定是Cl2 C．某溶液加入CCl4，CCl4层显紫色，证明原溶液中存在I- D．某溶液加入BaCl2溶液，产生不溶于稀硝酸的白色沉淀，该溶液一定含有Ag+ 3. (2019年上海卷)不能作为判断硫、氯两种元素非金属性强弱的依据是() A．单质氧化性的强弱B．单质沸点的高低 C．单质与氢气化合的难易D．最高价氧化物对应的水化物酸性的强弱二、课后巩固促提升： 1．某化学课外小组为了探究卤素单质及化合物的性质，选用以下仪器和药品进行实验，请你帮助完成实验仪器的组装并回答问题。 (1)比较卤素单质的氧化性强弱，各仪器的正确连接顺序(填各接口的字母符号)g接________，______接______，________接________。 (2)装置④烧瓶中反应的化学方程式为_________________________________________。 (3)装置①中的现象是______________________________________________________，装置②中的现象是______________________________________________________________，装置③的作用是______________________________________________________________。 (4)装置②中反应的离子方程式为_____________________________________________。 (5)若将反应的②中的溶液滴入到KI溶液中，产生的现象__________________________。 (6)向反应后的①中加入足量的NaOH溶液，产生的现象___________________________，反应的方程式是_____________________________________________________________。2. (2019·江苏卷)实验室从含碘废液(除H2O外，含有CCl4、I2、I－等)中回收碘，其实验过程
广东省惠州市惠阳一中实验学校2021届高三历史强化训练(五)历史试题
广东省惠州市惠阳一中实验学校2018届高三历史强化训练 （五）历史试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．据钱穆考证，周人语称“雅”，故雅言又称“正言”。孔子鲁人，日常操鲁语，惟于诵《诗》、《书》、执礼，此三者必雅言。这表明 A．诸侯各国丢弃传统文化 B．儒家思想依靠雅言传播 C．礼制尚能维护天子权威 D．孔子对传统文化的尊崇 2．西汉以前，以室中西南隅为族中尊长所居，故皇（王）宫多设在都城西南隅，坐西（南）朝东为尊；东汉以后，天子定在都城南郊祭天，表明“承天”而治理天下，故皇宫位于都城正中央，以坐北朝南为尊。这一变化反映了 A．宗法族群观念受到重视B．统治疆域由东向南扩展 C．君臣政治关系得到强化D．帝王宫殿模式基本定型 3．有学者指出，明清时期的一些江南市镇，出现了土地所有权分散化的趋势，地主所有土地占全部耕地的30%左右，富农、中农、贫农所有土地占全部耕地的70%左右。上述现象出现的原因是 A．小农经济占主导地位B．江南地区商品经济的发展 C．重农抑商政策的松弛D．土地兼并现象被有效抑制 4．
（注：1850年全部国民收入均视为农业生产部门生产，没有按产业部门划分。）上表为1850—1914年我国部分国民经济数据。据此可知 A．洋务运动引进了近代工厂制度 B．民族工业的产生和发展 C．中国传统经济向近代化的转变 D．中国传统社会结构出现严重分化 5．袁伟时指出，新文化运动的初衷是通过普及西方的现代文明知识，帮助中国人冲破意识形态牢笼，实现思想变革，为自由、民主在中国生根奠定基础。这表明新文化运动旨在 A．普及西方的现代文明知识B．动摇儒家思想的统治地位 C．为自由民主国家奠定基础D．推动中国人民获得解放 6．国民政府于1937年9月设立了国际宣传处，主要负责对外宣传中国抗战意志及日军暴行，管控在华外国记者的报道内容。整个抗战期间，先后在国外设立12个办事处，分布于欧美各地，并与当地民间团体建立了相当广泛的联系。该机构的设立 A．有助于获取国际力量的支持 B．推动了抗日民族统一战线的形成 C．提高了国民政府的国际地位 D．促成了国际反法西斯同盟的建立 7．1977至1979年，中央高层频繁出访，除传统友好国家外，有两类国家明显增多：一是发达国家，如副总理谷牧访欧，法德等国表示愿同中国发展关系；二是正在进行改革的东欧社会主义国家。这反映了当时中国 A．重视发展同各国的友好关系 B．注重发展与欧洲国家友好关系 C．营造经济建设良好外部环境 D．努力扩大中国在国际上的影响 8．在古希腊，公民的自由是在城邦里分享社会权利，是以集体的方式直接行使完整主权的若干部分。而公民的政治则是与城邦相关的一切事务，它几乎囊括了政治、宗教、社会、文化的方方面面。这说明古希腊民主政治 A．使个人自由受到一定的妨碍 B．为现代个人自由提供了范式 C．确立了轮番而治的参政方式
广东省惠阳一中实验学校高二化学6月月考试题
化学试题 总分：100分时间：90分钟 一、单项选择题（每小题3分，共24分每小题只有一个正确答案） 1．下列说法正确的是 A．油脂、蛋白质都属于酯类物质，能发生水解反应 B．溴乙烷、苯酚一定条件下都能与NaOH水溶液发生反应 C．苯、乙烯都能使酸性KMnO4溶液褪色 D．蔗糖和乙酸均属于电解质 2．下列实验方案能达到预期目的的是 ①实验室保存FeCl3溶液应加少量稀盐酸，并且放入少量的Fe粉 ②氢氧化钠溶液保存在配有橡胶塞的细口瓶中 ③向溶液中滴入氯化钡溶液，再加稀硝酸能检验溶液中是否含有SO2－4 ④用丁达尔现象可以区分食盐水和淀粉溶液 ⑤工业上可用金属铝与V2O5在高温下冶炼矾，铝作还原剂 A．①②④B．①②⑤ C．②④⑤ D．②③④ 3．关于下列各装置图的叙述中，正确的是 ( ) A．若采用装置①精炼铜，则a极为纯铜，b极为粗铜，电解质溶液为CuSO4溶液 B．装置②是原电池，能将化学能转化为电能，锌电极发生还原反应 C．装置③中X若为四氯化碳，则此装置可用于吸收氨气，并防止倒吸 D．装置④可用于实验室配置一定物质的量浓度的稀硫酸 4．瘦肉精学名盐酸克伦特罗，白色或类白色的结晶粉末，无臭、味苦，熔点161℃，溶于水、乙醇，微溶于丙酮，不溶于乙醚。已知其结构简式如下图，有关瘦肉精的说法不正确的是（） A．化学式为C12H18ON2Cl2 B．可以发生取代、加成、水解、酯化、消去反应 C．属于芳香族化合物
D．遇FeCl3溶液发生显色反应 5．能正确表示下列反应的离子方程式的是 A．NO2与水的反应：3NO2+H2O＝2NO3－+NO+2H+ B．碳酸钙与盐酸反应：CO32－+2H+＝H2O+CO2↑ C．向亚硫酸钠溶液中加入足量硝酸：SO32－+2H+＝SO2↑+H2O D．NH4HCO3溶于过量的NaOH溶液中：HCO3－+ OH－＝CO32－+H2O 6．常温时，溶液中下列各组离子一定能够大量共存的是 A. Na+、NH4+、ClO－、S2－ B. K+、H+、Br—、HCO3— C. Ba2+、Al3+、Cl－、SO42－ D. K+、Fe3+、NO3—、SO42— 7．下列说法正确的是 A．用盐析法分离NaCl溶液和淀粉胶体 B．蛋白质、糖类物质都能发生水解反应 C．加足量的稀盐酸可除去BaCO3固体中少量的BaSO4 D．向硝酸银稀溶液中逐滴加入稀氨水至白色沉淀恰好溶解，即得银氨溶液 8．设阿伏加德罗常数的值为N A，则下列说法中正确的是 A．加热条件下，1mol Cl2与足量Fe粉充分反应，转移的电子数为3N A B．1 L浓度为1 mol·L-1的Na2CO3溶液中含有N A个CO32- C．常温常压下，2.8g N2和2.8g CO所含电子数均为1.4N A D．标准状况下，11.2L H2O中含有的原子数为1.5N A 二、双项择选题：（每小题4分，共16分只选一个正确答案，得2分选对2个得4分，选两个且有错误答案不得分） 9．下列说法错误 ．．的是 A．制取肥皂时，常常加入少量乙醇，目的是加快皂化反应。 B．海水提镁的主要步骤为： C．工业上将二氧化碳和氨气通入食盐水中制的碳酸氢钠，再煅烧碳酸氢钠使其转化为碳酸钠。 D．用蒸馏法便可分离苯和溴苯 10．下列除杂质（括号内为杂质）方法不合理的是（） A．Fe2＋（Fe3＋），加过量铁粉，过滤 B．Mg（Al），加过量NaOH溶液，过滤 C． Fe3＋（Fe2＋），滴加过量氯水，加热
广东惠阳一中实验学校高一语文《窗导》导学案(学生版)
课前预习案 一、知识链接 1、关于议论性散文 一般来说，广义的散文包括叙事散文、议论（哲理）散文和抒情散文等，狭义的散文只指抒情散文。 所谓议论性散文，就是用“散文”的笔法“发议论”，或者说是以阐述某个观点为中心的“散文”。从“议论”角度看，它是“议论文”，是要阐明一个论点；从“笔法”角度看，它是“散文”，它不像一般议论文注重理性和逻辑，它侧重的是形象的描绘和情感的抒发。具有抒情性、形象性和哲理性的特点，它给读者一种富于理性的形象和情感，从而提供一个广阔的思索和联想的空间。 2、解答现代文阅读题的方法 分三步走： 第一步，纵观全文，把握主旨 一是理清文章的思路。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。 二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。 第二步，认真审题，定向扫描
做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。 牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。 第三步，筛选组合，定向表述 文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理,并且要分点答题。整合时一定要确保文通句顺。 3、作者 钱钟书 (1910 — 1998) ，字默存，号槐聚，江苏无锡人。他的父亲钱基博历任清华大学、圣约翰大学、光华大学、国立蓝田师范学院等校教授，曾参与 20 世纪初的新文学和新文化运动，且著有《中国现代文学史》；学者钱穆、科学家钱学森都是出自这一家族的名人。 1910 年 11 月 21 日钱钟书出生时，伯父为他取名为“仰先”，即“仰慕先哲”之义； 1911 年他周岁抓周，抓了一本书，因此父亲为他正式命名为“钟书”； 1920 年，他到无锡东林小学读书，父亲为他起字“默存”，意思是要他少说话。 钱钟书早年就读于教会办的苏州桃坞中学和无锡仁中学。 1933 年于清华大学外国语文系毕业后，在上海光华大学任教。 1935 年与杨绛结婚，同赴英国留学。 1937 年毕业于英国牛津大学，获副博士学位。又赴法国巴黎大学进修法国文学。 1938 年秋归国，先后任昆明西南联大外文系教授、湖南蓝田国立师范学院英文系主任。 1941 年回家探亲时，因沦陷而羁居上海，写了长篇小说 ( 围城》和短、法、德、俄、日、西语译本。散文大都收入《写在人生边上》一书。《谈艺录》·是一部具有开创性的中西比较诗论。与此同时，他在上海暨南大学、中央图书馆和清华大学执教或任职。 1953 年后，他在北京大学文学研究所任研究员。所著多卷本《管锥编》，对中国著名的经史子古籍进行考释，并从中西文化和文学的比较上加以阐发、辨析。 钱钟书的治学特点：善联想、重联系是钱鍾书治学的特点。钱博古通今、学贯中西，他在学术上的辉煌成就是与他深谙和擅长辩证法分不开的。务实、求同、思变是钱的作风，也是“中国辩证法”的精髓。 钱钟书先生的散文特点非常鲜明，既没有描绘自然的风景，也没有抒发个人的感情，他关注的是社会、是人生、是文艺，写下的也只是一些议论性的杂感和随笔。有些人以为钱钟书先生只是潜心著述、不谙世事的学者，看来他们只不过是想当然罢了。在钱钟书先生的散文中，我们看到了一个智者的睿智与深刻，这是一种不同于世俗经验的大智慧，是对社会和人性的深刻洞察，不仅凡俗的生命不可企及，就是一般学人也难以望其项背，因为，我们与钱钟书先生根本没有生活在同
广东惠州市惠阳一中实验学校高二英语人教版《Unit 1 Art：words
【学习目标】 Get familiar with the common usages of the words and expressions of this unit. 【使用说明与学法指导】 1. 20分钟课前自学，可利用《同步方略》熟悉单词和短语的意思、搭配和用法。 2. 10分钟听单词和短语的录音，熟练掌握单词的发音，结合单词发音进行单词记忆，可以 在小组内相互纠正和提问； ?预习案Previewing Case Task 1单词派生（试试看，不查课本和资料你能完成吗？） 1.________ ________ vt. 有感染力；呼吁vt.呼吁_______________adj.吸引人的；动人的 2. ________________n. 信任；信心；信念_______________adj.忠诚的；有信念的 3. ________________vt.拥有；具有；支配_______________n.拥有；占有；财产 4. _________vt.&n. 嘲笑；愚弄；荒诞的事________adj.荒谬的，可笑的_________adv. 5. ________ vt.更喜欢；宁可________adj. 偏好的；优先的_________n. 偏爱；倾向 6. ________adj.抽象的；n.摘要________n.抽象；抽象概念_________adv.抽象地；理论上 7. ________________ vt.预言；预告；预测_______________n. .预言；预告；预测 ________________ adj.可预知的_______________adj.不可预知的 8. ________________ adj.确切的；特定的_______________adv. 确切地；明确地 9. ________________ v.展览；陈列；展出_______________n. 展览；陈列；展览会 10._____________vt.使文明_______________adj.文明的_____________n.文明Task 2短语翻译 大量；许多_______________ 集中于________________ 碰巧_______________ 代替_______________ 本人；亲自_______________ 另一方面_______________ 对…有吸引力；呼吁_______________ 拥有；占有_______________ ?探究案Exploring Case质疑探究--------质疑解惑，合作探究 Task 1 用所给单词的正确形式填空。（你能读懂下面各句意思吗？好的表达可以积累哦！）1. Some economists did not agree on some of the ___________ made at the meeting. (predict) 2. All the supermarkets in this region are, as a matter of fact, in the __________ of the man standing in the middle of the hall. (possess) 3. The organization has written a public letter, ____________ for an end to the eating of wild animals. (appeal) 4. Supporters of rebuilding the Yuanmingyuan say only by doing so can we see the
一个工科男的成长启发
12 中国信息技术教育 郭影强 广东省惠州市惠阳一中实验学校 ztdos@https://www.360docs.net/doc/ab15947656.html, 的购买者，想必极为失望。作为工科专业学习者，他从那些英文说明书或手册中学到了大量的术语、零部件构成、设备构造及其应用等知识。这段情节让我深刻地领略了一个积极学习者是如何以高标准的学习要求自己，积极跟进学习 目标和内容，寻找各种学习资源，组织同学互助服务他人的同时提高自己的经历。叙述虽然简单，但如果加上必要的真实生活情境还原，一定是非常非常精彩的。 作者工作之后，延续了这样的问题意识：他在毕业后进入煤矿工作以后，发现了大量的现实问题，而他没有止步于发现，而是思考如何解决。正是寻找资料解决问题的契机，开启了他此后赴美留学获得博士学位的人生新旅程。博士毕业后他留在美国矿业局下属研究机构工作5年，之后转入西弗吉尼亚大学，后来担任采矿工程系系主任达28年，把一个极度落后的采矿系的实力带入了美国专业排名前五的水平。刻苦加钻研，他自述自己量身定义了什么是业界知名、国内知名和世界知名的个人专业发展历程。 这本书引发了我对技术课程的思考。一个优秀工科男的学习自叙，真实地呈现了技术课程学习者的需求。技术课程中，学习目标与学业标准是否有驱动作用，是否激励学生向深度学习，学习资源的支持是否到位等，是学科教师应该重点思考和追求的。优秀者如彭赐灯先生一样自己从学习资源不足中成长出来了，而大量一般素质的学习者却需要教师有效的支持。 近日与本地学科同仁谈到信息技术学科教师的技术知识储备和拓展，有教师感慨道，如果长期忙于浅技术主题的教学，到后来就会成一个技术理解肤浅的人。如果技术教师缺乏专业的技术知识储备、技术实践支撑，那么对学生的学习支持不足的问题将会大概率存在。即使留学美国，彭赐灯先生也在书中直言不讳地说自己的硕士导师和博士导师（博士导师是斯坦福大学的）是不合格的。这实在应该令我们引以为惕。 近日读了《墨金人生——美国院士彭赐灯自传》这本书。彭赐灯先生1939年出生于台湾南部的苗栗，毕业于台北工业专科学校，短暂工作后去美国留学，先后获得采矿工程相关的硕士和博士学位。他在留美工作三十多年的科研与教学历程中，有28年担任西弗吉尼亚大学采矿工程系主任，先后获得了几十项成就和荣誉，发表学术论文达300多篇，并以在煤矿开采领域这一今天能源价值并不优先的行业的工作成就，获评美国国家工程院院士。 这本书留给我最深刻的印象是，通过阅读较为清楚地了解了一个工科男从求学到工作，到取得巨大专业成就的过程。其中有关攻读专科、硕士和博士的三段学习经历很有意思，这里说说在台北工业专科学校学习的一段。作者初中毕业后直接考入台北工业专科学校就读，该校尽管只是一所专科学校，却也是台湾当时排名前十的大学，招的是初中生，所以要读五年。大三的时候，有一门课——《采矿概论》用了英文原版教材，里面有很多的专业术语，偏偏任课教师的英文一般，课讲得也糊涂。因此作者组织了一个学习小组，把教材译成中文再发给大家以便学习。大量的设备专业术语不容易弄懂，他多方努力辗转找到美驻台新闻处，发现了两本专业英文杂志，杂志对他的帮助非常大。进一步，他循着专业杂志上采矿设备广告的线索，向原厂写信索要说明书或使用手册，以获得更具体的英文资料，很多厂商热情地邮寄资料给他。个别厂商委托销售商上门拜访才发现他只是一个正在读书的学生，而不是设备潜在 一个工科男的成长启发
广东省惠州市惠阳一中实验学校高中数学2.1函数的概念第1课时导学案(无答案)新人教B版必修1
课题：函数的概念(第1课时) 【学习目标】 1、能记住函数的概念，能说出用集合与对应的语言来刻画函数 2、 会运用构成函数的要素， 会解决求一些简单函数的定义域和值域 3、 体验用抽象语言描述数学问题。 【学习重点与难点】 1、 理解函数的模型化思想，用合与对应的语言来刻画函数； 2、 符号“ y=f(x) ”的含义，函数定义域和值域的区间表示； 【使用说明与学法指导】 1、 带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材 15--18页内容，，对概念、 关键 词等进行梳理，作好必要的标注和笔记。 2、 认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填 写自己对本 课自主学习的知识及方法收获。 3、 熟记、XXX 基础知识梳理中的重点知识。 预习案 -、问题导学 1、 初中所学函数的概念怎样表示 ? 2、 如何用数学语言描述两个变量关系。 3、 集合与区间的关系 :■、知识梳理 1、设A B 是 ____________ ，如果按照某种确定的对应关系 f ,使对于集合 A 中的 ______________ ， 在集合B 中都有 ___________ 确定的数f(x)和它对应，那么称 f ：A B 为从集合 A 到集合B 的一个函数(function )，记作：y f(x), x A. 其中，x 叫 ____________ ，x 的取值范围 A 叫作定义域(domain )，与x 的值对应的 y 值 叫 _________ ，函数值的集合 ___________ 叫值域(range ). 2、值域与 B 的关系是 __________ ;构成函数的三要素是 ___________ 、 _________ 、 _____ 3、{x| a x {x| a x {x| a x 三、预习自测 b} b} b} ［a,b ］叫闭区间； (a,b)叫开区间； ［a,b) , {x|a x b} (a,b ］都叫半开半闭区间 1.已知函数g(t) 2t 2 1，则 g(1)( ). A. — 1 B. 0 C.1 D.2 2.函数f (x) 1 2x 的定义域是( ). 1 A ［丄，) B . 1 (―,)C .( 丄］D. (丄) 2 2 2 2 3. f (x) x 1 ■. x 2是不是函数, 为什么？
广东惠阳一中实验学校高一语文《唐诗五首》导学案
方法点拨 一、此题考查诵读诗歌和识记名句名篇的能力。加强对诗歌的诵读和识记有助于诗歌的理解和鉴赏，“书读百遍，其义自现”正是这个意思，应引起大家的注意。 二、1.“明月松间照，清泉石上流”写雨后的山，山上的松林一尘不染，显得格外苍翠，皎洁的月光穿过树叶的缝隙在林间留下斑驳的影子，给人以明净、清幽的感觉，好像连自己的心也被洗净了一样；而此刻山泉因水量充足，流势增大，那白练似的泉水从石上流过也淙淙有声，像优美的奏鸣曲一样在身边响起，更反衬出山中的宁静，使人感到仿佛是大自然的脉搏在轻轻地跳动着。竹林的喧闹声是洗衣女结伴归来，莲叶的摇动是小渔船顺流而下。这两句诗组成两幅图画。但这两幅图画不是孤立的，而是共同组成一个乡居生活和谐自然、充满乡村气息的意境。从不同侧面写出了山村居民淳厚、朴实的风尚。 2.首联属工对：每句三层，每层说一种事物的状态（包括声、色、形、动作等方面），合起来组成一幅画。上句写空中的画面：猿在高处（即《水经注?江水》所云“高猿长啸”），声自高空传来，故列入上句；下句写江上画面，鸟盘旋于沙洲之上，诗人在高处，亦俯视所见，故列入下句。“风急天高猿啸哀”把诗人内心的孤寂哀苦表露出来，“无边落木萧萧下”使作者联想到自己疾病缠身，年老体衰恐怕就像这落叶一样要飘零。景中有情，情中有景，情与景水乳交融。七律正格首句不用韵。尾联属宽对：“艰难”与“潦倒”，“繁霜鬓”与“浊酒杯”皆对；“苦恨”与“新停”不对。上句集国难家愁而言，下句单说个人因患病而停杯，属对不刻意求工，这就是不以辞害意。 3.关于《锦瑟》的意旨向来众说纷纭，主要有以下几种说法：咏物、自况、悼亡。大家可根据自己的理解结合具体诗句谈自己的看法。 三、这五首诗的感情基调和风格各不相同：《山居秋暝》清新、宁静而又洋溢着和平安乐的气氛；《从军行》将壮阔的塞外景色与将士宏伟的抱负融合在一起，气魄雄阔，风格浑豪；《登高》情景交融，气象宏伟，表现出诗人备尝艰难潦倒之苦，国难家愁，悲愁难以排遣的感情；《石头城》：用写景寄寓感慨，融合着诗人的故国萧条之感；《锦瑟》体现了哀怨的基调，迷离的意境。 四、归浣女：妇女们洗完衣服回家。“归浣女”这里是倒装句式，正常句式是“浣女归”。下渔舟：小船顺流而下。“下”名词用作动词。“下渔舟”这里是倒装句式，正常句式是“渔舟下”。 常作客：经常客居他乡，漂泊无定。
广东省惠州市惠阳一中实验学校高三第一轮课题：第一单元 第4讲 核酸、糖类和脂质导学案无答案
课题：第一单元第4讲核酸、糖类和脂质 【考纲要求】 1.核酸的结构和功能（Ⅱ）。2.糖类、脂质的种类和作用（Ⅱ）。 3.实验：观察DNA、RNA在细胞中的分布。 预习案 一、知识梳理：阅读教材P26-29页和P30-33页，完成《优化探究》P13-14页的“固考基.双基体系优化”。 二、预习自测（夯实基础，练速度）：(时间：10分钟满分：50分) 1.下列关于淀粉、脂肪、蛋白质和核酸4种生物分子的叙述，正确的是() A.都能被相应的酶水解 B.都是水溶性物质 C.都含C、H、O、N这4种元素 D.都是人体细胞中的能源物质 2.关于蛋白质与核酸的叙述，错误的是() A.细胞核中含有蛋白质和多种RNA B.蛋白质多样性的体现与核酸有关 C.DNA分子的复制不需要蛋白质的参与 D.基因表达过程中可产生核酸和蛋白质 3.(2019·山东潍坊检测)下列关于糖类和脂质的叙述，错误的是() A.肝糖原和磷脂共有的元素是C、H、O B.相同质量的脂肪和多糖彻底氧化分解，脂肪放能多 C.某些糖类和脂质能参与细胞间的信息传递 D.脂质和糖类的最终水解产物都是CO2和H2O 4.(2019·河北保定模拟，2)有关下列生物体或其部分结构的物质组成分析正确的是() A.核糖体——磷脂和蛋白质 B.细胞膜——脂肪、糖类和蛋白质 C.T2噬菌体——RNA和蛋白质 D.细胞骨架——蛋白质 5.(2019·海南七校联考)下列有关核酸的叙述中，与事实不相符的是() A.碱基组成相同的核苷酸不一定相同 B.若核酸中含有碱基T或脱氧核糖，则为DNA C.原核生物的遗传物质是DNA或RNA D.大肠杆菌和酵母菌的DNA不同 6.埃博拉病毒是一种RNA病毒，将该病毒彻底水解，关于得到产物的说法正确的是() A.一定得到20种氨基酸 B.能得到四种核糖核苷酸 C.碱基种类和噬菌体相同 D.产物中一定含有H、O元素 7.(2019·山东齐鲁名校联考)下列有关糖类、脂质和核酸的叙述，正确的是() A.组成麦芽糖、蔗糖、纤维素、糖原的单体都是葡萄糖 B.脂质分子中氢的含量少于糖类，而氧的含量更多 C.真核细胞的DNA主要分布在细胞核中，RNA主要分布在细胞质中 D.糖类、脂质都是生物大分子，都是由许多单体连接而成的 8.生物大分子通常都有一定的分子结构规律，即是由一定的基本结构单位，按一定的排列顺序和
广东省惠阳一中实验学校2011-2012学年高二6月月考英语试题.pdf
惠阳一中实验学校2011-2012学年高二6月月考英语试题命题人：温玉玲 审题人：胡毅恒 Ⅰ.听力 (共一节，6段共15小题; 每小题1分,满分15分) 每段播放两遍, 各段后有几个小题, 各段播放前，每小题有5秒钟的阅题时间，请根据各段播放内容及相关小题,在5秒钟内, 从题中所给的ABCD 项中选出最佳选项并在答题卡上将该项涂黑. 听第一段对话, 回答第1－2题. 1 What is the man doing? A Looking for his cell phone. B Looking for his mom. C Preparing for a party. 2 What’s the probable relationship between the two speakers? A Mother and son B Husband and wife C Brother and sister 听第二段对话, 回答第3－4题. 3 How did the man feel? A Thirsty B Cold C Excited 4 What will the man do next? A Have supper B Take a shower C Play football 听第三段对话, 回答第5－6题. 5 Where does this conversation take place? A Over the phone B At school C In the street. 6 What does the man ask the woman to do? A To help him hand in his school paper B To help him ask a day off school C To take him to hospital 听第四段对话, 回答第7－9题. 7 What is the man doing? A Running on the road B Working at home C Doing exercise in a gym 8 What does the woman think the man should do? A Quit drinking beer B Lose some weight C Eat in the restaurant 9 What do we know from the dialogue? A The woman likes eating at home B The woman’s father is a cook C The man knows how to cook 听第五段对话, 回答第10－12题. 10 How does Jenny probably feel now? A Disappointed B Bored C Relaxed 11 What do we know about the man’s new job? A It’s too easy for the man B It pays less than before C It keeps the man busy 12 What will the man do? A Change his job again B Try to make more money C Try his best to do his job well 听第六段对话, 回答第13－15题. 13 What will the weather be like tomorrow? A Sunny B Cloudy C Snowy 14 What happened to David? A He became seriously ill B He hurt someone in a car accident C He broke his arm in a car accident 15 When will the man go to the supermarket? A At 2:00 pm B At 2:30 pm C At 3:00 pm Ⅱ.语言知识及应用(共两节,满分45分) 完型填空 (共15小题; 每小题2分, 满分30分) I heard the bees long before I saw them. It was a very hot afternoon, and we decided to 16 in the river near my home. As we climbed down a small rocky hill toward the water, my boyfriend John 17 started to shout then jumped into the water below. Peter and Mary quickly 18 but I was too far away to jump. I was 19 . I heard a low hum, which was growing louder. From a distance, the group of bees looked almost like a