人教版三年级数学上册导学案

人教版三年级数学上册导学案

第一单元：时、分、秒

课题一：秒的认识

学习目标：

1。使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒。

2。使学生初步建立1分、1秒的时间观念。

学习重点：时间单位“秒”的认识，知道1分=60秒。

一、阅读感悟

1、看教材2页，这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟，你能告诉大家，现在是：（）时（）分让我们一起来倒计时：10 、（）、8 、（）、（）、5（）（）（）（）（）

2 、（）新年钟声就要敲响了。像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位（）。

3、说一说，在哪些地方还用到时间单位秒（）、（）、（）。

4、你认为哪些钟表是可以计量“秒”（）、（）、（）。

5、钟面上有( )个小格,每两个数间是( )个小格。

6、时针从一个数走到下一个数是（）。分针从一个数走到下一个数是（）。秒针走一圈是（）分。

二、设问导读（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）

1、请大家拨一拨你手上的钟面，你有什么发现？（提示：分针走

（）格，秒针走（）。秒针走（）圈，分针走（）。

2、秒针走（）圈是（）秒，分针正好走（）小格，由此得出1分＝（）秒。

3、1分钟到底有多长呢？请你静静地观看钟面上的秒针走一圈。

4、现在给你们1分钟时间，1分钟我们能画（）、能写（）、能算（）。（要求第1、2、3大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做，第4组的同学想干什么就干什么。）

5、尽管（）很短，但好好利用它可以做许多事情。

三、自学检测：

1、在括号里填上合适的时间单位。

大约每天睡9（）穿衣服大约需要20（）

烧一壳开水大约需要25（）

2、人1分钟脉搏跳（）下，1分钟做（）道题，1分钟写（）个字。

3、深呼吸1次用（）秒，15秒内能深呼吸（）次。

从1数到30用了（）秒。*1分＝（）秒，120秒＝（）分

4、绕操场跑1圈，王刚用59秒，李月用了1分零3秒，谁快些？

四、展示点评

五、分层训练

练习一1、2、3、4、5题

六、拓展延伸：

课题二：时间的计算

学习目标：

1、使学生会根据1时＝60分，1分＝60秒进行简单的换算。

2、使学生学会一些有关时间的简单计算。

3、使学生学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质。

学习重点难点：

1、掌握时间单位之间的简单换算。

2、求经过的时间的方法。

一、阅读感悟１、学习例１。

看主题图２时等于（）分。你的想法是;因为１时是（）分，所以２时是（），也就是（）分。所以２时=（）分.

2、学习例2.

观察主题图钟表上所表示的时间，小明（）离家，（）到校。小明从家到学校用了（）。你是怎样算的？

二、设问导读（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）

1、小明从家到学校用了多少时间可以这样算：分针从（）走到

（）走了大格，每大格是（）分，所以一共是（）分；也可以这样想：（）减（），也就是（）分。

2、用拨钟表的方法来验证你的想法是不是正确的。

3、新闻联播开始（）结束（）。计算出播放的时间（）。

三、自学检测

1、3时＝（）分 4分＝（）秒 4时＝（）分

3分＝（）秒（） 5时＝（）分8分＝（）秒

2、小红来到商店门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌上写着早9：00开门，晚8：00开门，她又看看自己的手表，心想：“现在才8：40，到开门的时间我还要等多久呢？”

四、展示点评

五、分层训练

练习一8、9、、10、11题

六、拓展延伸：

*1、体育课上跑400米，小强用了1分48秒，小力用了1分54秒。小力比小强多用了多少秒？

*2、小明从家到学校要走15分。他每天早晨要在7：35分到学校，应该在几时几分前从家出发？

第二单元：万以内的加法和减法（一）

课题一：两位数加两位数的口算

学习目标：

1、使学生掌握两位数加两位数的口算方法。

2、在计算的过程中体会算法的多样性。

学习重点：学生自己探索计算方法，解决生活中的实际问题。

一、阅读感悟

看第9、10页主题图，思考下面的问题：

1、由图可知，一年级一班有（）人，一年级二班有（）人，求一共买多少张票用（）法

列式为：（）（）

35+34的口算方法

方法一：

方法二：

2、二年级一班有（）人，二年级二班有（），求一共买多少张车票用（）法。

列式为：（）

39+44的口算方法

方法一：

方法二：

二、设问导读

（一）、小组讨论

1、这两道题在计算时有什么相同，有什么不同？

相同点：—————————

不同点：—————————

2、买一双鞋64元，一双袜子17元，买一双鞋和一双袜子一共需要多少元？

（二）、汇报交流

两位数加两位数的口算方法：

方法一：把其中一个两位数拆成（）和（），再用另一个两位数先加（），最后加（）。

方法二：先把其中一个两位数拆成（）和（），再把另一个两面三刀位数拆成（）和（），先算（）加（），再算（）加（），最后把两次所得的和（）。

三、自学检测：

1、完成课本10页做一做

2、口算下列各题

26+39 52+18 26+4352+1826+6352+38

四、展示点评

五、分层训练

完成练习二1—4题

2、猜猜：43+2□的得数可能是几十多？