个体发育包括三个过程共18页
2023年河南省洛阳市汝阳县中考生物一模试卷+答案解析(附后)
2023年河南省洛阳市汝阳县中考生物一模试卷1. 月季四季开花，花的颜色丰富多样，姿态十分艳丽，花径约为4～5厘米，一般为红色、或粉色，偶有白色和黄色，被称作“月月红”，更是被冠以了“花中皇后”的美称。
下列叙述错误的是（ ）A. 扦插和嫁接都属于植物的无性生殖方式B. 扦插能使同一株月季开出不同颜色的花C. 通过嫁接繁育的月季能保持接穗的性状D. 用种子繁殖的月季具有双亲的遗传特性2. 桃是一种能开花、结果的被子植物。
如图是桃花的结构示意图。
有关判断或分析正确的是（ ）A. ①是雌蕊，②是雄蕊，它们是花的主要结构B. ③是萼片，④是花瓣，它们对花有保护作用C. 果实可由图中的胚珠发育而成，果实与生殖有关D. 花粉可由图中的花药产生，花粉都能传到柱头上3. 蝗虫的个体发育属于不完全变态发育，与蜜蜂相比，其发育过程不经历的阶段是（ ）A. 受精卵B. 幼虫C. 成虫D. 蛹4. 蛙是水生动物向陆生动物进化的过渡类型。
下列描述错误的是（ ）A. 蛙通过体外受精繁殖B. 蛙的幼体蝌蚪有鳃，成蛙主要靠肺呼吸C. 蛙的发育方式为变态发育D. 蝌蚪变青蛙是因为遗传物质变异引起的5. 观察鸟卵的结构时常选用鸡蛋。
图1是观察鸡蛋的结构部分操作示意图，图2是鸟卵的结构模式图。
有关操作或分析错误的是（ ）A. 将鸡蛋钝端的蛋壳敲碎，剥去破碎的蛋壳，可观察到外卵壳膜B. 用镊子撕破外卵壳膜，即看到②卵黄膜C. 剪破内卵壳膜，将里面的物质倒入培养皿进行观察D. ①胚盘进行胚胎发育时需要④卵白供给养料和水分6. 生物的生殖和发育方式多种多样。
与如图三种图示有关的说法正确的是（ ）A. 图甲所示成功的关键是接穗和砧木的形成层紧密结合在一起B. 图乙鸟卵的结构中，①内含有细胞核，都能发育成胚胎C. 图丙中Ⅱ可表示无性生殖、变态发育D. 图丙中Ⅳ可表示体内受精、卵生7. 遗传具有一定的物质基础，如图是与遗传有关的结构示意图，相关叙述不正确的是（ ）A. 细胞核是遗传的控制中心B. ②染色体的主要组成是DNA和蛋白质C. 基因就是DNA片段D. 一条染色体上含有多个基因8. 如图为染色体、DNA、基因的关系示意图，下列有关叙述不正确的是（ ）A. ①和②内均含有遗传物质B. ④是具有遗传效应的①片段C. 细胞中的DNA大多数在③上D. 不同生物细胞内③的形态与数目不同9. 下列各组性状中，不属于相对性状的是（ ）A. 绵羊的卷毛和直毛B. 豌豆的高茎和圆粒C. 番茄的红果和黄果D. 人的能卷舌和不能卷舌10. 有耳垂性状由显性基因A控制，无耳垂性状由隐性基因a控制，则无耳垂个体的基因组成是（ ）A. B. C. D.11. 果蝇的长翅与残翅是一对相对性状。
七年级上册生物期末试卷河少版一,单项选择题1.小兰用显微镜观察玻片标
组别 实验处理
观察记录
1
去除“鸟头”的多齿马先蒿
每小时每朵花，昆虫的访问次数
2
_____的多齿马先蒿
本实验中组别 2 实验处理应该是 的多齿马先蒿；作为实验组的是组别： ；如果实验 结果是：昆虫访问次数组别 1 （大于、等于、小于）组别 2，则说明科研人员的推测是 正确的。
试卷第 7页，共 7页
参考答案：
包被，根据种子的结构特点，被称为
植物。
30．如图是花的基本结构示意图，请据图回答
（1）花中最主要的结构是[
]和[
]。
（2）花粉是在[
]花药中产生的。
（3）雌蕊是由①柱头，[
]花柱和③子房组成。
（4）完成受精作用后④发育成
。
九、资料分析题 31．阅读科普短文，回答问题。 建成于 1909 年的京张铁路连接着北京市和张家口市，是爱国工程师詹天佑自主设计建造的 铁路。随着城市发展建设，京张铁路沿线规划建设京张铁路遗址公园。2023 年 6 月 29 日， 从知春路到清华东路沿线的京张铁路遗址公园（一期）正式开放。公园内交错的轨道、复刻 的火车转盘、致敬“人字坡铁路”的环丘无不诉说着京张铁路浓厚的历史故事。 京张铁路遗址公园建设依据“海绵城市”理念，在场地内布置“雨水花园”，构建可持续的雨水
上发生差异性变化，这个过程叫作
。
、结构和
六、连线题 19．细胞的生活靠细胞各结构的分工合作。请你将下列细胞的不同结构与其相应的功能用线 连起来
试卷第 3页，共 7页
七、判断题
20．生物既受环境影响，也能影响环境。(
)
21．调查时可以根据自己的喜好采集一些动植物标本． ．（判断对错）
22．动植物能对外界刺激做出反应，微生物则不能。 (
生物的个体发育
生物的个体发育生物的个体发育是指一个生物从单细胞状态经过生长、分化、发育等过程，最终形成成熟的个体的过程。
本文将从受精卵开始，介绍生物的个体发育的各个阶段及其特征。
受精和胚胎阶段生物的个体发育始于受精卵。
在受精卵中，精细胞与卵细胞相互结合，形成受精卵。
随着细胞的分裂和增殖，受精卵逐渐变成一小团细胞，这就是胚胎。
胚胎阶段是生物个体发育的前期，此时，胚胎不断分裂，细胞数量逐渐增多。
在这个过程中，细胞开始分化，形成不同的细胞类型，并逐渐组织成为不同的器官和组织。
胚胎还会进行一系列生理和行为变化，例如发育某些特殊的器官，如鳃、尾巴等。
胚胎发展的每一个阶段都有明显的特征，下面介绍几个常见的胚胎发育阶段：卵裂期受精卵形成之后，最初的几个细胞分裂后，核易位形成全细胞质膜，形成的细胞称为卵紊，这是胚胎发育的第一阶段，称为卵裂期。
囊胚期卵紊再分裂成为四个同等大小的细胞，这四个细胞继续分裂形成八个细胞，经过多次分裂，细胞数目逐渐增多，而每个细胞体积却逐渐缩小，直到形成囊胚阶段。
此时，胚胎就呈现出一个循环的、充满液体的囊状体。
原肠胚期在囊胚期之后，胚胎会通过一系列的细胞分化和移动形成一个植物或动物的基本组织结构。
在人类发育中，胚胎在发育到第三周时形成了原肠胚，即三个胚层的体系。
其中最外层是外胚层，最内层是内胚层，中间的一层是中胚层。
胚胎和成体阶段在经过不断的分化和增殖后，胚胎逐渐成为一个有机体，它的发展进入胚胎和成体阶段。
这个过程中，颜色、形状、大小、器官、组织等方面都会发生巨大变化，直到生物完全发育成熟。
在这个过程中，生物也会经历不同的发育阶段，例如人类就会分别经历早期胚胎期、胚胎期、胎儿期、婴儿期、儿童期、青少年期、成人期等不同的阶段。
总结总之，生物的个体发育是一个复杂的过程，需要经历许多步骤和阶段。
在这个过程中，每个阶段都有其特有的特点，生命体会在这个过程中慢慢长大、发育、进化。
我们应该认真学习、了解生物的发育过程，以更好地保护和利用生物资源，同时也推动生物学及其相关学科的发展。
第二章幼儿的生长发育与健康评价2讲课文档
力低下也有一定的参考意义。
参考值（WHO）出生时为34.8cm
1岁时头围 +12cm； 第二年头围 +2cm； 2-14岁仅 +6-7cm.
第43页，共65页。
定义：经过胸中点的胸部水平围度。
4、胸围
意义: 说明身体形态和呼吸功能的发育，
反映体育锻炼的效果。
参考值：婴儿出生时胸围比头围小1-2cm，
全面促进机体新陈代谢，增强呼吸系统和心血管的
发育。
“三浴”锻炼的益处：
（日光、空气、水）
促进机体的新陈代谢、消化、吸收和血液循环，
增强幼儿体质，提高幼儿对疾病的抵抗力，
培养幼儿勇敢、坚强、不怕困难的优良品质。
第16页，共65页。
5、疾病
影响程度决定于病变涉及的部位、病程的 长短和疾病的严重程度。
6、季节气候
有质的变化，因而形成了不同的发展阶段，但各 年龄期之间没有明显的界限。
第4页，共65页。
二、幼儿生长发育的一般状况
（一）生长发育是由量变到质变的过程
量变：身高、体重的增加
质变：器官的逐渐分化，
功能的逐渐成熟。
（二）生长发育是有阶段性和程序性的连续过程
✓ 1、阶段性：儿童的生长发育形成不同的发展阶段。每 个阶段各有独特的特点，各阶段按顺序衔接着，不能跳 跃，前一阶段为后一阶段的发展打下必要的基础 。
2、性别（影响体格外形）
一般同龄男孩比女孩重而高 ，但女孩青春发育期比 男孩早2年左右。
3、内分泌
脑垂体、甲状腺、性腺等内分泌器官所分泌的激素 都与幼儿的生长发育密切相关。（侏儒症、呆小症）
第14页，共65页。
（二）外在因素
生物的生长发育从幼年到成熟
生物的生长发育从幼年到成熟在自然界中，生物的生长发育是一个持续的过程，从幼年到成熟需要经历多个阶段和变化。
这个过程对于生物的个体形态和功能的发展至关重要。
本文将探讨生物的生长发育过程以及其背后的原因和机制。
一、幼年期幼年期是生物生长发育的起点，对于后续的成长具有决定性的影响。
在这个阶段，生物通常具有较小的体型和基本的生理功能。
它们依靠摄取和消化食物来获得能量和营养物质，用于生理和器官的发展。
幼年期的生物通常比较脆弱，需要依赖于成年个体的照顾和保护。
二、青春期青春期是生物生长发育的一个关键时期。
在这个阶段，生物开始经历快速的生理和形态上的变化。
在动物中，青春期标志着性成熟的到来，例如青少年开始出现第二性征，雄性动物开始展示交配和领地行为。
在植物中，青春期则意味着茎干的延伸、叶片的成熟和花蕾的形成。
青春期的生物往往对外界刺激和环境条件更为敏感，其生长速度和代谢活动都加快了许多。
这是因为在这一阶段，生物正处于发育的高峰期，需要大量的能量和营养物质来支持身体各方面的生长和分化。
三、成熟期成熟期是生物生长发育的最终阶段。
在这个阶段，生物的个体形态和功能得到了充分的发展和巩固。
它们已经达到了性成熟并能够繁殖后代。
对于动物来说，成熟期也标志着个体生长的停止，而进一步的发展主要体现在繁殖和照顾后代上。
生物的成熟期持续的时间因种类而异。
有些生物的成熟期非常短暂，如某些昆虫只能度过几天到几周的成熟期后就会死亡。
而有些生物的成熟期非常长久，如大象的成熟期可长达20年以上。
四、生长发育的原因和机制生物的生长发育过程受到内部和外部因素的共同作用。
内部因素主要包括遗传信息和激素的调节。
遗传信息决定了生物体的基本构造和相应的发育轨迹。
而激素则在整个生长发育过程中起到了调节和控制的作用，这些激素可以通过血液传递或局部组织释放，影响细胞的增殖和分化。
外部因素包括环境因素和营养供应。
适宜的环境条件可以提供生物生长所需的温度、湿度和光照等条件。
苏科版七年级生物下册第四单元第八章《生物体有相同的基本结构》测试卷(解析版)
苏科版七年级生物下册第四单元第八章《生物体有相同的基本结构》测试卷学校:___________姓名：___________班级：___________得分：___________第I卷（选择题）一、选择题（本大题共25小题，共50.0分）1.生物体的结构和功能的基本单位是（）A. 细胞B. 组织C. 器官D. 系统2.人类的遗传物质主要存在于（）A. 细胞质中B. 细胞膜中C. 细胞核中D. 细胞各个部分中3.“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花．”从细胞知识来看，引起枫叶颜色变化的物质存在于（）A. 叶绿体B. 细胞壁C. 细胞核D. 液泡4.组织的形成是由于A. 细胞的分裂B. 细胞的分化C. 细胞的生长D. 细胞的繁殖5.动物细胞在进行细胞分裂时，首先分裂成两个的结构是()A. 细胞核B. 细胞质C. 细胞膜D. 细胞壁6.下列关于细胞分化的叙述，正确的（）A. 细胞分化只是形态和结构的变化B. 已经分化了的细胞不再分裂和生长C. 细胞分化的结果形成了不同的组织D. 细胞分化导致细胞内的遗传物质发生变化7.如图是植物细胞分裂过程中不同时期的图像，按发生的先后顺序，它们的关系是( )A. a→c→d→bB. c→d→a→bC. a→b→c→dD. a→d→b→c8.生物体能够由小长大，根本原因是（）A. 由于细胞分化B. 细胞的不断分裂和体积增大C. 由于细胞长大D. 由于细胞分裂9.细胞不停地从外界吸收营养，就能无限生长。
A. 正确B. 错误10.如图示植物细胞分裂过程模式图，其中字母排列顺序符合细胞分裂过程的是A. abcdB. acbdC. acdbD. cbad11.植物细胞分裂的最后一步是在原细胞的中央形成新的（）A. 细胞壁B. 细胞膜C. 细胞核D. 细胞膜和细胞壁12.生物体能够由小长大的原因是（）。
A. 细胞数目的增多B. 细胞体积的增大C. 细胞的营养状况D. 细胞的生长和分裂13.若用下图表示植物细胞的两项生理活动，则图中①②分别表示的是（）A. ①细胞生长，②细胞分裂B. ①细胞分裂，②细胞分化C. ①细胞生长，②细胞分化D. ①细胞分化，②细胞分裂14.植物细胞数目增多的方式是()A. 细胞生长B. 细胞分裂C. 细胞交换D. 细胞分离15.果蝇的体细胞中有4对染色体，细胞分裂后形成的新细胞中，染色体数是A. 2对B. 4条C. 4对D. 8对16.用显微镜观察下列细胞，发现了细胞壁和液泡。
【2019年整理】三年经典动植物的结构层次18页
【三年经典】2011-2013年全国各地中考生物试题分类汇编：动植物的结构层次1.（2012年盐城）“滩涂能种菜，海水能灌溉。
”这是美国著名的未来学家阿尔曼托夫勒的预言，如今在盐城沿海滩涂上已逐渐变成现实。
盐碱地上的植物能强烈的从土壤中吸收水分的主要原因是（B）A.根毛细胞吸胀作用大B.根毛细胞液浓度大C.根毛细胞呼吸旺盛D.叶肉细胞蒸腾作用强2.（2012年聊城）黄瓜果肉细胞和人的口腔上皮细胞都有的结构是（B）①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤线粒体⑥叶绿体⑦液泡[A.①⑥⑦B.②③④⑤C.②③④⑤⑦D. ①②③④⑤⑥⑦3.（2012年泸州）泸州市江阳区张坝桂圆林是中国北回归线上最大最古老的桂圆林，这片桂圆林将被打造成4A级生态城市公园和度假胜地，提升泸州城市形象。
在桂圆树的叶肉细胞和根的细胞中，分别含有的能量转换器是（C）A.叶绿体；叶绿体和线粒体B.线粒体；叶绿体和线粒体C.线粒体和叶绿体；线粒体D.叶绿体和线粒体；叶绿体4.（2012年泰安）下列关于“用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞”实验的叙述正确的是（D）A.对光时，应该让较小的光圈对准通光孔B.镜筒下降时，眼睛应注视目镜内的物像C.物镜与目镜的倍数越大，看到的细胞数越多D.可观察到细胞壁、细胞核和液泡等细胞结构21世纪教育网5.（2012年泰安）菠菜叶肉细胞具有，而人体口腔上皮细胞不具有的结构是（A）①细胞壁②细胞膜③叶绿体④液泡⑤线粒体⑥细胞核A.①③④B.①④⑤C.③④⑤D.②⑤⑥6.（2012年泰安）若用右图表示植物细胞的两项生理活动，则图中①②分别表示的是（B）A.①细胞生长，②细胞分裂B.①细胞分裂，②细胞分化C.①细胞生长，②细胞分化D.①细胞分化，②细胞分裂7.（2012年泰安）下列关于动植物体结构层次的叙述，不正确的是（D）A.动植物的各种组织都是由细胞分化形成的B.植物叶片的表皮、动物的血液都属于组织C.植物的叶、花、种子和人体的心脏、血液都属于器官D.动植物共有的结构层次是“细胞、组织、器官、系统”8.（2012年泰安）练习徒手切片时，右手要捏紧两片并紧的刀片，主要目的是（C）A.防止刀片从手中滑脱B.防止刀片划伤其他同学C.使切下的材料足够薄D.便于迅速地来回切割9.（2012年泰安）我们平时吃的葱、蒜苗，其地上部分呈绿色，地下部分呈白色，这是因为（C）A.只有地上部分具有叶绿体B.地上部分可获得充足的氧C.叶绿素在光下才能够合成D.叶绿体在光下才能够合成10.（2012年潍坊）右图是低倍显微镜下观察到的根毛细胞图，则该细胞在载玻片上的放置状况是（C）11.（2012年东营）细胞是生物体结构和功能的基本单位，洋葱表皮细胞和人体口腔上皮细胞都具有的结构是（B）①细胞壁②细胞膜③线粒体④细胞核⑤叶绿体⑥中央大液泡⑦细胞质A.①②③④B.②③④⑦C.②③⑥⑦D.②③④⑤12.（2012年）制作人体口腔上皮细胞的临时装片时，滴加的染液是（C）A.清水B.生理盐水C.稀碘液D.自来水13.（2012年湘潭）与植物细胞相比，动物细胞没有（A）A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞核14.（2012年湘潭）下图表示植物细胞的分裂过程，顺序正确的是（C）A. a→d→b→cB. a→b→c→dC. a→c→d→bD. c→d→a→b15.（2012年绍兴）下列不能进行新陈代谢的是(B )16.（2012年怀化）下列各项属于生物的是（A ）A.地里钻出的竹笋B.恐龙化石C.不断长大的钟乳石D.珊瑚礁17.（2012年怀化）细胞分裂时，变化最明显的是（B ）A.细胞膜B.染色体C.叶绿体D.线粒体18.（2012年怀化）在以下四幅图像中，哪一幅是观察到的洋葱表皮细胞（C ）19.（2012年东营）如果用图9表示各种概念之间的关系，下列选项中与图9所示相符的是（D ）35.（2012年枣庄）“工欲善其事，必先利其器”，显微镜就是生物实验中常用的观察仪器。
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二、细胞质对染色体行为影响
例1：小麦瘿蚊 受精卵卵裂时有选择性遗弃染色体，受精卵卵裂最初时核分裂几次成多 核卵，核分裂时在细胞的一端出现极细胞质，极细胞质中的核染色体不 丢失，发育成生殖细胞 ；其它核丢失32条，剩8条，将来仅能发育成体 细胞。 结扎使核不能移到次区域 ，不形成生殖细胞，瘿蚊不育。
不编码蛋白，但是阻遏蛋白结合部位。 结构基因：lacZ、lacY、lacA分别编码三种分解乳糖的酶。
调节基因I:编码一种能与操纵基因结合的阻遏蛋白，变构性，对操作基因起调节作用。
（2）负调控的调节机理 a、野生型基因型(I+O+Z+Y+A+),
b、调节基因突变(I－O+Z+Y+A+) ——基因表达 c、操纵基因突变型(I＋O-Z+Y+A+) ——基因表达 （3）正调控的调节机理
第十三章 遗传与个体发育
个体发育包括三个过程，即由单细胞 多细胞：通过细胞分裂 完成，增加了细胞的数量；由简单 复杂：通过细胞分化完成，增 加了细胞的种类；由基因 性状，完成了整体发育。
第一节 细胞质在遗传中作用 一、细胞质不均一性和细胞分化
例1：海胆受精卵发育中的细胞质作用
例2：角贝的个体发育
• 在卵裂前植物极部分向外突起形成极叶，受精卵分裂成两个卵裂球后， 极叶被其中一个卵裂球吸收，第二次卵裂前又形成极叶，极叶被其中 一个卵裂球吸收。 将各卵裂球分开，吸收极叶的细胞能发育出成完整胚体和正常个体，除 去极叶的卵裂球只能发育成有部分欠缺的胚体。
前期注入蜕皮激素——诱导疏松区出现， 结扎——无疏松区 结论：蜕皮激素调控基因活动。
（3）异染色质化和修饰作用
异染色质化：染色质呈现固缩状态，该区域基因活性下降。如：哺乳动物 雌性其中一条X高度异染色质化，整条染色体上基因失活。 修饰作用：化学反应改变DNA分子结构（碱基）。常见C-5/甲基化，GC 序列易被甲基化，基因活动降低。
个完整的生物体。 植物组织培养 ：在体外人工培养植物组织和细胞的技术。例：胡萝卜韧
皮部的单个细胞置于脱分化培养基上，产生一团没有分化的细胞，这 种没有分化的细胞团叫愈伤组织，愈伤组织又可以在再分化培养基上 重新发育成一个完整的个体。
二、动物核移植 非洲爪蟾：未受精卵细胞照紫外线蝌蚪的肠细胞的核放进去，进行发育， 至少有20%的肠细胞核移植到去核卵后能够长成胚，在胚中可以观察到有 功能肌肉和神经细胞，有的发育成蝌蚪。
诱导物通常与蛋白质结合→形成一种激活因子复合物→与基因启动子 DNA序结合→激活基因起始转录→使基因处于表达的状态。
1961年，雅各布（Jacob F.）和莫诺（Monod J.）的操纵子模型（负调控） （1）乳糖操纵子组成： 启动基因P：转录起点，是RNA聚合酶识别和结合部位，不编码蛋白，位于
结构基因上游一段DNA序列；突变时RNA聚合酶不能识别，不转录。 操纵基因O:是转录的开关，位于P与结构基因之间，与结构基因紧密连锁，
2、乳酸脱氢酶(LDH) 乳酸脱氢酶的同工酶通过电泳可分解为5条带，为LDH1、LDH2、LDH3、
LDH4、LDH5，分别由A、B肽链组成，且都有4条肽链，如下：
乳酸脱氢酶同工酶 LDH1 LDH3 LDH4 LDH5
4条肽链 B2A2 BA3
B4 A4
LDH2 B3A
鼠的卵细胞只有LDH1，说明只有基因LDHB活动，基因LDHA关闭， 到发育的第九天LDH5比LDH1多，基因LDHA比LDHB活动强，以后 LDH1又增多，LDHB活动增强。说明不同发育时期不同基因活动。
核移植中的细胞质作用：移入的细胞核的变化依卵细胞质所处的发育 时期的不同而异 ，说明移入的核是按照细胞质的状态而发生反应的， 在卵的细胞质里有一些物质能调节基因的表达。 鼠的核移植：把具有遗传或生化标记的核移植入除去核的卵细胞中， 将处理后的卵移入养母子宫。遗传学分析，三只老鼠都是从植入核的卵 发育来的。
克隆动物 ：
第三节 基因在个体发育中的调节作用
一、基因表达调控的例证 1、人血红蛋白在不同发育时期成分不同 胎儿：HbF(α2γ2) 为主、HbA（α2β2）；新生儿和成人HbA （α2β2）为主、HbA2（α2δ2）和HbF(α2γ2)。
不同时期有不 同肽链，说明 各基因活动情 况不同，打开 或关闭；活动 旺盛或弱。
当有乳糖时： 高效率转录
当有乳糖又有葡萄糖时： 基因不表达
三、真核生物的基因调控 1、DNA水平的基因调控 （1）增强子 启动基因上游有一段可增强启动基因发动转录
(2) 基因扩增 rDNA （3）染色体丢失
2、转录水平基因调控 （1）非组蛋白的调控
（2）激素对转录调控 疏松区（膨大）——基因转录
二、原核生物的基因调控 1、DNA水平的调控
鼠的伤寒沙门氏菌，鞭 毛蛋白基因H1→ H1蛋白 H2基因→ H2蛋白 两基因不紧密连锁，分 别由两个启动基因启动 由于倒位序列hin及启动 基因方向变化，产生两 个相，H1相和H2相。
2、转录水平的调控（正、负） 负调控：细胞中阻遏蛋白阻止基因转录过程的调控机制。 阻遏物与DNA分子结合→阻碍RNA聚合酶转录→使基因处于关闭状态； 正调控：经诱导物诱导转录的调控机制。
例2：哺乳动物X异染色质化 受精卵卵裂到5000－6000细胞植入子宫壁时，X异染色质化，基因失活，
两条X随机失活，表现镶嵌现象 。 玳瑁猫：X上Oo控制黑黄，O-黑色，00黄色，Oo时两X随机失活，黑黄相
间，同时常染色体上SS白色分别广，Ss白色仅限腹部和四肢。
第二节 细胞分化的可逆性
一、植物组织培养 体细胞的全能性：能表现出胚细胞中每个基因的潜在能力，而发育为一
极叶细胞质以某种形式影响基因的作用，从而诱导了细胞的分化 。
例3：果蝇极细胞质
果蝇的早期胚胎发育中，最初一些有些分裂并不伴有细胞分割，少数几个
核位于卵后端的极细胞质中，周围形成细胞膜，成为极细胞，富含极粒，以后
极细胞中的某些细胞移入由体细胞构成的性腺中，成为原初生殖细胞。
极细胞质移植试验 ：极细胞参与成虫性腺中配子的形成，并把所带的遗