教育改革分水岭深化新时代教育评价改革总体方案专题学习

得的
得的
得的
（1）坚持把立 德树人成效作为根本标准 得的
02 改 革学校评价，推进落实立 德树人根 本任务
得的
得的
得的
（2）完 善幼儿园评价 得的
02 改 革学校评价，推进落实立 德树人根 本任务
得的
得的
得的
（3）改 进中小学校评价 得的
02 改 革学校评价，推进落实立 德树人根 本任务
得的
得的
得的
得的
（4）改 进高校教师科研评价 得的
03 改 革教师评价，推进践行教书育人使 命
得的
得的
（5）推 进人才称号回 归学术性、荣誉性
得的
得的
04 改 革学生评价，促进德 智体美 劳全面发 展
得的
得的
得的
得的
（1）树立科学成 才观念 得的
04 改 革学生评价，促进德 智体美 劳全面发 展
得的
得的
得的
得的
（2）完 善德育评价 得的
04 改 革学生评价，促进德 智体美 劳全面发 展
得的
得的
得的
得的
（3）强 化体育评价 得的
04 改 革学生评价，促进德 智体美 劳全面发 展
得的
得的
得的
得的
（4）改 进美育评价 得的
04 改 革学生评价，促进德 智体美 劳全面发 展
得的
得的
得的
得的
（5）加 强劳 动教育评价
PA R T 0 1
《方案》总体要求
01 指导思想
①
遵循教育规 律，系 统推 进教育评 价改 革，发展素
得的
得的
得的
得的
得的
质教育
②
引导全 党 全社 会树立科学的教育发 展观、人才成长观、
得的
得的
得的
得的
选人用人观
③
推进治 理体系和治 理能力现代化，加快形成全面深 化
得的
得的
得的
改 革、全面扩 大开放新格 局
得的
得的
得的
得的
得的
提高教育评价的科学性、专业性、客 观性。坚持统筹兼顾，针对不同主体和不同学段 得的
、不同类型教育特点，分类设计、稳步推进，增 强改 革的系统性、整体性、协同性
得的
得的
（4）坚持中 国特色 得的
扎根中国、融通中 外，立足时代、面向未来，坚定不移走中国特 色社 会主 义教育发展
得的
得的
得的
得的
得的
④
努力培养担当民 族复 兴大 任的时代新人，培养德 智体
得的
得的
得的
得的
美劳全面发 展的社会主 义建 设者和接 班人
得的
得的
得的
得的
02 主要原则
（1）坚持立 德树人 得的
牢记为党 育人、为 国育才使 命，充分发挥教育评价的指 挥棒作用，引导确立科学的
得的
得的
得的
得的
育人目标，确保教育正 确发展方 向
得的
得的
得的
得的
③
改 革教师评价，推进践得的行教书育人使命 得的
④
改 革学生评价，促进德 智体美 劳全面发展
得的
得的
得的
⑤
改 革用人评价，共同营 造教育发展良 好环境
得的
得的
得的
01 改 革党 委和政 府教育工作评价，推进科学履行职 责
得的
得的
得的
得的
（1）完善党 对教育工作全面领 导的体 制机制
得的
得的
水平的教育评 价体系。 得的
PA R T 0 2
《方案》重点任务 得的
章节介绍
《重 点任务》共5个大章节，22小章节，从工作评价、学校 得的
评价、教师评价、学生评价和用人评价五个方面进行改 革： 得的
①
改 革党 委和政 府教育工作评价，推进科学履行职 责
得的
得的
得的
得的
②
改 革学校评价，推进落实立 德树 人根 本任务
得的
得的
若需要大调整，可以在文档结尾处运用相关模板，修改内容，谢谢
如果需要增加其他内容，可以在samart板块找到对应模板，修改、 增加、如下图所示
可添加 添加内容 可修改
文档结尾处运用相关模板，修改内容，谢谢
04 改 革学生评价，促进德 智体美 劳全面发 展
得的
得的
得的
得的
（6）严 格学业标 准
得的
（4）健 全职业学校评价 得的
02 改 革学校评价，推进落实立 德树人根 本任务
得的
得的
得的
（5）改 进高等学校评价 得的
02 改 革学校评价，推进落实立 德树人根 本任务
得的
得的
得的
（5）改 进高等学校评价 得的
03 改 革教师评价，推进践行教书育人使 命
得的
得的
（1）坚持把师 德师 风作为第 一标准
得的
得的
得的
03 改 革教师评价，推进践行教书育人使 命
得的
得的
（2）突 出教育教学实绩 得的
03 改 革教师评价，推进践行教书育人使 命
得的
得的
（2）突 出教育教学实绩 得的
03 改 革教师评价，推进践行教书育人使பைடு நூலகம்命
得的
得的
（3）强 化一线学生工作 得的
03 改 革教师评价，推进践行教书育人使 命
得的
得的
（2）坚持问 题导向 得的
从党 中 央关心、群众关 切、社会关注的问 题入手，破 立并举，推进教育评价关 键领
得的
得的
得的
得的
得的
得的
域改 革取得实 质性突 破
得的
得的
得的
02 工作原则
（3）坚持科 学有 效
得的
得的
改进结 果评价，强 化过 程评价，探 索增值评价，健 全综合评价，充分利用信息技术，
得的
得的
道路。
03 主要目标
经过5至 10年努力
各级党 委和政 府科学履行职 责水平明显提高，各级
得的
得的
得的
各类学校立德树人落实机 制更加完善，引导教师潜 得的
心育 人的评价制度更加健 全，促进学生全面发展的
得的
得的
评价办法更加多 元，社会选人用 人方式更加科学
得的
得的
到2035年
基本形成富有时代特征、彰显中 国特色、体现世 界
得的
得的
得的
01 改 革党 委和政 府教育工作评价，推进科学履行职 责
得的
得的
得的
得的
（2）完善政 府履行教育职 责评价
得的
得的
01 改 革党 委和政 府教育工作评价，推进科学履行职 责
得的
得的
得的
得的
（3）坚决纠 正片 面追求升 学率倾向
得的
得的
得的
02 改 革学校评价，推进落实立 德树人根 本任务
《深化新时代教育评价改革总体方案》
得的
得的
—专题学习
2020.10.14
面对新时代的新要求，专业学位研究 生教育 还存在 一些问 得的题 ：
/学/习/专/题
《深化新时代教育评价改革总体方案》
得的
得的
—专题学习
授课人：× × ×
时间：2020.10.14
前
言
C 章节内容 ONTENT 第一章 《方案》总体要求 第二章 《方案》重 点任务 得的 第三章 《方案》组织实施
得的
得的
04 改 革学生评价，促进德 智体美 劳全面发 展
得的
得的
得的
得的
（7）深 化考试招 生制 度改 革
得的
得的
得的
得的
05 改 革用人评价，共同营 造教育发展良 好环境
得的
得的
得的
（1）树立正 确用 人导向
得的
得的
05 改 革用人评价，共同营 造教育发展良 好环境