高一政治研究性学习

高一政治研究性学习

一、研究方向：生活中的经济

二、研究目标：运用所学的经济学知识，分析日常生活中很常见的经济现象，从大量的经济现象中揭示出一般的规律，提高参与现代生活的能力和分析问题的能力。

三、研究子课题及主要知识链接点（教材）：

1、广州市现行的经济状况（全书）

2、广州中学生消费面面观（第一单元）

3、如何使信用卡促进广州的消费（第一单元）

4、对某某商品的销售情况的跟踪调查（第一单元）

5、反思价格战如家电领域、零售业、民航业、国产汽车、IT行业等等与日常生活密切相关的价格现象（第一单元）

6、广州市就业情况分析和展望（（第二单元）

7、老百姓投资面面观（第二单元）

8、中国保险业将何去何从（第二单元）

9、个人收入分配方式的变化（第三单元）

10、公平与效率谁重要（第三单元）

11、个人所得税缴纳现状（第三单元）

12、经济全球化与中国的发展（第四单元）

13、外商投资对广州经济的影响（第四单元）

14、小康社会与广州（第四单元）

四、研究方法

1、转变学习观念

⑴、转变“一心只读教科书”观念，处理好学好书本知识和课外活动拓展的关系

⑵、转变“重知识轻能力”的观念，处理好掌握知识和培养技能的关系

⑶、转变“死记硬背”观念，处理好“死”与“活”的关系

2、转变学习方式

⑴、抛弃传统学习方式。传统的学习方式强调接受，是接受式学习，学习内容是以定论的形式直接呈现出来的，学生是知识的接受者。尽管这种方式在知识的落实方面有一定的作用，但由于它是把学习建立在人的依赖性、受动性基础上的，过分地突出和强调接受与掌握，忽视人的能动性、独立性，忽视发现和探究，把学生当成了知识的容器，把学习当成了纯粹被动地接受、记忆的过程，最终会窒息学生的思维、智力、创造性，因而应抛弃这种学习方式。

⑵、接受现代学习方式。新课程倡导现代学习方式——发现式学习方式，在这种方式中，学习内容是以问题形式间接呈现出来的，学生是知识的发现者，它强调的是学习过程中的发现、探究、研究等认识活动，强调“自主、探究、合作”，让学生发现问题、探究问题、解决问题。

3、转变学习方法

⑴、实践调查法

⑵、信息搜集法

附：广州市就业情况分析和展望研究

一、研究活动目标：认清就业前景，掌握就业常识，了解创业素质，试选创业之路。

二、研究活动建议：

1、收集有关我国就业形势、就业政策等方面的信息；

2、收集岗位成才、创业成功人士的具体事例；

3、讨论就业、创业应具备的素质；

4、确定择业、创业模拟活动方式，明确分工，按小组分头准备；

5、演示择业、创业模拟活动

6、交流收获体会，撰写研究学习总结。