现代农业设施

《现代农业设施》课程标准

（一）课程的性质与任务

《现代农业设施》以培养从事现代农艺生产，适应设施农业职业岗位要求的中等职业技术应用型人才为目标，以设施农业基本理论和生产实践技能为重点。全书分为农业设施、设施环境的特点及调控、现代设施农业技术基础、设施栽培技术共四章，主要介绍了简易设施、塑料拱棚、温室、夏季设施、灌溉设施、无土栽培常用设施的类型、结构、性能及应用；设施温、光、湿、气及土壤条件的综合调控和设施灾害性天气及预防对策；设施各种育苗技术及设施栽培中化控技术的应用；设施农作物的高产优质栽培技术。每章设有知识目标、技能目标、本章小结、复习思考题，并在书后设置了需要学生重点掌握的实训容。

（二）课程教学总体目标

通过本课程的学习，使学生了解农业设施的种类、结构和性能等相关知识，掌握农业设施的设计与建造方法，达到职业标准的相关要求，培养学生诚实守信、团结协作精神，树立安全、环保和服务意识，在此基础上形成以下职业能力。

职业能力目标：

（1）能进行农业设施场地选择、设计和合理布局。

（2）能设置简易的农业生产设施。

（3）能安装、拆卸塑料大棚。

（4）能正确使用棚室环境调控设备。

（5）会进行基地建设的成本估算与效益分析。

（6）能识别并正确选用透明覆盖材料。

（7）熟悉现代化连栋温室中主要配套设备的使用技术。

（8）能为不同的农艺设施选择不同的覆盖材料。

（9）能进行植物一般的无土栽培。

（三）课程教学容及学时安排

1.课程主要容

说明该课程属于一门应用技术课程，在教学过程中，要结合当地生产实际情况，合理取舍并补充有关容，要将课堂教学、现场教学和实训等教学环节紧密结合，特别要创造必要的条件，加强实践性教学环节，注重培养学生观察、分析、动手操作和解决实际问题的能力。

2.课程组织安排

说明在教学活动中尽量结合生产中常用的农业设施教学，以任务驱动结合理论知识讲解，掌握教学大纲的教学要求。

3.课程教学容

（四）实施建议

1.教学时数安排建议

本课程教学时数60 学时，综合实训15 学时。

2.教学建议

（1）教学过程中，要注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题及创新能力的培养，教学活动尽可能采用现场教学、直观教学

和多媒体教学等教学手段，以提高教学效率和教学质量。

（2）教学中要着重培养学生独立工作能力，并辅以理论讲解。根据教学容，充分利用校外教学基地、附近农业生产企业，组织参观学习和开展课余科研活动，以丰富学生的实践知识。

（3）加强校企合作，组织学生参观学习，给学生提供丰富的实践机会，增加感性认识，利于理论联系实际，拓展视野。

（4）在教学过程中，，应注重学生道德品质、职业素养的培养，并养成实事的科学态度。

3.教材编写建议

本教材按照“知识够用，突出技能”的指导思想，教材编写要从当地设施农业应用的实际出发，尽量将最新科学成果和成熟稳定的先进设备与技术充实到教材中，强化教材的科学性、先进性和实用性。教材按照植物生产、经营所需的设施、设备进行编排设计，重点突出农业设施、设备的使用，使学生在有浪的时间，把握普遍规律，掌握核心容。真正体现教材容与职业标准的深度讨接，实现学生思考能力和动手能力的培养，提升学生的创新能力和职业技能。

（五）考核与评价

（1）改革传统的“一考定终身”的学习结果评价手段，注重学生平时表现和学习过程的评价，评价学生应用知识的能力，侧重学生的职业能力考核。

（2）关注评价的多元性。结合学生的学习态度、工作作风，每个任务的完或情况综合评价学生的成绩。因为采用的是任务驱动型教

学模式，所以以学习过程评价为主，最后的成绩主要是各个任务评价成绩之和。