2018年河源市连平县教师招聘笔试真题(内附答案及解析)

2018年河源市连平县教师招聘笔试真题（附答案及解析）一、单项选择题1. 夏老师上课前会认真备课，课堂上除了细致地讲解知识点以外，她还准备了大量的笔记和练习让学生抄写及训练，做到讲学练相结合。

但是这样的教学效果并不明显，学生普遍反映课堂上太累而且学习效率低。

针对以上按理，夏老师的教学理念应当（）（0.0分）A. 从重视教师的教法转变为重视学生的学法B. 从重视知识传授转变为重视知识巩固C. 从重视单人教学转变为重视多人教学D. 从重视智力培养转变为重视情感发展【答案】A【良师解析】理解型知识。

现代教学理念更强调让学生提升能力，而不是单纯对知识的把握。

2. 精选一些作文，习题的个别例子加以分类整理，供学生选择学习，使学生从个别现象认识一般规律。

这是自主学习模式中的（）（1分）A. 个别化学习B. 研究性学习C. 范例式学习D. 兴趣华学习【答案】C【良师解析】范例教学模式遵循人的认知规律，即从个别到一般，从具体到抽象的过程。

在教学中，一般从一些范例分析入手，去感知原理与规律，并逐步提炼进行归纳总结，再进行迁移整合。

范例就是隐含着本质因素、根本因素、基础因素的典型事例。

题干描述属于范例教学。

3. 课程评价是指检查课程的目标，编订和实施是否实现了教育目的，实现的程度如何，以判断课程设计的效果，并据此作出改进课程的决策。

课程评价过程模式的提出者是（）（1分）A. 斯腾豪斯B. 泰勒C. 杜威D. 布鲁纳【答案】A【良师解析】过程模式提出者是斯腾豪斯。

过程模式在一定程度上弥补了目标模式的局限性，否定了目标模式关于确立和表述课程目标的行为主义和机械主义偏向，肯定课程研究的重要性以及课程内容的内在价值，并强调学习者的主动参与和探究学习，重视学生思考能力和创造性的培养，使课程开发更趋于成熟和完善。

4. 在（），班级中出现了一些积极分子和班级骨干，有了一支能帮助班主任开展工作的班干部队伍，同学之间有了更多的交往，并形成了互相关心的合作关系（1分）A. 松散的前班级集体阶段B. 班集体的形成阶段C. 班集体的成熟阶段D. 班集体的解散阶段【答案】B【良师解析】班集体的形成阶段：在第一阶段基础上，班集体进入了班集体的雏形阶段，在这一阶段班级中出现了一些积极分子和班级骨干，有了一支能帮助班主任开展工作的班干部队伍。

这时全班大部分同学能主动参与一些共同的活动，同学之间有了更多的交往，并形成了相互关心的合作关系。

在此基础上班级规范和班级舆论开始出现，成员鼓励和赞扬遵守规范维护班级利益的行为，班级舆论开始对不遵守规范的行为造成压力了。

5. 在思想品德课上，老师向同学们强调不仅要了解尊老爱幼的意义，更要在自己的生活当中积极发扬这一传统美德，这体现了德育的（）原则（1分）A. 知行统一B. 正面教育C. 导向性D. 适度制约【答案】A【良师解析】知行统一这一原则是指德育要引导学生把课堂道德理论学习与课外生活实践结合起来，把提高道德认识与养成行为习惯结合起来，做到心口如一、言行一致。

该原则的实质是要求德育不应单纯寄希望于课堂道德理论教育，而是必须要结合学生的生活来进行。

题干描述属于知行统一原则。

6. 教英语的张老师告诉学生自己刚刚搬了新居，并问学生是否想了解自己新居的情况以及想知道哪些情况，然后让学生以小组为单位，运用刚学的单词和句型进行讨论，讨论后，学生以组为单位向张老师提问，并且张老师那里得到问题的答案。

张老师的做法最有利于（）（1分）A. 让学生了解老师的家庭情况B. 培养学生的创新思维能力C. 让学生形成竞争意识D. 激发学生的学习兴趣【答案】D【良师解析】张老师灵活结合生活，让学生运用课堂所学知识，有利于激发学生的兴趣。

7. 陈老师在上交通安全课时，播放了一段交通意外事故视频导入新课，以引发学生们的重视与思考。

这里陈老师利用视频导入新课的教学方法属于（）（1分）A. 教授法B. 练习法C. 演示法D. 谈话法【答案】C【良师解析】播放视频采用的是直观教学，属于演示法。

8. 菲菲品学兼优，是班级里公认的好学生。

某天，她因上课玩手机游戏呗老师训斥几句后消失一整节课，后来全体老师进行寻找，最终发现菲菲躲在厕所，哭得眼睛发肿。

面对这种突发状况，此时老师最应该对菲菲说（）（1分）A. “菲菲，课程上必须认真听讲，玩游戏会耽误学习”B. “别哭了，我已经联系你的家长，跟我到办公室来”C. “菲菲，你是个好孩子，有问题我们应该积极面对和解决，逃避是不对的”D. “是老师的错，老师不应该责怪你，你原谅老师吧”【答案】C【良师解析】教育机智要求老师因势利导、灵活施教，面对这种情况，老师应积极引导学生，疏通情绪。

9. 某教师在将讲解某难度较大的知识点时对学生们循循善诱，鼓励学生自己寻找解决问题的办法，该老师遵循了教学的（）（1分）A. 启发性原则B. 巩固性原则C. 直观性原则D. 平等性原则【答案】A【良师解析】老师循循善秀，引导学生自己解决问题，体现的是启发性教学原则10. 贯彻因材施教，教育应针对学生的特点进行有区别的教学，对于学习不专心的学生。

以下（0.0分）方法中最适合采取的是（）（1分）A. 给他们布置难度较大的作业并严格要求他们B. 安排他们坐在离讲台较远的地方C. 让他们在课堂上多发言，以克服其不足D. 多暗示，提醒，提问，培养他们的自控能力【答案】D【良师解析】A选项作业布置应该难度适中。

B选项座位安排不合理。

针对不专心的学生，应多引导，多培养其自制能力。

11. 新学期何老师接任新班级，发现学生小红上课时无精打采，而且总是不能按时完成作业，她向以前的任课老师了解情况，得知小红之前成绩优异，最近成绩才下滑的。

何老师通过多次主动与小红沟通，得知近期小红的妈妈因病去世，爸爸也外出打工还债，何老师了解小红的情况后，在生活上特别关心小红，课堂上对小红的进步都给予鼓励，还经常利用课余时间帮组小红补习功课，在何老师的努力下，小红的成绩很快得到提高，最后以优异的成绩毕业，离开学校的前一天，小红给何老师写了一封信，信里称何老师为“最好的老师”。

这个案例中，（）是何老师能构建良好师生关系的关键。

（1分）(1)了解和研究学生(2)开发外部教育资源(3)热爱、尊重学生(4)擅长与学生沟通A. 124B.123C.234D. 134【答案】D【良师解析】何老师做到了了解学生，关心和爱护学生，与学生进行良好沟通。

12. 有位学生的家长由于平时工作繁忙，无暇顾及孩子的教育，因此反复嘱托梁老师多管教自己的孩子，并经常让该学生带一些礼物送给她。

梁老师知道家长的好意，但家长送礼物的行为给她带来了困扰。

对此，梁老师最恰当的做法是（）。

（1分）A、私下找该学生，告知自己会对所有学生一视同仁，让学生传达给家长B、在课外活动时引入相关话题，隐晦地表达自己不赞成家长送礼物的做法C、与该家长面谈，表明自己不收受礼物，并与其沟通应如何促进孩子全面发展D、在家访时亲自将所有礼物还给家长，向家长保证自己会格外关注该学生【答案】B【良师解析】与家长面谈表明立场最合适。

13. 李平因身材高大、威猛，在同学间被称为“大哥”，他聚集了几位同伴同学形成了一个小组织，一起在上下学的路上抢夺低年级学生的钱财，若他们这个小组织中某个同学被人欺负了，其他成员会为其“出头”，且经常把人打伤，他们这个群体属于（）。

（1分）A积极型非正式组织B娱乐型非正式组织C内隐型非正式组织D破坏型非正式组织【答案】D【良师解析】该组织抢夺钱财，经常打架，属于破坏性非正式组织。

14. 李老师没上完一节课都会进行总结思考，写好教学日记：一个单元讲完后会对自己的教学活动进行梳理，发现问题及时纠正。

这表明李老师（）。

（1分）A善于自我反思B缺乏探索精神C善于自我暗示D缺乏创新意识【答案】A【良师解析】李老师没上完课写好教学日记，属于教学反思活动。

15. 读一年级的学生汇产生对高年级学生地位的羡慕，而对于教师的眼神却不会过多注意，随着年龄的增长，他们社会性的动机作用才随之增长，如注意到自己在班级中的地位，渐渐地学会与其他同学比较等。

这体现了（）影响学习动机的形成。

（1分）A需要与目标结构B成熟与年龄特点C性格特征与个别差异D焦虑程度【答案】B【良师解析】按照马斯洛的理论：小孩子对生理安全过分关注，而大孩子对社会影响，如教师、家长的期望等比较在意。

随着年龄的增长，社会性的动机作用才增长，如注意到自己在班中的地位，渐渐地学会与其他同学比较等。

16. 小雅做题时会仔细推敲题目中的每个关键点，并且在算出结果后会再去检验这个结果是否正确。

同时她还在试图采用其他方法解答同一道理。

据此判断，小雅的学习风格最有可能属于（）。

（1分）A冲动型B反思型C场依存型D外向型【答案】B【良师解析】心理学认为，具有反思型认知方式的人的特点是获取信息时具有系统性，处理问题时谨慎，而且在寻求答案是比较关注准确性，因而得出结论往往需要更多时间。

题干描述属于反思型。

17. 欣欣很喜欢画画，最近她想参加学校的绘画比赛，但又担心比赛会占用她很多的学习时间，这种心理冲突属于（）（1分）A. 趋避冲突B. 双避冲突C. 双趋冲突D. 多重趋避冲突【答案】A【良师解析】趋避冲突是心理冲突的一种，指同一目标对于个体同时具有趋近和逃避的心态。

这一目标可以满足人的某些需求，但同时又会构成某些威胁，既有吸引力又有排斥力，使人陷入进退两难的心理困境。

如大学生既想担任学生干部使自己得到实际锻炼，又怕占时太多，影响学习的这种两难选择。

题干描述属于趋避冲突。

18. 小明喜欢打篮球，经常放学后作业没做完就去打篮球了，妈妈为了让小明改掉这个坏习惯，要求他每天放学回家后先完成作业再出去玩，如果一周都能坚持的话，周末就让他多玩（0.0分）一个小时篮球，于是小明逐渐养成了放学后完成作业再玩的习惯，这里，妈妈运用了行为原理中的（）（1分）B. 负强化C. 消退D. 惩罚【答案】A【良师解析】正强化指个体做出某种行为或反应，随后或同时得到某种奖励，从而使行为或反应强度、概率或速度增加的过程。

题干中只要小明回来先完成作业在去玩，坚持一周，妈妈就让小明多玩一个小时篮球属于正强化。

19. 小方初学文言文时不感兴趣，只是为了完成学习任务，随着文言文基础知识的逐渐掌握，小方产生了兴趣，并凭借浓厚的兴趣自然地将注意力集中到文言文学习上，此时小方的注意属于（）（1分）A. 有意注意B. 有意后注意C. 无意注意D. 无意后注意【答案】B【良师解析】随意后注意也叫有意后注意，是在有意注意之后发生的，既有一定的目的任务，有不需要意志努力的注意。

例如，初学文言文时，你可能对“之乎者也”这一套不感兴趣，只是为了完成学习任务，这时候的注意是有意注意。

以后，当你对文言文的基础掌握之后，对文言文本身产生了兴趣，凭兴趣可以自然而然地将注意力集中到学习上，这时候的学习就是有意后注意了。