个性特长活动记录表
美术特长生培养记录表
特长生培养记录表
姓名
贾懿雪
班级
三年级
指导教析：
小学三年级的学生多为八九岁，自主意识逐渐形成，有很强的好奇心和求知欲，但动手能力及创造力没有机会发挥。泥塑是中华民族的一种传统雕塑工艺，具有悠久的历史。其活动本身就是一项很好的、既能锻炼其动手能力又能体现其创新创造能力的活动项目。针对学生好奇心强，并有初步的造型能力和接受新生事物较快的特点，开展一个以泥塑为主题的综合实践活动，为学生提供一个认知三维世界的学习和释放空间；帮助学生，通过“玩太空泥”来了解其特性，体验自然生活中存在的乐趣。
采取措施：
1、使学生通过实践的操作掌握基本的太空泥塑、泥条盘筑等方法制作太空泥作品。提高学生的形体塑造能力。
2、通过捏太空泥创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。
3、学会用团、搓、压、捏等简单方法进行设计制作。在活动中通过老师引导、启发，学生玩，使其接受式的学习方式转变为自我创造创新形式的学习方式，开发其创造性思维，提高其审美意识。
特长生辅导活动记录
辅导过程
一、谈话导入，激发兴趣
二、复习基本的执笔方法，纠正错误握笔，确保每位同学姿势准确、到位
十五、练习“横折＂的写法，以及带有横折钩的字，“马、口、时”展台展示优秀作品。
十六、交流评议
十七、本课小结
辅导效果
本节课学生掌握了基本的执笔方法，运笔自然，练习认真，效果良好。
备注
备注
特长生辅导培养记录
学校：青岛技术开发区黄山小学
时间
12．18
地点
教室
辅导教师
王振香
辅导对象
赵若孜、柳烨等１０名同学
辅导内容
书法
辅导过程
一、谈话导入，激发兴趣
二、复习基本的执笔方法，纠正错误握笔，确保每位同学姿势准确、到位
九、练习“横折折钩＂的写法，以及带有横折钩的字，“九、丸、几”展台展示优秀作品。
三、练习“捺＂的写法，展台展示优秀作品。
四、交流评议
五、本课小结
辅导效果
本节课学生掌握了基本的执笔方法，运笔自然，练习认真，效果良好。
备注
特长生辅导培养记录
学校：青岛技术开发区黄山小学
时间
11．18
地点
教室
辅导教师
王振香
辅导对象
赵若孜、柳烨等１０名同学
辅导内容
书法
辅导过程
一、谈话导入，激发兴趣
二、复习基本的执笔方法，纠正错误握笔，确保每位同学姿势准确、到位
特长生辅导活动记录
学校：青岛技术开发区黄山小学
时间
９．１４
地点
教室
辅导教师
王振香
辅导对象
柳烨、赵若孜等１０名同学
辅导内容
书法
辅导过程
一、谈话导入，激发兴趣
体育运动兴趣特长记录表
体育运动兴趣特长记录表一、引言体育运动在日常生活中扮演着重要的角色，它不仅可以促进身体健康，还能培养团队合作精神和竞争意识。
本文将详细介绍体育运动的种类以及如何记录个人的兴趣和特长。
二、体育运动种类体育运动种类繁多，各有其特点和适用人群。
以下是一些常见的体育运动种类：2.1 球类运动球类运动包括足球、篮球、网球等。
这些运动需要团队合作和良好的身体协调能力。
球类运动可以培养集体荣誉感，锻炼个人技术并提高反应能力。
2.2 田径运动田径运动包括短跑、长跑、跳高、跳远等项目。
这些运动可以锻炼耐力和爆发力，培养个人坚持不懈的精神和自我挑战的能力。
2.3 游泳游泳是一项全身性的运动，锻炼了全身肌肉和心肺功能。
游泳可以帮助保持身材、改善姿势和提高呼吸技巧。
2.4 武术武术包括太极拳、跆拳道等。
武术运动注重呼吸控制和身体平衡，可以提高身体柔韧性和自我防护能力。
2.5 健身运动健身运动包括瑜伽、健身操等。
这些运动注重身心和谐，通过调整体位，舒缓压力，提高身体灵活性和稳定性。
三、兴趣和特长记录记录个人的兴趣和特长对于规划个人发展和选择适合自己的体育运动非常重要。
以下是一些建议的兴趣和特长记录方法：3.1 自我评估首先，进行自我评估以确定你的兴趣和特长所在。
思考你最喜欢的体育运动种类，并回顾自己在该领域的经历和成就。
这可以帮助你了解自己的优势和潜力。
3.2 定期测试定期进行体能测试，如耐力测试、力量测试等。
这可以帮助你了解自己的身体素质和潜力，并确定适合自己的体育运动种类。
3.3 参与比赛和活动积极参与比赛和活动是体验不同体育运动的好方法。
这可以帮助你发现自己的兴趣和特长，并提高竞争能力和团队合作精神。
3.4 寻求专业指导如果你对某项体育运动特别感兴趣或展现出潜力，寻求专业指导是非常重要的。
专业教练可以帮助你发现自己的兴趣和特长，并提供个性化的训练计划和建议。
四、记录表范例以下是一个示例的体育运动兴趣特长记录表：序号体育运动种类兴趣程度（1-5）特长程度（1-5）备注1 足球 5 3 精通传球技术2 游泳 4 4 擅长蛙泳3 跳高 3 5 突破个人最高纪录序号体育运动种类兴趣程度（1-5）特长程度（1-5）备注4 瑜伽 2 4 有一定基础五、结论通过记录个人的兴趣和特长，我们可以更好地了解自己的身体素质和发展潜力，选择适合自己的体育运动。
英语特长生辅导记录表
英语特长生辅导记录表
英语特长生辅导记录表
序号: 01
学生姓名： Patrick
年级：中学三年级
特长描述： Patrick善于运用英语进行深层次的思考，表达能力独特，特别擅长文学鉴赏和写作。
辅导目标：强化技巧性的能力，加强词汇积累，拓展知识结构，增强文学理解能力和应用能力等非技巧性的知识点。
辅导方式：
1.日常房间辅导：针对特别擅长的文学鉴赏和写作能力，给他提供一定的资源，要求布置课后练习，及时反馈；
2.设定语言训练任务，及时帮他进行语言技巧的训练，增强英语口头交流能力，词汇量，写作表达能力；
3.经常性寻找兴趣点，引导学生挖掘其英语特长，培养独特的英语学习
思维，激发学习兴趣；
4.定期参加学习活动，帮助学生拓展视野，学习更多英语相关知识，增强文学理解能力和应用能力。
辅导效果：
Patrick在英语辅导过程中，学习兴趣持续提高，增强对文学知识的消化和理解能力，口头表达能力和写作表达能力也有所提升，取得了满意的学习成果。
学生综合素养、学科特长(竞赛获奖)情况记录表
学生综合素养、学科特长（竞赛获奖）情况记录表（一）姓名__________ 班级_______ 学号______高一年级第一学期
务，需附上相应证书复印件。
3、社会实践记录学生参加勤工俭学、军训、参观、社会调查等具体内容、累计时间（以小时计相关的标志性表现和荣誉。
4、竞赛获奖情况指学生参加学科竞赛或活动所取得的成绩。
获奖情况需注明省级及以上、市级、县（区）级、校级及具体比赛项目名称。
并附相应证书复印件。
学生综合素养、学科特长（竞赛获奖）情况记录表（二）
姓名__________ 班级_______ 学号______高一年级第二学期。
小学兴趣小组暨特长生培养活动记录
小学兴趣小组暨特长生培养活动记录日期：2024年10月15日地点：小学美术室参与人员：小学三年级至五年级学生，美术老师活动目的：培养学生的兴趣爱好和特长，提升综合素质能力活动内容：1.学生介绍在活动开始前，每位学生都向大家介绍了自己的姓名、年级和兴趣爱好。
由于参加活动的学生较多，我们分成几个小组，每个小组推选了一位学生担任组长，负责组织并进行活动记录。
2.组建兴趣小组根据学生的兴趣爱好和特长，我们将学生分成了不同的小组。
有画画小组、手工制作小组、音乐小组、舞蹈小组等。
每个小组的老师都是具有相关专业背景和经验的教师，以更好地指导学生的学习。
3.美术小组活动美术小组的学生们在美术老师的带领下进行了绘画活动。
老师向学生们介绍了色彩搭配和画面构图的基本知识，并展示了一些优秀的美术作品。
学生们根据自己的兴趣选择主题，用颜料和画笔进行绘画创作。
在活动中，老师不仅帮助学生们解决绘画技巧上的问题，还鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，展示个性化的绘画作品。
4.手工制作小组活动手工制作小组的学生们在手工老师的指导下进行了手工制作活动。
老师带领学生们学习了一些简单的手工技巧，如剪纸、折纸、编织等。
学生们根据自己的兴趣选择手工制作的内容，一边学习一边制作。
在活动中，学生们积极互助，相互交流手工的心得体会，并在老师的引导下完成了丰富多样的手工作品。
5.音乐小组活动音乐小组的学生们在音乐老师的指导下进行了唱歌和乐器演奏活动。
老师教授了一些基本的音乐知识，如节拍、音调和音乐符号等。
学生们通过练习唱歌和演奏乐器，提高了音乐表达和合作能力。
在活动中，他们还学习了一些经典音乐作品的欣赏和解读，培养了对音乐的审美能力。
6.舞蹈小组活动舞蹈小组的学生们在舞蹈老师的指导下进行了舞蹈表演活动。
老师向学生们介绍了舞蹈基本功的训练方法，并教授了一段简单的舞蹈动作。
学生们按照音乐的节奏和指导进行舞蹈练习，不仅提高了舞蹈技巧，还培养了优雅的姿态和自信的表演能力。
小学兴趣小组情况记录表
小学兴趣小组情况记录表小学兴趣小组是学校为了丰富学生的课余生活而设立的，旨在培养学生的兴趣爱好，发展他们的特长和个人能力。
以下是对小学兴趣小组情况进行的记录。
日期：2022年10月1日地点：学校活动室小学兴趣小组是学生们展示自己兴趣和能力的平台，同时也是学生们交流、学习和成长的机会。
本次活动室内设置了不同的小组，包括音乐、舞蹈、绘画、写作和科学等兴趣小组。
首先，音乐小组吸引了许多喜爱音乐的学生。
他们学习了简单的乐理知识，演奏了民乐和西洋乐器。
在教师的指导下他们合奏了一支乐曲，展示出了团队的协作和音乐的美妙。
其次，舞蹈小组给予了学生展示舞技的机会。
他们通过学习不同的舞蹈风格，提高了协调性和舞蹈技巧。
在活动中，他们表演了华尔兹和街舞，展示了他们的舞蹈天赋和热情。
绘画小组的成员展示了他们的艺术才能。
孩子们学习了不同的绘画技巧和方法，包括素描、水彩和油画等。
他们用画笔和颜料在画纸上创造了美丽的艺术作品，展现了他们的创造力和想象力。
写作小组培养了学生的写作能力和表达能力。
孩子们通过练习写作短文、诗歌和故事，提高了他们的写作技巧和语言表达能力。
在活动中，他们分享了自己的作品，展示了自己的想法和才华。
科学小组鼓励学生们进行实验和探索。
通过进行简单的科学实验，学生们了解了科学原理和方法。
他们在小组讨论中分享了自己的实验结果和观察，展示了他们的科学思维和实验能力。
总结起来，小学兴趣小组的活动为学生们提供了多种展示和学习的机会。
学生们通过参与各种兴趣小组，展示出了自己的特长和才华，同时也从中学习到了很多知识和技能。
这些小组活动不仅仅是对学生们学习成果的展示，更是培养他们的兴趣和激发他们的潜能的有效途径。
最后，我们希望学校能够继续举办小学兴趣小组活动，并进一步丰富小学兴趣小组的内容和形式，为学生们提供更多更好的学习和展示平台，帮助他们全面发展和成长。
注：此文章为机器翻译，可能存在语句不通顺等问题。
个性化教育记录表案例小班
个性化教育记录表案例小班
个性化教育是针对每个学生个体特点，因材施教，培养学生的个性和
特长。
为了更好地实施个性化教育，一些幼儿园会采用个性化教育记
录表，对每个幼儿进行记录，方便家长和老师进行沟通，促进幼儿的
全面发展。
以下是一个小班个性化教育记录表的案例。
姓名：李明年龄：4岁
记录时间：2023年2月25日
一、个性特点
李明性格开朗、活泼，好动好玩，对周围环境和事物充满好奇心，喜
欢和小伙伴们一起玩耍。
但有时也会比较顽皮，需要教师引导和约束。
二、身体发展
身体协调性较好，喜欢参加各种体育活动，如跑步、跳绳等。
但在细
节操作方面，如剪纸、描红等，还需要加强训练。
三、认知发展
在认知方面，李明已经掌握了认识颜色、形状、大小、数量等基本概念，并能够简单的运用。
同时也对生活中的事物和环境有着较好的感
知和认识。
但在语言表达能力方面，还需要加强培养。
四、情感发展
李明有良好的自我情感表达能力，能够表达自己的感受和想法。
同时，也能够关注和帮助他人，具有良好的社交能力。
但有时也需要引导和
纠正，不适当的言行需要及时指出。
五、艺术特长
李明具有较好的艺术特长，喜欢画画、唱歌等艺术活动，并在园内小
艺术比赛中表现突出。
以上是李明的个性化教育记录表，记录了李明的个性特点、身体发展、认知发展、情感发展、艺术特长等方面的信息，以便老师和家长共同
关注幼儿的成长，采取相应的教育措施，培养幼儿的个性特长和全面
发展。
2011学年度美术特长生培养活动记录表
高一年级美术特长生
专业教师
刘世梅
地点
高一年级美术教室
应到人数
40人
实到人数
40人
活动主题
高中美术高考辅导教学
活动目标
美术高考本科线
活动内容
1、素描基础知识；
2、石膏几何体素描；
3、静物素描；
4、静物速写。
活动评价
1、大部分同学能够认真按照老师所讲的要求来做；
2、大部分同学能够完成老师布置的作业；
3、少数同学有懒散的习惯；
4、要多加强学生的思想认识和自我管理意识，增加给学生做思想工作的次数和强度；
5、加强对学生的辅导，改进教学方法。
2011－2012学年度美术特长生培养活动记录表
2011－2012学年上学期
班级
高二年级美术特长班
专业教师
徐琴
地点
高二年级美术教室
应到人数
21人
实到人数
21人
活动主题
2011－2012学年下学期
专业教师
王绍军
地点
高三年级美术教室
应到人数
21人
实到人数
21人
活动主题
高中美术高考辅导教学
活动目标
美术高考本科线
活动内容
1、监督学生的文化学习；
2、做好学生的文化高考考前思想工作；
3、协助文化课任老师和班主任全面帮助学生的复习。
活动评价
1、大部分同学能够认真按照老师所讲的要求来做；
2、大部分同学能够完成老师布置的作业；少数同学有懒散的习惯；要多加强学生的思想认识和自我管理意识，增加给学生做思想工作的次数和强度；加强对学生的辅导，改进教学方法。加强对课堂训练的要求和作业的评价标准。
个性特长与突出表现写实记录范文
个性特长与突出表现写实记录范文英文回答：My personal talent and outstanding performance can be summarized in two aspects: sports and public speaking.In terms of sports, I have always been an active and athletic person. I excel in various sports such as basketball, soccer, and swimming. I have been playing basketball since I was a child and have participated in many local and regional tournaments. I am known for my agility, speed, and accuracy in shooting. My teammates often rely on me to score crucial points during games. Besides basketball, I am also a skilled soccer player. I have been playing soccer for my school team for several years and have won several championships. My speed, coordination, and teamwork skills make me stand out on the field. Additionally, I am a proficient swimmer and have won several medals in swimming competitions. My endurance and technique in the water have always been highly praised bycoaches and teammates.In terms of public speaking, I have always had anatural talent for expressing myself and captivating an audience. I have participated in numerous public speaking competitions and have won several awards. I am confident in my ability to deliver a persuasive and engaging speech. I have a strong command of language and can effectively communicate my ideas and thoughts. I am also skilled at using body language and vocal variety to enhance my presentations. Whether it is a formal debate or a casual conversation, I am able to articulate my thoughts clearly and convincingly.中文回答：我的个人特长和突出表现可以总结为两个方面，体育和演讲。
学生课外活动记录表
学生课外活动记录表作为一名学生，课外活动是我们学习生活中不可或缺的一部分。
参加各类课外活动可以让我们锻炼身心，开拓眼界，培养兴趣爱好，提升综合素质。
下面将介绍我在过去一年中参加的一些课外活动，并记录了每个活动的收获。
一、体育活动在学校的体育课程中，我积极参加各种体育比赛，例如足球、篮球和乒乓球。
通过参加这些比赛，我不仅提高了自己的体育水平，还培养了团队合作精神和竞争意识。
同时，体育活动也让我更加注重身体健康，培养了积极向上的生活态度。
二、艺术活动作为一个对艺术有浓厚兴趣的学生，我积极参加了各类艺术活动，包括美术展览、音乐会和戏剧表演。
通过观赏和参与这些活动，我领略了艺术的魅力，提高了自己的审美能力和艺术欣赏水平。
此外，我还参加了学校的绘画社团，学习了很多绘画技巧，培养了自己的创造力和表达能力。
三、志愿者活动为了帮助他人，我经常参加志愿者活动。
去年夏天，我参加了一次社区义工活动，为社区居民提供各种帮助。
通过这次活动，我意识到了自己的责任感和奉献精神。
在帮助他人的过程中，我学会了与人为善、关心他人，并培养了自己的社会责任感。
四、科技竞赛作为一个对科技感兴趣的学生，我经常参加各类科技竞赛。
去年，我参加了一场机器人比赛，与队友一起设计、制作和操控机器人参赛。
通过这次比赛，我不仅学到了很多关于机器人的知识，还提高了自己的动手能力和解决问题的能力。
参加科技竞赛让我不断追求进步，并培养了创新意识和团队合作能力。
五、社团活动学校的社团活动是培养学生综合素质的重要途径之一。
去年，我加入了学校的学生会，担任了一名班级委员。
在学生会的活动中，我学到了组织和领导能力，提高了自己的沟通和协调能力。
同时，我还参加了学校的舞蹈社团，通过学习舞蹈，我培养了良好的身体协调能力和舞台表演技巧。
六、夏令营去年暑假，我参加了一个由学校组织的夏令营活动。
在夏令营中，我结识了很多新朋友，体验了丰富多彩的户外活动。
通过参加夏令营，我锻炼了自己的生存能力和团队合作精神，学会了与陌生人相处和互相帮助。
学校培养特长生情况记录表
学生
情况
班 级
姓 名
性 别
年 龄
九
特长生基本情况分析
组织能力强，成绩优秀，爱朗诵、绘画。
培养过程及所采取的措施
时间：从学期初至期末
方法：
1、鼓励他多看课外书，向她推荐好书阅读，要求每周写一篇周记，一篇读书笔记，背一篇课文，并给予面批，以提高他的写作能力
2、委以班长一职，给他担子挑，培养其责任心，发挥他的组织才干。
老实稳重，勤奋好学，字迹工整，学习有恒心，有毅力，成绩优秀。
培养过程及所采取的措施
方法：
1、针对他沉默寡言的性格，鼓励他积极参加学校举行的各种活动，培养其乐观开朗的性格。
2、课堂多提问，鼓励他大胆发方，增强自信心。
3、鼓励他多看课外有益的书籍，勤写读书笔记和观察日记，经常面批。
教师的体会或感想
鼓励他积极参加学校举行的各种活动，培养其乐观开朗的性格。鼓励他多看书，勤练笔。
C：双手练习，牢固其所学姿势，并学会演奏。
教师的体会或感想
孩子们都能很好地配合老师，在练习中不同的地方互相学习指导，也逐渐养成了团结结协作的意识，很懂事，在学习上进度也很大。
教师的体会或感想
给予她担子挑，荣任学习委员，学习上加重压力，提高要求，鼓励她多看书，多练字。
学校培养特长生情况记录表
学生
情况
班 级
姓 名
性 别
年 龄
特长生基本情况分析
善于思考，有表演天赋，朗读时声情并茂，富有感情，积极向上，成绩优秀，多才多艺。
培养过程及所采取的措施
时间：期初至期末
方法：
1、课堂上遇到朗读课文时，给她展示朗读才能的机会。
3、课堂上多提问，充分展现他的优点。
足球特长生活动文本记录2013上
一、活动目标及要求：培养足球兴趣，基本功，技术，提高身体素质，提高
足球的整体水平，提高体力方面和技术战术方面的训练,队友之间的配合.培养团结,坚强的意志。
二、活动过程及内容：
足球特长生活动记录
小组名称：足球
年级：4—6年级
指导教师：陈嘉平、刘祥利
足球特长生培训方案
教学人员：陈嘉平刘祥利
训练对象： 4—6年级年级报名同学
训练时长：约16课时，1课时80分钟
训练地点：
训练用具：3号足球
主要任务：为了丰富小学生课余文化生活、增强体质、增强团结协作能力、并培养青少年儿童对于足球运动的兴趣，使他们拥有一定的足球运动基础，对报名足球兴趣班的同学进行训练。
在约30课时的教学期内，培养他们的足球兴趣，使熟悉足球，拥有一定球感，掌握带球、脚弓传球、颠球、射门等基本功，并适当进行身体素质的训练。
教学大纲：
①每课时确定一个主要训练项目，围绕其展开训练；
②讲解足球知识并进行师范表演，约1课时；
③利用约12课时，进行带球训练，增强球感，并逐步提升一定难度；
④利用约8课时，进行传球停球训练；
⑤利用约4课时，进行射门训练，并逐步增加为带球射门训练；
⑥分散利用约3个课时，进行往返跑等身体素质训练，提高足球技能；
⑦利用约2个课时进行足球游戏等活动，提高兴趣。
小学兴趣小组暨特长生培养活动记录
小学兴趣小组暨特长生培养活动记录活动日期：20XX年X月X日活动地点：XX小学活动主题：发掘兴趣，培养特长活动记录：上午9点30分，活动正式开始。
本次活动旨在通过小学兴趣小组的形式，引导学生发掘自己的兴趣，并培养他们的特长，让他们在快乐学习的同时，积极发展自己的才华。
首先，由学校的特长教师李老师做了活动开场的介绍。
李老师强调了这次活动的意义和重要性，鼓励学生们积极参与，发掘并培养自己的特长。
随后，李老师向学生们介绍了各种兴趣小组的选择，包括美术、音乐、舞蹈、手工等。
学生们可以根据自己的兴趣选择加入其中的一个小组，并在接下来的时间里进行专业指导和培训。
在小组选择的环节中，学生们积极参与，纷纷选择自己感兴趣的小组。
有的同学喜欢画画，选择了美术小组；有的同学喜欢唱歌，选择了音乐小组；还有的同学喜欢跳舞，选择了舞蹈小组。
每个小组都有专业的老师指导，确保学生们能够得到最好的培养和指导。
接下来的时间里，每个小组都进行了一系列的培训活动。
在美术小组中，老师向学生们介绍了不同的绘画技巧和材料，并指导他们制作了一幅美丽的画作。
在音乐小组中，学生们学习了基本的音乐知识和乐器演奏技巧，并表演了一段小合唱。
在舞蹈小组中，老师向学生们教授了一支简单的舞蹈，并进行了集体表演。
通过这些培训活动，学生们不仅学到了专业知识和技巧，还培养了他们的团队合作意识和交流能力。
在小组活动中，学生们相互帮助，互相鼓励，共同进步。
下午2点，活动圆满结束。
在活动总结环节中，李老师向学生们介绍了一些大家比较关注的特长生，他们经过多年的培养和努力，已经在各自的领域取得了优秀的成绩。
最后，学校向每个参与活动的学生颁发了一份证书，以表彰他们的积极参与和努力付出。
通过本次活动，学校成功地发掘了学生们的兴趣爱好，培养了他们的特长，让他们在快乐学习的过程中不断成长进步。
活动不仅提高了学生们的综合素质，还增强了他们的自信心和表现力。
相信这些学生们将来会在各自的领域取得更加出色的成就。
展示分享特长班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年3月15日 14:00-16:00地点：学校多功能厅主持人：班主任李老师参与人员：全体同学一、班会背景为了丰富同学们的课余生活，提高同学们的综合素质，培养同学们的兴趣爱好，我校特举办本次特长展示分享班会。
本次班会旨在让同学们展示自己的特长，互相学习，共同进步。
二、班会流程1. 主持人开场致辞2. 特长展示环节3. 互动交流环节4. 班主任总结发言5. 班会结束三、班会记录1. 主持人开场致辞李老师：尊敬的各位同学，大家好！今天我们召开本次特长展示分享班会，希望大家能够积极参与，展示自己的特长，互相学习，共同进步。
下面，我宣布本次班会正式开始！2. 特长展示环节（1）音乐表演第一位同学是来自五班的张同学，他擅长吉他演奏。
张同学现场演奏了一首《平凡之路》，悠扬的旋律让在场的同学们陶醉其中。
（2）舞蹈表演紧接着，来自三班的李同学带来了精彩的舞蹈表演。
她表演的是民族舞《花儿为什么这样红》，舞姿优美，动作流畅，赢得了同学们的热烈掌声。
（3）书法展示来自四班的王同学擅长书法，他现场书写了一幅《静以修身，俭以养德》。
他的书法笔力遒劲，字迹工整，让人赞叹不已。
（4）绘画展示接下来，二班的赵同学展示了他的绘画才能。
他现场绘制了一幅风景画，画面清新，色彩搭配和谐，让同学们仿佛置身于美丽的自然风光之中。
（5）棋艺展示来自一班的刘同学擅长围棋，他现场与同学们进行了一场围棋对弈。
刘同学棋艺高超，最终赢得了比赛。
3. 互动交流环节在特长展示环节结束后，同学们纷纷走上台前，与展示者进行互动交流。
大家互相学习，互相鼓励，共同进步。
4. 班主任总结发言李老师：今天，我们班上的同学们纷纷展示了各自的特长，让我们看到了青春的活力和才华。
希望大家在今后的学习和生活中，继续发扬自己的特长，不断努力，追求卓越。
同时，也要学会欣赏他人的特长，互相学习，共同进步。
5. 班会结束李老师：今天的班会到此结束，希望大家在今后的日子里，继续保持热情，积极参与各类活动，丰富自己的课余生活。
小学兴趣小组暨特长生培养活动记录-10页文档资料
黄河流水/是我/沸腾的血液，
长城/是我扬起的手臂，
泰山/是我站立的脚跟。
我是中国人——
我的祖先/最早/走出森林，
我的祖先/最早/开始耕耘，
我是/指南针、印刷术的后裔，
我是圆周率、地动仪的子孙。
在/我的民族中
前两句是写诗人早上醒来后看到的景物，朗诵时要用柔和、舒缓的语调，音量不要过大。“鸟”字的尾音可稍向上扬，表现出诗人见到的是春光明媚，鸟语花香的明朗景象。后两句写诗人想起昨天夜里又刮风又下雨，不知园子里的花被打落了多少。在读“花落知多少”时，要想象出落花满园的景象。可重读“落”字，再逐渐减轻“知多少”三个字的音量，表现出诗人对落花的惋惜心情。
小学兴趣小组暨特长生培养活动记录
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。时间
什么是朗诵
活
动
内
容
什么是朗诵
朗诵就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。
朗，即声音的清晰、响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。
朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。因此，要想成为口语表述与交际的高手，就不能漠视朗诵。
初三综评个性特长写实记录要点范文
初三综评个性特长写实记录要点范文英文版As a student in Grade 9, I have been actively participating in various extracurricular activities and developing my own personal strengths. Here, I will provide a detailed account of my personal strengths and achievements during this academic year.First and foremost, I have always been passionate about music. I have been playing the piano since I was a child, and this year, I participated in the school's annual music competition. I performed a challenging piece and received high praise from the judges. This experience not only boosted my confidence but also helped me improve my musical skills.In addition to music, I have also been actively involved in sports. I joined the school's basketball team and have been training rigorously to improve my skills. I have also been participating in various inter-school competitions, where I have had the opportunity to showcase my talent and represent my school.Furthermore, I have a keen interest in photography. I have been documenting various school events and activities through my camera lens, capturing moments that are meaningful and memorable. My photos have been featured in the school newsletter and have received positive feedback from both teachers and classmates.Overall, I believe that my involvement in music, sports, and photography has helped me develop a well-rounded personality and has allowed me to showcase my talents and abilities. I am grateful for the opportunities that I have been given and look forward to continuing to pursue my passions in the future.初三综评个性特长写实记录要点范文作为初三学生，我一直积极参与各种课外活动，培养自己的个性特长。
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临沂朴园小学个性特长活动记录表
活动项目讲故事之学编故事活动时间5月19日
负责老师孙贝贝团队老师耿冬灵、王华静、韩圆圆、孙
贝贝、裴文洁
活动地点六年级教室学生活动人数28人
活动流程记录：
一、启发谈话，激趣导入。
1、师：上节课我们听了许多的故事，平常的生活中我们也读了许多故事，比如《一千零一夜》、《格林童话》、《安徒生童话》、《伊索寓言》……有谁愿意告诉大家你最喜欢哪个童话故事？
（幻灯片展示童话故事的画面）
生：《白雪公主与七个小矮人》、《丑小鸭》、《狐狸和乌鸦》……
2、师：同学们这么喜欢听故事，想不想也一展身手，当当小作家，自己编个故事和大家分享一下？
生：想。
3、师：好，今天这节习作课就让我们共同来学习《看图编故事》
（板书：看图编故事）
师：让我们一起来读一读课题。
（齐读）
二、仔细观察，整体感知。
师：既然要编一个故事，我们就要弄清楚故事的六要素：
故事发生的时间、地点、主人公
以及故事发生的起因、经过、结果。
1、师：（展示图片）下面，首先请同学们仔细观察这幅图片，
（板书仔细观察）弄清楚故事发生的时间、地点、主人公。
生:(自由回答)。
2、师：这幅画，有人认为讲述的是一个团结互助的故事，有人认为讲述的是一个破坏树木的故事……孩子们，通过观察图画，你们觉得讲述的是一个什么故事呢？说说你的理由！
生自由回答，师相机指导。
（根据主人公的神态、动作）
三、展开想象，口述故事。
1、师：孩子们说得很有道理，请你们根据自己的想法，按照故事发展的先后顺序想想故事发生的起因、经过、结果。
下面就让我们展开丰富的想象。
（板书：展开想象）
师：通过主人公的神态、动作，想象他们的语言和心理，让我们在“看”图的基础上，“编”出一个生动有趣的故事。
现在就请孩子们先自己想一想，以前后四人为一个小组，在小组内说说你的故事，试着把话说得完整、连贯。
请同学们特别注意，一定要说清楚故事的六个要素。
生练习编故事，小组内先交流，然后全班交流，师生共同评议。
2、师：同学们的想象力可真丰富，故事编的即生动又有趣，还能按一定的
顺序说出事情的来龙去脉。
可是还差这点睛的一笔，你们的故事还缺少一个好听的题目，想一想？
（板书参考题目：《好心的山羊伯伯》、《刺猬和山羊的故事》……）3、师：很好，听了同学们讲的这些故事，对你有没有什么启发？
生：（自由回答）朋友间要互相帮助；我们要保护树木；我们要尊老爱幼……
师：真不错，我们不但能编出这么生动有趣的童话故事，还能从中学会了做人、做事的道理，收获真不小啊！
四、编写故事。
1、师：孩子们故事编的真精彩，故事名字起得也很有水平。
可是课堂上不
能找每位同学都把故事讲一遍，你们愿意当个小作家把故事写出来送给大家欣赏吗？注意运用学过的好词佳句把句子写生动。
（提示：你刚才是怎么想的，怎么说的，就怎么写，你能做到吗？）
生开始习作，教师巡视指导
2、师：提示，书写的时候要做到：不停笔、不说话。
五、评故事。
1、自评：写完的同学自己读一读，看看有没有错别字，把不正确的字和标点请回家。
2、全班评
师：故事大王们，谁愿意把你的作品和大家一起分享一下吗？把写完的读出来，没写完的口述出来。
其余的孩子给他找找优点，提提建议。
评议例文：选1、2名同学读自己的习作。
3、师：俗话说：“好文章是改出来的”，希望课后大家把自己编写故事读给
爸爸、妈妈或朋友听一听，多听听他们的意见，你的故事会更加的
精彩。
六、小结
师：今天看图编故事的学习，老师真是大开眼界，你们想象力太丰富啦，语言表达能力也很棒！给自己今天的出色表现鼓鼓掌吧！（给自己鼓掌）
师：其实想要把看图编故事写好并不难，只要我们细心观察，把画面内容讲清楚，最重要的是要大胆合理想象，把故事内容补充完整，说具体，再运用学过的好词佳句把句子写生动。
老师相信你写出来的故事一定一次比一次更精彩！。