小学生思想品德和行为习惯评比方法
小学生课堂行为评比方案
小学生课堂行为评比方案一、目的为了提高小学生的课堂学习效果,培养良好的学习习惯和行为规范,特制定本评比方案。
通过评选优秀的课堂行为,激发学生的学习兴趣,促进学生的全面发展。
二、评比对象本评比方案适用于我国小学生(一至六年级)。
三、评比内容3.1 课堂纪律- 按时到达课堂,不迟到、不早退。
- 保持安静,不打闹、不随意讲话。
- 遵守课堂规则,服从教师管理。
3.2 学习态度- 认真听讲,不分散注意力。
- 积极思考,主动提问。
- 按时完成作业,不抄袭、不偷懒。
3.3 团队合作- 乐于助人,与同学互相学习、互相帮助。
- 尊重他人,不嘲笑、不歧视同学。
- 积极参与小组讨论和活动。
3.4 文明礼仪- 礼貌用语,说谢谢、请、对不起。
- 保持环境卫生,不乱扔垃圾。
- 尊重教师和同学,遵守校规校纪。
四、评比方法采用积分制,每个评比项目设置一定分值,根据学生表现给予相应积分。
每学期末进行汇总,评选出表现优秀的学生。
4.1 课堂纪律(20分)- 迟到、早退每次扣5分。
- 打闹、随意讲话每次扣3分。
- 不遵守课堂规则每次扣2分。
4.2 学习态度(30分)- 认真听讲,不分散注意力每次加2分。
- 积极提问每次加3分。
- 按时完成作业每次加1分。
4.3 团队合作(20分)- 乐于助人,互相学习、互相帮助每次加2分。
- 尊重他人,不嘲笑、不歧视同学每次加3分。
- 积极参与小组讨论和活动每次加1分。
4.4 文明礼仪(15分)- 礼貌用语每次加2分。
- 保持环境卫生,不乱扔垃圾每次加3分。
- 尊重教师和同学,遵守校规校纪每次加1分。
五、奖励措施1. 学期末根据积分排名,评选出 classroom_behavior_awards 获奖学生。
2. 获奖学生将获得荣誉证书、奖品及表扬。
3. 获奖学生将在全校范围内进行表彰和宣传。
六、实施时间本评比方案自2022年9月1日起实施。
七、附则本评比方案的解释权归学校所有。
如有未尽事宜,学校可根据实际情况予以调整。
小学生班内评比规则细则
小学生班内评比规则细则一、评比的目的和意义班内评比是为了激励学生们全面发展,培养积极向上的品质和良好的行为习惯,提高他们的自信心和竞争意识,促进班级和谐发展。
评比的目的是为了让学生们在竞争中取得进步,而不是损伤学生的自尊心。
二、评比的分类和方式1.学习成绩评比:根据考试成绩、作业质量和参与讨论的积极程度,评选出学习成绩优秀奖、进步奖和努力奖。
2.行为评比:根据学生的遵守纪律、礼貌待人、团结合作、积极参与活动等方面的表现,评选出优秀学生、文明学生和进步学生。
3.品德评比:根据学生的品德修养、帮助他人、关心集体、乐于助人等方面的表现,评选出品德榜样和道德模范。
三、评比的过程1.评比周期:每学期评选一次,具体时间根据学校和班级情况而定。
2.评选的程序:(1)选拔候选人:班主任和任课教师提名候选人,候选人名单将在班级公示,学生可进行讨论和投票选择出最终的评选对象。
(2)评选标准:学习成绩、行为表现、品德修养和参与班级活动等方面作为评选标准。
(3)评选方式:采用综合评定和学生自评相结合的方式进行评选,班主任和任课教师担任评委,学生们也可以提出评选意见。
(4)评选结果公示:评选结果需在班级公示,并向学校报备。
3.评比的奖励和激励措施:(1)获奖学生将受到班级、学校的表彰和奖励,并在班级、学校的宣传栏上展示。
(2)获奖学生可享受权益,如优先选择座位、借阅书籍等。
(3)定期举办颁奖典礼,激励学生们树立更高的目标和努力向前。
四、评比的规范1.评比公平公正:评选时要严格按照评选规则进行,确保评比过程中没有偏见和不公平现象存在。
2.评比尊重多样性:评选时要兼顾学生的特长和个人差异,鼓励学生们发展自己的特长,在多个方面进行评比。
4.评比合理用功:评比结果要用于鞭策学生努力学习,同时要注意避免过分竞争带来的不良影响。
5.评比保护隐私:评选过程中要保护学生的隐私权,不泄露学生的个人信息。
五、评比的监督和反馈1.班主任和任课教师要对评比过程进行监督,确保评比的公正性和透明度。
小学日常行为规范守则及评比办法范文
小学日常行为规范守则及评比办法范文1. 介绍作为小学生,我们应该遵守日常行为规范,进行有序的学习和生活。
下面是一份小学日常行为规范守则及评比办法范文,希望能够帮助大家更好地理解和遵守规范。
2. 日常行为规范守则(1) 小学生应该遵守教师和班主任的指示,按时完成作业和学习任务。
(2) 小学生应该保持教室、图书馆、食堂等公共场所的卫生,不乱扔垃圾,保持环境整洁。
(3) 小学生在校内活动时应注意安全,不乱跑乱闯。
(4) 小学生应该尊重师长和同学,互相帮助,不欺凌他人。
(5) 小学生应该着装整洁,不穿违规服装。
(6) 小学生应该积极参加集体活动,展示团队精神。
(7) 小学生应该遵守学校的规章制度,不违反纪律。
3. 评比办法为了激励小学生遵守日常行为规范,学校可以设立评比活动,表彰表现优秀的学生。
评比办法如下:(1) 评选内容评选内容可以包括学业表现、品德表现和活动参与等方面。
学校可以根据学生的学习成绩、道德品质和活动参与情况进行综合评定。
(2) 评选标准学校可以制定评选标准,以便公正评判学生的表现。
评选标准可以包括学习成绩、遵守规章制度、团队合作能力、勤勉努力等方面。
(3) 评选程序评选程序应该公开、公正、透明。
学校可以组建评选委员会,由学校领导、班主任和教师组成,负责评选活动的组织和评定。
(4) 奖励措施学校可以设立奖励措施,鼓励学生更好地遵守日常行为规范。
奖励可以是物质奖励,如奖状、奖品等,也可以是精神奖励,如师长或同学的认可和赞扬。
4. 总结小学是孩子们成长的重要阶段,遵守日常行为规范对于他们的发展至关重要。
我们应该时刻提醒自己遵守规则,培养良好的生活习惯和行为规范。
学校评比活动的设立可以鼓励学生更好地遵守规范,激发他们的积极性和创造力。
希望大家共同努力,共同创建和谐、有序的学习和生活环境。
小学生日常行为规范评比细则范文
小学生日常行为规范评比细则范文一、尊敬师长1. 小学生应该尊敬师长,对老师的指示要积极听从。
评比细则如下:(1) 积极回答问题,认真听讲的:优秀(2) 虽然有时候不够专心听讲,但是动作不出格,不干扰他人的:良好(3) 经常随意打岔,不听老师指示的:待改进(4) 无视老师指示,甚至对老师发脾气的:不及格二、团结友爱1. 小学生应该团结友爱,互相关心和帮助。
评比细则如下:(1) 积极参与集体活动,与同学们友好相处的:优秀(2) 和大部分同学友善相处,偶尔有点小争执的:良好(3) 经常与同学们争吵,不愿意与大家合作的:待改进(4) 不愿意与任何人合作,经常欺负其他同学的:不及格三、独立自主1. 小学生应该学会独立自主,能够自己完成一些简单的事情。
评比细则如下:(1) 主动完成作业,整理书包等,不需要老师或家长提醒的:优秀(2) 大部分时间能够独立完成一些简单的事情,偶尔需要提醒的:良好(3) 经常需要老师或家长提醒才能完成一些简单的事情的:待改进(4) 总是需要别人帮助,没有独立完成事情的能力的:不及格四、守时守纪1. 小学生应该守时守纪,遵守学校和班级规定。
评比细则如下:(1) 经常按时到校,遵守上课和休息时间的:优秀(2) 大部分时间能够按时到校和遵守规定的:良好(3) 经常迟到或早退,不遵守规定的:待改进(4) 经常迟到或早退,且不遵守规定的:不及格五、文明礼貌1. 小学生应该讲文明礼貌,注重与人交往的方式。
评比细则如下:(1) 经常说“请”、“谢谢”,对人有礼貌的:优秀(2) 大部分时间有礼貌,但有时候会忘记说“请”、“谢谢”的:良好(3) 经常不说“请”、“谢谢”,不懂得礼貌的表达方式的:待改进(4) 经常无理取闹,甚至有侮辱性的言行的:不及格六、勤奋好学1. 小学生应该勤奋好学,认真对待学习。
评比细则如下:(1) 上课专心听讲,积极完成作业的:优秀(2) 大部分时间专心听讲,完成作业的:良好(3) 经常上课不专心,作业懈怠的:待改进(4) 经常不上课听讲,不完成作业的:不及格七、爱护环境1. 小学生应该爱护环境,保持学校和班级的整洁。
小学行为规范检查评比规则
小学行为规范检查评比规则一、背景介绍小学是儿童教育的基础阶段,培养学生良好的行为习惯和道德品质对其成长起着至关重要的作用。
为了帮助学生养成正确的行为规范,建立良好的学校氛围,学校需要制定行为规范检查、评比规则。
二、行为规范检查规则1.检查方式:学校采取定期或不定期的行为规范检查,由专门的班主任或行为管理教师进行。
2.检查内容:a.教室纪律:学生是否按时到校、是否穿戴整齐、是否保持教室整洁等。
b.课堂规范:学生是否认真听讲、作业是否按时完成、课堂纪律是否良好等。
c.操场行为:学生是否遵守安全规则、是否团结友好、是否尊重他人等。
d.食堂表现:学生是否遵守就餐秩序、是否文明用餐、是否防止浪费等。
3.检查评分:a.每位学生根据检查情况给予相应的积分,积分越高说明学生行为规范越好。
b.积分可累积,以学期末或学年末的总积分作为评比的依据。
三、行为规范评比规则1.评比周期:学校可设立每学期的行为规范评比,以激励学生持续保持良好的行为习惯。
2.评比标准:a.学生的积分为评比的主要依据。
b.考虑到学生个体差异,还可根据学生的进步情况、突出表现等因素进行加减分。
3.评比形式:a.学校可以根据评比结果颁发相应的荣誉称号,如“行为规范之星”、“优秀行为学生”等。
b.学校可举办庆祝活动,将评比结果公布在校务公示栏,以激励学生努力提高行为规范。
4.奖励措施:a.学校可根据评比结果给予优秀学生奖励,如奖励证书、奖杯、奖品等。
b.奖励不仅仅局限于个人,也可以是班级或年级的集体奖励,以鼓励学生团队合作和互助精神。
四、规则的实施和效果1.学校应将行为规范检查、评比规则制定成具体的章程,并向学生和家长宣传、解读,以确保规则的贯彻执行。
2.学校要加强对行为规范的宣传教育,通过讲座、班会、家长会等形式,教育学生树立正确的行为价值观。
3.学校要建立健全监督机制,对行为规范检查、评比过程进行督导和指导,确保检查评比的公正性和准确性。
4.行为规范检查和评比的目的在于培养学生的自律能力,树立正确的行为导向,进一步提高学生整体素质水平。
小学生思想品德和行为习惯考评办法
小学生思想品德和行为习惯考评办法为了进一步实施好素质教育,强化德育工作,全面提高学生的思想道德素质,培养学生健全的人格,依据《中小学德育工作规程》、《小学生德育纲要》、《小学生日常行为规范》等具体的德育工作规章,特制定我校学生思想品德和行为习惯考评办法。
一、考核方式与等级四、五、六年级在各班主任的指导下,分别由学生自评打分和全组学生评议打分,二者出现差异时,以组为准.实行逐月考核,学期末综合评定.一、二、三年级由班主任负责实行期中、期末二次考评。
考核分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
每个学生考核的平均成绩在90分以上为优秀,80-89分为良好,60—79分为合格,59分以下为不合格。
二、考核内容及评分标准(一)、热爱祖国、关心集体(16分)1、认识国旗、国徽、版图等,会唱国歌。
(4分)2、升国旗、奏国歌要自觉肃立、脱帽、行队礼。
(4分)3、关心集体,主动为集体做好事.(4分)4、团结同学,经常帮助同学,不欺负年幼体弱的同学。
(4分)(二)、自尊自爱、严于律已(29分)1、穿戴整齐,朴素大方。
男生不留长发,女生不烫发,不化妆,不穿高跟鞋.(4分)2、养成良好的卫生习惯,不随地吐痰,不随地乱扔纸屑果皮。
(4分)3、举止文明,不打架骂人,不赌博,不吸烟,不酗酒,不偷窃。
(4分)4、生活有规律,按时作息,积极参加班务劳动。
(4分)5、学会料理个人生活,主动承担力所能及的家务劳动。
(4分)6、爱护校舍及各种公物,不攀折花木,不在讲台、黑板、学习园地、墙壁、玻璃、走道栏等地方乱涂乱抹。
(5分)7、不看宣传色情、凶杀的书刊、录像,不游戏、歌舞厅。
(4分)(三)、遵守纪律、勤奋学习(35分)1、上课不随便说话,不搞小动作,专心听讲。
(5分)2、课间不在教室吵嚷、追跑、打闹.(5分)3、上学和放学路上不玩耍,注意安全,遵守交通规则。
(5分)4、按时上学不旷课,不早到校。
集会不迟到,不早退,不在下面交头接耳小声说话。
小学生日常行为规范评比细则范文
小学生日常行为规范评比细则范文一、自觉遵守课堂纪律1. 规范愿意。
每天上课前,我都会积极主动俯身,整理桌面上的物品,并确保课桌整洁有序,以便于老师讲解和同学之间的交流。
2. 注重安静。
上课期间,我会保持安静,不随便说话或者干扰他人。
如果有事情需要提问,我会举手示意,等待老师允许后再发言。
3. 尊重他人。
我在课堂上不会打断老师的讲解,也不会随意嘲笑或嘲讽其他同学。
我会尊重每个人的意见和想法,并融入到团结友爱的课堂氛围中去。
二、积极参与集体活动1. 乐于分享。
在集体活动中,我会积极参与,主动分享自己的想法和经验。
我相信每个人都是特别的,通过彼此的交流和合作,我们可以互相进步。
2. 关心他人。
在集体活动中,我会关心他人的感受和需求,尽力帮助有困难的同学,不仅仅是完成自己的任务,更要促进整个团队的发展和进步。
3. 尊重集体规则。
在集体活动中,我会遵守集体的规定和约定,不会独断专行或者私自修改规则。
我认识到集体活动是为了促进团队的精神和凝聚力,只有大家共同遵守规则,才能够取得更好的成果。
三、文明礼貌待人1. 客气有礼。
无论和谁交流,我都会保持友善和礼貌,语气温和,不以冷淡的态度对待别人。
我相信一个微笑和一句问候,可以给他人带来温暖和快乐。
2. 言行举止合适。
我会注意自己的言行举止,避免使用粗俗的语言,不随意挑逗或伤害他人。
我要以积极向上的形象示人,展现自己的风采和素质。
3. 公平待人。
我会公平对待每个人,不会因为个人喜好或偏见而对待他人有所差别。
每个人都应该受到平等和尊重对待。
四、保持良好的生活习惯1. 讲卫生。
我会定期洗手、刷牙,保持个人卫生。
同时,我也会养成良好的卫生习惯,如捡起垃圾、保持环境整洁等。
2. 合理安排时间。
我会合理安排自己的时间,确保每天都能够按时完成作业和学习任务。
我相信时间的合理利用,可以帮助我充实自己,提高学习效率。
3. 爱护公物。
在学校和家中,我会爱护公物,不乱扔垃圾,不随便涂鸦,保持环境的整洁和美观。
2024年小学生日常行为规范评比细则
2024年小学生日常行为规范评比细则一、引言小学生时期是培养孩子良好行为习惯和道德品质的关键时期。
为了促进小学生的全面发展,提高他们的行为规范意识和自律能力,我们制定了以下的评比细则,以鼓励他们养成良好的日常行为习惯。
二、评比目的1. 培养良好的行为习惯:通过评比,激发小学生主动遵守规则、自觉遵守秩序的意识。
2. 激发学习兴趣:藉由评比的方式,培养小学生对学习的热爱和兴趣。
3. 培养团队合作意识:通过评比,鼓励小学生互相帮助,共同进步的精神。
三、评比细则1. 学习行为1.1. 课堂纪律评判标准:a) 讲课时,学生认真听讲,不打扰他人,不做与学习无关的事情。
b) 上课时,学生按时完成课堂作业,不拖延时间。
c) 上课时,学生积极参与课堂讨论,勤奋做笔记。
1.2. 作业完成情况评判标准:a) 作业按时完成并正确无误。
b) 作业书写规范、字迹工整。
1.3. 积极参与课外活动评判标准:a) 积极参与学校组织的各类比赛和活动。
b) 主动参加学校的社团、俱乐部等活动。
2. 行为习惯2.1. 尊敬老师和同学评判标准:a) 遵守老师的指导和规定。
b) 尊重同学,不欺负、嘲笑同学。
2.2. 遵守纪律评判标准:a) 遵守学校的各项规章制度。
b) 遵守操场游戏规则。
c) 遵守班级、教室的秩序。
2.3. 礼貌待人评判标准:a) 与他人交流时,语言文明,不使用粗口。
b) 尊重他人的隐私和个人空间。
c) 绅士或淑女行为风度。
3. 个人品质3.1. 诚实守信评判标准:a) 不说谎、不作弊。
b) 遵守约定,履行承诺。
3.2. 同理心评判标准:a) 帮助和关心困难的同学。
b) 不欺负、欺负弱势群体。
3.3. 自律能力评判标准:a) 自觉遵守规定和安排。
b) 自主完成个人或家庭任务。
四、评比机制1. 评比周期每学期进行一次评比,共两次评比机会。
2. 评比方式2.1. 个人评比根据小学生的日常表现,每位老师对个人进行评比,评选出班级和年级的优秀学生。
小学生日常行为规范评比细则
小学生日常行为规范评比细则
以下是小学生日常行为规范评比的细则:
1. 整洁卫生:评比学生的整体卫生状况,包括衣着整洁与清洁程度、个人卫生习惯和礼貌规范等方面。
2. 守时守纪:评比学生在学校生活中是否守时守纪,如按时到校、按时上课、准时完成作业等。
3. 有序安静:评比学生在课堂和公共场所中是否保持秩序,包括不打闹、不乱吃喝、不乱扔垃圾等。
4. 尊师重道:评比学生对老师的尊重和对同学的友善关心,如遵守老师的教导和规则,与同学和睦相处等。
5. 诚实守信:评比学生的诚实守信程度,如言行一致、遵守约定、不说谎、不抄袭等。
6. 勤奋努力:评比学生在学习和课余活动中的努力程度,如完成作业质量、参与课堂活动积极性、主动学习新知识等。
7. 关爱环境:评比学生对环境的关心和保护程度,如垃圾分类、不乱扔垃圾、爱护校园植被等。
8. 团队合作:评比学生在集体活动中与他人合作的能力和态度,如积极参与集体活动、互相帮助、团结协作等。
以上细则可以根据具体情况进行具体评分和评比,以鼓励学生养成良好的行为习惯和品德素养。
第 1 页共 1 页。
小学生日常行为规范评比细则
小学生日常行为规范评比细则小学生是校园中最为活泼、可爱的群体之一,他们的行为规范对于校园的和谐、有序发展起着重要的作用。
为了引导小学生们养成好的行为习惯,树立正确的价值观,学校制定了一套评比细则,以期全面提升学生的行为素质。
一、文明礼貌1.示范行为:学生在校园中要举止文明,言行举止要成为其他同学的榜样,不让同学感到尴尬或不安。
2.敬爱老师:学生要尊敬老师,不迟到、不早退,进出教室、走廊要有秩序,要遵守老师的指令和规定。
3.友好待人:学生之间要互相友善待人,不欺负同学,不打架斗殴,遇到困难要互助,帮助需要帮助的同学。
二、课堂行为1.入场注意:学生在上课时应保持安静有序,听从老师的指导,不在课堂中玩耍、喧哗。
2.专注听讲:课堂上学生要专心听讲,不随意打闹、交头接耳,做到认真听讲。
3.举手发言:学生可以在老师允许的条件下举手发言,不插队、不打断别人发言,尊重老师和同学的意见。
三、个人卫生1.注意仪容:学生应保持整洁的仪容,不打扮成花花公子或小公主等不当形象,不乱弄头发、衣物。
2.勤洗手:学生要养成勤洗手的好习惯,在饭前、上厕所后、回家后均应洗手,保持身体卫生。
3.垃圾分类:学生要养成良好的垃圾分类习惯,在学校食堂和教室内使用垃圾桶分类投放垃圾,增强环保意识。
四、用餐行为1.排队就餐:学生在食堂用餐时要按规定排队,不争抢、不插队。
2.文明用餐:学生要遵守餐桌礼仪,不吧唧嘴、不大声喧哗,不将饭菜弄洒出碗或弃菜乱扔。
3.节约粮食:学生要爱护粮食,减少浪费,不盗菜、不挑食,主动清理餐桌上的剩余食物。
五、安全行为1.交通安全:学生要遵守交通规则,走人行道,过马路时要靠近斑马线,不乱穿马路,不与车辆玩耍。
2.生活安全:学生要注意个人安全,遵守学校安全制度,不私自离校,不攀爬高楼,不玩火、不骑行车。
3.防止意外:学生要远离危险场所,不玩危险游戏,与有疾病的同学保持距离,及时告知老师或家长发现的危险情况。
上述行为规范的评比细则如下:1.文明礼貌方面:学生在校园中举止文明得体,言行举止符合文明礼貌要求,能够给其他同学树立良好榜样者,评比为优秀。
小学“阳光学生”行规达标评比方案
小学“阳光学生”行规达标评比方案一、前言作为阳光学生行规达标评比方案,旨在引导小学生形成良好的行为习惯和道德品质,培养他们的自律能力和积极向上的态度。
通过评比活动,激励学生争做阳光学生,促进学校积极向上的教育氛围。
以下是具体的评比方案。
二、评比目的1. 引导学生养成良好的行为习惯,培养自律能力;2. 培养学生正确的道德观念,树立良好的道德品质;3. 培养学生积极向上的态度,培养阳光心态;4. 激励学生争做阳光学生,促进学校积极向上的教育氛围。
三、评比范围适用于小学各年级学生。
四、评比内容1. 课堂表现:包括听讲、举手发言、认真听讲、积极参与讨论等;2. 作业完成情况:包括作业及时完成、字迹工整、内容完整、态度认真等;3. 礼貌待人:包括尊敬师长、关心同学、礼貌待人、友好相处、团结合作等;4. 自律能力:包括遵守纪律、规范行为、自觉遵守学校规定等;5. 诚实守信:包括不作弊、诚实交流、遵守协议、守信承诺等。
五、评比流程1. 具体评比事项由班主任根据学生实际情况制定,并在评比开始前,向全班学生进行详细说明;2. 各项评比内容由班主任或相关教师进行评定和记录,评定方式可以是课堂观察、作业批改、小组评议等;3. 每周或每月进行一次评比,统计一段时间内学生的表现;4. 按照评比得分进行排名,依次进行阳光学生的评选。
六、奖励方式1. 根据评比结果,学校给予优秀阳光学生奖励,如荣誉证书、奖品等;2. 学校可以根据具体情况,设立阳光学生榜单,并向全校宣传表彰;3. 在阳光学生评比中,可以设置优秀班级、班干部等奖项;4. 每学期末,学校可以举行阳光学生评比大会,表彰全校优秀学生。
七、家校合作1. 学校将评比结果反馈给学生家长,共同关注学生的表现;2. 学校与家长进行沟通,共同帮助学生养成良好的行为习惯和道德品质;3. 学校鼓励家长积极参与评比活动,共同培养学生综合素质。
八、评比总结1. 定期对评比活动进行总结和评估,根据实际情况进行修改和改进;2. 学校组织相关教师开展专题研讨,分享阳光学生评比经验;3. 学校可以邀请专家参加评估,评估评比方案的有效性。
小学日常行为规范守则及评比办法范文
小学日常行为规范守则及评比办法范文一、守则篇1.自律自控篇1)听从老师的指导,积极参与课堂活动,按时完成作业。
2)养成良好的个人卫生习惯,保持整洁的仪表。
3)自觉遵守学校规章制度,不迟到、早退、旷课。
4)遵守课间休息规定,不乱扔果皮、纸屑等垃圾。
5)用文明的语言与他人交流,不说脏话、毛毛躁躁的话。
2.友善互助篇1)团结友爱,互相帮助,不欺负、捉弄同学。
2)对待老师、同学和工作人员要有礼貌,不说让人难堪的话。
3)与同学们友好相处,遵守班级规则,不与人发生冲突。
4)对待小动物要有爱心,不虐待和欺负小动物。
3.诚实守信篇1)遵守竞赛规则,不作弊行为。
2)诚实面对自己的错误,勇于承认并及时改正。
3)信守承诺,言出必行,不轻易食言。
4.公共秩序篇1)遵守交通规则,过马路要走人行横道,不乱穿马路。
2)自觉排队,让先来的先进。
3)不在教室里大声喧哗,不在公共场所乱跑跳。
二、评比办法篇1.优秀生评比办法评比对象:全校小学生评比标准:1)行为规范:自律自控、友善互助、诚实守信、公共秩序。
2)学习成绩:积极参与课堂活动,完成作业的质量和态度。
3)班级表现:班级纪律,班级活动参与度,与同学的友好关系。
评比程序:1)学校将每学期的表现优秀的学生名单发送给各班级。
2)班级教师根据学生在学习、行为、班级表现等方面进行梳理和评选,选择出3名优秀生。
3)学校组织评选委员会,由班主任、教导主任、校长等组成,对各班级推荐的优秀生进行综合评审,确定全校各年级的优秀生名单。
2.日常评比奖励办法评比对象:班级内的学生评比项目:1)行为规范2)学习表现3)诚信守信4)班级协作奖励办法:1)每日评比:每天选出当天表现最好的学生,给予表扬,或发放小礼品。
2)周评比:每周评选出表现优秀的学生,给予鼓励,或发放奖状、小奖品。
3)月评比:每月评选出当月表现最好的学生,进行公示,并组织班级庆祝活动。
4)学期评比:每学期评选出学期表现最好的学生,进行校内表彰,并奖励奖状、奖品、或学习资助。
小学日常行为规范守则及评比办法
小学日常行为规范守则及评比办法小学日常行为规范守则是指学生在日常生活和学习过程中应当遵循的行为准则,以培养良好的行为习惯和价值观。
以下是一些常见的小学日常行为规范守则:
1. 尊重师长和同学,言行文明礼貌。
2. 自觉遵守校园秩序,不乱扔垃圾,不随意涂写乱画。
3. 遵守教学纪律,认真完成作业,不抄袭作弊。
4. 保持卫生和个人形象,爱护公共设施。
5. 尊重他人权益,不欺负同学,不打架斗殴。
6. 关心集体,乐于助人,团结同学。
7. 积极参加校内外活动,增强团队合作精神。
8. 遵守上下学安全规则,注意交通安全。
为了激励学生遵守这些规范守则,可以采取以下评比办法:
1. 个人积分评比:根据学生在日常行为表现上的良好表现,给予个人积分。
可以根据积分的高低,评选出优秀生、先进生等称号,并给予奖励。
2. 班级互评:每个班级成员根据日常观察和体验,互相评价自己的同学。
通过集体讨论和投票的方式,评选出班级内表现最好的同学,并给予相应的表彰。
3. 校级评选:学校可以设立校级的日常行为规范守则评比奖项。
通过定期发布评比内容并由校内评委评选,可以在学校内形成一种竞争激励,激发学生更好地遵守规范。
4. 学生会推选:每个班级选出一名学生会代表,在学生会议上推选出全校的日常行为规范守则模范。
这样可以让学生在日常生活中承担更多的责任,树立榜样。
评比办法不仅可以激励学生养成良好的行为习惯,也可以形成竞争激励,促进学生之间的相互学习和进步。
同时,要注重评比的公正性和透明度,确保每个学生都有公平竞争的机会。
小学班级道德风尚评比细则
小学班级道德风尚评比细则目的和背景本评比细则旨在促进小学班级的良好道德风尚,培养学生良好的品德素养和行为惯。
通过评比活动,激励学生积极向上、团结友善、诚实守信等良好品质的培养。
评比内容1. 团结友善:评估班级中学生之间的互助精神和友善程度。
例如,同学之间帮助、理解和支持。
团结友善:评估班级中学生之间的互助精神和友善程度。
例如,同学之间帮助、理解和支持。
2. 诚实守信:评估学生的诚实和守信程度。
例如,不作弊、遵守约定和信用。
诚实守信:评估学生的诚实和守信程度。
例如,不作弊、遵守约定和信用。
3. 积极向上:评估学生对研究和生活的积极态度。
例如,参与课堂活动、主动研究、积极参与班级活动等。
积极向上:评估学生对学习和生活的积极态度。
例如,参与课堂活动、主动学习、积极参与班级活动等。
4. 守时守规:评估学生的守时和守纪守规程度。
例如,按时到校、遵守学校纪律、遵守班级规定等。
守时守规:评估学生的守时和守纪守规程度。
例如,按时到校、遵守学校纪律、遵守班级规定等。
5. 讲卫生:评估学生对卫生的重视程度。
例如,保持个人卫生、保持研究环境的整洁等。
讲卫生:评估学生对卫生的重视程度。
例如,保持个人卫生、保持学习环境的整洁等。
评比方式1. 评委组成:评委由班主任、辅导员、校领导和学生代表组成。
评委组成:评委由班主任、辅导员、校领导和学生代表组成。
2. 评比周期:每学期进行一次评比。
评比周期:每学期进行一次评比。
3. 评比流程:评比流程:- 老师、班干部和班委成员共同监督和评估学生的道德风尚。
- 每月进行一次初步评估,筛选出当月表现良好的学生。
- 每学期末根据每月评估的结果,选出本学期的优秀学生。
- 评比结果公示,并进行表彰。
4. 奖励措施:评选出的优秀学生将获得奖状、奖品和荣誉称号。
奖励措施:评选出的优秀学生将获得奖状、奖品和荣誉称号。
注意事项1. 评比过程中,所有评委的评估都应当坚持客观公正的原则。
2. 评比过程中,班级中所有学生都有机会参与,无论任何原因,都不得对学生进行歧视或排斥。
小学生日常行为规范评比细则
小学生日常行为规范评比细则
以下是对小学生日常行为规范进行评比的细则:
1. 礼貌用语(比如说“请”,“谢谢”等)使用的频率和准确性:评比小学生在日常交往中使用礼貌用语的频率和准确性。
例如,是否经常说“请”、“谢谢”来表达请求和感谢。
2. 注意力集中度和听从指导的程度:评比小学生课堂上的表现,包括是否专注听讲,是否能在老师讲解时保持安静,是否能按照老师的指示做出反应等。
3. 规则遵守的情况:评比小学生在校园生活中是否遵守学校规章制度,包括遵守上课时间、就餐规则、卫生习惯等。
4. 礼貌待人接物和友善行为:评比小学生在与同学、老师和其他人交往中是否表现得友好、礼貌、尊重。
例如,是否主动与新同学交流,是否能够耐心等待自己的轮次,在游戏或活动中不以胜负为目的等。
5. 独立自主和积极参与:评比小学生的独立自主能力和积极参与学校各类活动的情况,包括参加体育课、文化活动、义工活动等。
另外,也可以考虑小学生在课堂上是否主动发言,勇敢表达自己的想法等。
6. 良好的课堂纪律:评比小学生在课堂上保持安静、配合、不打扰他人学习的情况。
例如,是否及时完成作业,是否带齐所需的学习用具。
7. 整洁和爱护环境的行为:评比小学生在校园环境中是否保持整洁,有意识地爱护环境,如不乱丢垃圾、不乱涂乱画等。
值得注意的是,评比小学生日常行为规范时,应该注重综合考量,不仅仅看其中各项得分,还需要综合评估小学生的整体行为表现。
同时,通过评比可以及时发现并纠正小学生的不良行为,促进他们树立正确的行为规范和价值观。
小学行为规范评比细则
小学行为规范评比细则为了提高学生的行为素养,培养良好的人际交往能力和价值观,我们学校对小学生的行为规范进行评比和奖励。
下面是小学行为规范评比细则的详细说明。
一、评比目的1.激励正面行为:通过评比,表扬和鼓励学生遵守学校的行为规范,并树立正确的价值观和行为准则。
2.培养良好习惯:通过评比,引导学生养成良好的自律、合作、友爱和文明的习惯,促进个性的全面发展。
3.营造良好的学习氛围:通过评比,营造积极向上的班级和校园文化氛围,提高教师和学生的主动性和创造性。
二、评比原则1.客观公正:评比过程中,要公正评估每位学生的行为表现,避免主观偏见和个人喜好。
2.定期评比:评比活动按学期或学年进行,确保每位学生都有机会参与评比和获得奖励。
3.综合考虑:评比依据学生的学业成就、品德表现、参与活动等方面的综合情况,不单纯以成绩作为评比的唯一标准。
三、评比项目1.学业成绩:考虑学生的考试成绩、作业完成情况、课堂表现和学习态度等方面。
评分标准:优秀(90分及以上)、良好(80~89分)、合格(70~79分)、有待提高(70分以下)。
2.诚实守信:评估学生的诚实、守信、讲信用,是否信守承诺。
评分标准:优秀(一直言行一致,守信用,具有高度的责任心)、良好(大部分时候言行一致,讲信用,有责任心)、合格(有时言行不一致,待提高信用和责任心)有待提高(言行不一致,不重信用,缺乏责任心)。
3.团队合作:评价学生在小组活动中的合作精神、积极参与和沟通能力。
评分标准:优秀(在小组中主动参与,有良好的合作态度和沟通能力)、良好(在小组中积极参与,表现出合作意识和良好的沟通能力)、合格(在小组中参与较少,缺乏合作意识和沟通能力)、有待提高(在小组中几乎没有表现出合作意识和沟通能力)。
4.爱护环境:评估学生对环境的爱护程度,包括教室整洁、珍惜公物和校园卫生等方面。
评分标准:优秀(自觉维护好教室和校园环境,爱护公物,保持整洁)、良好(能保持教室整洁,珍惜公物,有较强的环保意识)、合格(教室和校园环境比较整洁,但有时疏忽)、有待提高(对环境不够关心,教室和校园环境较乱)。
小学生日常评比细则
小学生日常评比细则一、评比目的二、评比内容1.学习成绩:评比学生的学习成绩,通常以期末考试成绩为主要依据。
优秀学生应当取得较高的成绩,积极主动参加课堂活动,努力提高自己的综合素质。
2.文体活动:评比学生在体育、音乐、美术等方面的表现,例如参加运动会、文艺汇演等,鼓励学生积极参与各类校园活动,发展自己的特长。
3.品德表现:评比学生的品德表现,包括道德修养、待人接物、团队合作等方面的表现。
优秀学生应具备诚实守信、友善互助、独立思考等良好品质。
4.学习态度:评比学生的学习态度,包括上课的专注度、积极参与课堂讨论、完成作业的主动性等。
优秀学生应具备良好的学习习惯,对待学习认真负责。
5.自律能力:评比学生的自律能力,包括遵守纪律、按时到校、整理书包、勤工俭学等方面的表现。
优秀学生应具备良好的自制力,自觉遵守各项规章制度。
三、评比要求1.公平公正:评比要公平公正,不偏不倚地对待每一位学生,确保评比结果的真实可信。
2.注重过程:评比注重学生成长的过程,不只看结果。
学生在过程中的努力和付出同样重要,评价时应全面考虑。
3.差异化评比:评比要根据学生的实际情况,合理区分优秀、良好、及格和待改进等不同级别,准确反映学生的真实水平,避免一刀切的评价。
4.激励引导:评比要注重激励引导,通过表彰优秀学生,激发他们继续努力的动力;同时,对于其他学生,要通过指导和鼓励,帮助他们找到自己的不足并加以改进。
5.规范管理:评比需要建立一套完善的管理制度,明确评比的流程和标准,确保评比工作的顺利进行。
四、评比奖励学校可以根据学生的评比结果,给予相应的奖励和激励措施。
例如:1.颁发奖状:给优秀学生颁发奖状,表彰他们的优秀表现和努力付出。
2.优惠政策:优秀学生可以享受一定的优惠政策,例如减免学杂费、提供免费文体活动参与等。
3.参加特别活动:优秀学生可以参加学校组织的特别活动,例如参观外地名校、赴国内外游学等。
4.表扬信:学校可以给优秀学生家长写一封表扬信,鼓励他们继续支持和关心孩子的成长。
小学德育评比实施方案
小学德育评比实施方案一、引言本实施方案旨在加强小学生的德育教育,培养良好的品德和行为习惯,提高小学生的自我管理能力和社会适应能力,促进小学生全面健康发展。
二、评比内容及标准1. 好习惯评比:评选学生养成的良好习惯,包括但不限于守时、整齐、卫生等。
标准:评委老师根据学生的表现,综合考虑遵守规则的程度、习惯养成的效果等因素进行评判。
2. 团队精神评比:评选学生在集体活动中展现出来的团队合作精神。
标准:评委老师根据学生在集体活动中的合作、互助、共享等情况进行评判。
3. 社会实践评比:评选学生积极参与社会实践活动,并展现出来的社会责任感。
标准:评委老师根据学生参与社会实践的积极性、行动力以及对社会问题的认识和关心程度进行评判。
4. 诚信守约评比:评选学生诚实守信、守规矩的表现。
标准:评委老师根据学生在生活、学习、集体活动等方面是否言行一致、说到做到等方面进行评判。
三、评比流程1. 提前宣传:学校通过班级会议、班级公告等渠道向全体学生宣传本次评比活动,并明确评比的内容和标准。
2. 报名参加:所有学生自愿报名参加评比活动,由班主任负责收集报名表。
3. 老师评审:由学校组织评委老师对报名学生进行评审,确定每个项目的获奖学生。
4. 颁奖典礼:学校举行庄重的颁奖典礼,表彰获奖学生,并激励其他学生向获奖学生看齐。
四、实施策略1. 组织形式多样化:可以通过班级组织、年级组织、校级组织等多种形式,让更多的学生参与评比活动。
2. 引导评比目标正确:评比活动旨在鼓励学生养成良好的品德和行为习惯,应避免竞争过度,注重给予孩子们正面的肯定和鼓励。
3. 全员参与:除评委老师外,各班级也可以邀请家长代表、学生代表等共同参与评审,增加评比公正性和参与度。
4. 确保结果公平:评委老师应遵循公正、客观、公平的原则进行评审,并在评比结果公布前进行内部审核,确保结果的公正性。
五、预期效果通过小学德育评比活动的开展,预期可以达到以下效果:1. 学生的品德水平得到提高,良好的行为习惯逐渐形成。
小学生日常行为规范评比细则范文(4篇)
小学生日常行为规范评比细则范文以下是小学生日常行为规范的评比细则:1. 课堂表现:- 是否积极参与课堂活动;- 是否认真听讲,不打瞌睡或分心;- 是否回答问题,并提出有价值的观点;- 是否遵守师生间的交流规则。
2. 完成作业情况:- 是否及时、认真完成布置的作业;- 是否整洁、规范地书写作业;- 能否独立完成作业,减少家长的帮助程度。
3. 合作与分享:- 是否乐于与同学合作,并积极参与小组活动;- 是否愿意与同学分享学习经验和知识;- 是否关心并帮助身边需要帮助的同学。
4. 课间行为:- 是否遵守课间休息规定,不打闹、不乱扔垃圾等;- 是否能够友好地与同学相处,避免冲突和争吵;- 是否尊重老师和其他学校工作人员。
5. 校园规则遵守:- 是否按时到校、离校;- 是否遵守学校制定的校园行为规范;- 是否爱护学校设施和环境。
6. 礼貌与待人态度:- 是否礼貌待人,如主动向老师、同学问好等;- 是否尊重他人的意见和隐私;- 是否友好地与同学相处,避免欺负和被欺负的行为。
7. 自律与习惯养成:- 是否能够按时起床、吃饭、洗漱;- 是否整理书包,准备所需学习用品;- 是否按时完成日常任务,如刷牙、整理床铺等。
8. 诚实守信:- 是否诚实地回答问题,不撒谎或偷窃;- 是否遵守承诺和约定;- 是否守时、守信,不推诿责任或缺课旷学。
以上细则可以用“优秀”、“良好”、“一般”、“待改进”等评级来评比小学生的日常行为规范表现。
评比的目的是激励学生养成良好的行为习惯,发展积极健康的品格和人际关系。
同时,评比应公正、客观,充分考虑每个学生的个人差异和发展需求。
小学生日常行为规范评比细则范文(2)一、注意课堂纪律(1)上课不迟到,不早退,不随意离座。
(2)进入教室要保持安静,不大声喧哗,不乱扔纸屑。
(3)举手发言,不插队抢答,不打断老师或同学发言。
(4)听讲专心,不玩手机、打闹或做其他与学习无关的事情。
(5)上课不吃零食,不吃辣条、糖果等不健康的食物。
行为习惯进步之星评比办法(精选5篇)
行为习惯进步之星评比办法(精选5篇)第一篇:行为习惯进步之星评比办法行为习惯进步之星评比办法为了贯彻功桥中心小学“让每个学生闪光”的教育理念,结合本分校开展的“自律教育”的工作。
对本学期中,在“行为习惯、学习态度、个性品质,思想观念”等方面进步显著的典型进行表彰。
为了保证该活动的持续性,达到教育效果的长效性,特对该活动进行规范:活动程序:准备阶段:每月的月未由班主任确定下月申报本荣誉的对象(纪律评比后5名),领取申报表。
1、每月初(第一周内第1-2天),由学生报名书面申报(决心书在班内公示一周)2、第二周,各班决心书上交分校考查,分校备案,对各申报人进行关注调查。
3、第三周,班内投票,投票结果交分校,(由条件合格的学生将本月表现向分校作书面汇报,分校将对其进行公示,向公众征求评议)。
4、第四周,确定“进步之星”初评结果,并接受举报,保证评比的公正性。
5、每周月假前由黎校长签发嘉奖令。
6、月质量检测总结会上集中表扬,并建议班内加20分。
特别说明:1、因为本荣誉由校长亲自签发嘉奖令,具有高度严肃性和权威性,所以每月评选人数原则上只评12人或小于12人,全分校内统一评比,对各班名额不照顾、不平摊。
如确有表现突出者,可破例评选但总共不超过15人。
2、各班推荐的侯选人一旦被否则,本月不侯补。
3、各层次名额规定:班内申报由班内决定,名额不限;上报分校备案2-4人/班;书面汇报,班内人数不限,上交分校1-2份/班;最终评定≤2人/班。
4、申报人有严重违纪行为“一票否决”。
5、此评比“一月一评”。
可连续申请,一月一小结。
为了使本项活动更具有生命力,请各班主任、任课教师、全体学生提出好的意见;此活动的解释权归八分校办公室。
第二篇:行为习惯进步之星评比办法行为习惯进步之星评比办法(湖南省长沙市金海中学周德明159****4038)为了贯彻金海中学“让每个学生闪光”的教育理念,结合本分校开展的“自律教育”的工作。
对本学期中,在“行为习惯、学习态度、个性品质,思想观念”等方面进步显著的典型进行表彰。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
小学生思想品德和行为习惯考评办法
为了进一步实施好素质教育,强化德育工作,全面提高学生的思想道德素质,培养学生健全的人格,依据《中小学德育工作规程》、《小学生德育纲要》、《小学生日常行为规范》等具体的德育工作规章,特制定我校学生思想品德和行为习惯考评办法。
一、考核方式与等级
四、五、六年级在各班主任的指导下,分别由学生自评打分和全组学生评议打分,二者出现差异时,以组为准。
实行逐月考核,学期末综合评定。
一、二、三年级由班主任负责实行期中、期末二次考评。
考核分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
每个学生考核的平均成绩在90分以上为优秀,80-89分为良好,60-79分为合格,59分以下为不合格。
二、考核内容及评分标准
(一)、热爱祖国、关心集体(16分)
1、认识国旗、国徽、版图等,会唱国歌。
(4分)
2、升国旗、奏国歌要自觉肃立、脱帽、行队礼。
(4分)
3、关心集体,主动为集体做好事。
(4分)
4、团结同学,经常帮助同学,不欺负年幼体弱的同学。
(4分)(二)、自尊自爱、严于律已(29分)
1、穿戴整齐,朴素大方。
男生不留长发,女生不烫发,不化妆,不穿高跟鞋。
(4分)
2、养成良好的卫生习惯,不随地吐痰,不随地乱扔纸屑果皮。
(4分)
3、举止文明,不打架骂人,不赌博,不吸烟,不酗酒,不偷窃。
(4分)
4、生活有规律,按时作息,积极参加班务劳动。
(4分)
5、学会料理个人生活,主动承担力所能及的家务劳动。
(4分)
6、爱护校舍及各种公物,不攀折花木,不在讲台、黑板、学习园地、墙壁、玻璃、走道栏等地方乱涂乱抹。
(5分)
7、不看宣传色情、凶杀的书刊、录像,不游戏、歌舞厅。
(4分)(三)、遵守纪律、勤奋学习(35分)
1、上课不随便说话,不搞小动作,专心听讲。
(5分)
2、课间不在教室吵嚷、追跑、打闹。
(5分)
3、上学和放学路上不玩耍,注意安全,遵守交通规则。
(5分)
4、按时上学不旷课,不早到校。
集会不迟到,不早退,不在下面交头接耳小声说话(5分)
5、上课专心听讲,勤于思考,大胆发言。
(5分)
6、认真按时完成作业,考试不照抄。
(5分)
7、每天带齐学习用具,课前摆放整齐。
(5分)
(四)、文明礼貌、孝敬父母(20分)
1、对人说话要有礼貌,会使用礼貌用语。
(4分)
2、尊敬老师,主动问好打招呼。
(4分)
3、孝敬父母,在长辈面前不发脾气、不任性、外出与家长打招呼。
(4分)
4、不打断别人说话,不随便翻别人的东西,不影响他人的工作、生活(休息)和学习。
(4分)
5、生活节俭,不摆阔气,不乱花钱。
尊重父母的劳动,爱惜粮食,不吃零食。
(4分)
三、爱好特长加分
1、有某一方面的一般性的爱好特长加2-5分。
2、有某方面成绩突出的爱好特长加5-10分。
3、有多方面并成绩突出的爱好特长加10-20分。
四、特别加分
1、学生见义智为者加5-10分。
2、学生拾金不昧并受到表扬者加2-5分。
3积极参加扶贫助贫、献爱心活动者加5分。
五、特别扣分
1、学生有严重打架斗殴现象一次扣10分。
2、学生内外勾结,搞小团伙活动,严重影响教学秩序者扣10分。
3、学生受校纪处分者按级次扣5-10分。
六、其它事项
1、学期末必须将学生思想品德行为量化考核综合评定等级记入《学生素
质
报告册》和“学籍卡”中。
2、学期末班主任必须将学生思想品德行为量化考核综合评定等级交
回学校
德育处。
3、考核结果作为学生评优的重要依据。
“三好学生”、
“优秀班、队干部”
“优秀少先队员”
等评定时思想品德行为考核综合评定等级必须达到优秀,
否则
一票否决。