人教部编版九年级历史下册第2课《俄国的改革》“五步问题”导学法导学案

第2课《俄国的改革》“五步问题”导学法导学案

一、明确任务

掌握彼得一世改革的时间、目的、主要内容及历史意义和俄国农奴制改革的主要内容、性质、历史意义；通过对彼得一世改革和农奴制改革的比较分析，使学生初步认识生产力发展与生产关系变革之间的辩证关系。通过对教材图文材料的阅读、理解和分析，培养学生提取信息、利用材料分析历史问题的能力和评价历史事件的能力，帮助学生构建历史学科素养能力。改革是强国之路，只有改革创新、与时俱进才能顺应历史发展潮流，才能自立于世界民族之林。

二．、自主预习

（一）彼得一世改革

1.彼得一世改革：

目标：18世纪初，学习，实现。

内容：

①建立了的行政体制，进一步加强了沙皇的。

②他创建了一支纪律严明的常备军；

③鼓励兴办，准许工场主购买整个村庄的农奴；

④要求贵族必须到车队或行政机构为国家服务，按提拔；

⑤派遣留学生，创办，开办学校，创办报纸，推行；

⑥提倡的礼节服饰与生活方式。

作用：俄国的经济、军事实力大大増强，一跃成为欧洲军事强国，为准备了条件。开启了。

（二）农奴制改革

根本原因：。

主要人物：

主要内容：农奴获得，可以改变身份，自由职业。农奴获得“”时，可以得到一块份地，但必须。

意义：。

三、小组合作

1、彼得一世改革的背景及目的是什么？

2、彼得一世改革的举措及其作用？

3、分析1861年废除农奴制的原因？

4、俄国农奴制改革的内容和农奴“解放”的实质是什么？

四、展示交流小组合作成果

1、彼得一世改革的性质和影响？

2、讨论1861年改革的性质和影响？

3、学习了彼得一世改革和俄国1861年改革，找出它们的共同点及不同点？

五、巩固拓展

1. 下列选项中，与彼得一世改革有关的是

①加强中央集权②创建新式常备军③推行文化教育④提倡西方的生活方式

A.①②

B.③④

C. ②③④

D.①②③④

2.小刚正在参加某益智类节目，主持人提供的关键词是“农奴制”“1861 年”“资产阶级改革”，问题是“发生在哪个国家?”小刚应该选择的是

A.英国

B.俄国

C.日本

D.法国

3. 1861年，一个俄国官员评价农民的变化时说:“农民挺起腰杆来了，样子变了，而貌表情、步服姿势、言论谈吐，一切都变了。”出现上述变化的原因是

A.推翻了沙皇专制统治

B. 亚历山大二世进行了废除农奴制的改革

C.苏维埃政权的建立

D. 俄国退出第一次世界大战

4.俄国农奴制改革文件规定:“在……法庭尚未成立以前，由地主监督自己领地上的秩序，他们有审判和执行判决之权。”该规定反映了这次改革

A.结束了沙皇统治

B.保留了封建残余

C.级和了地主与农民的矛盾

D.保证了农民的民主权利

5.俄国农奴制改革中，农民可以得到一块份地，其获得这块份地的方式是

A.政府大块拍卖

B. 农民无偿获得

C. 农民花钱赎买

D.交少量手续费

6.某班举行历史辩论会。甲生说:此举解放了千百万农奴，加快了国家近代化步伐；乙生说:此举是沙皇政府和地主对农民进行的残酷掠夺。他们探讨的是

A.亚历山大二世废除农奴制

B.林肯政府废除黑人奴隶制

C.日本改革派推翻幕府统治

D.列宁推行战时共产主义政策

7．之所以说俄国1861年农奴制改革是俄国历史发展的里程碑，是因为这次改革使俄国( )

A．摆脱了民族危机B．缓和了阶级矛盾C．解放了农奴D．走上了发展资本主义的道路

8．学习了“俄国农奴制改革”的内容后，同学们对该改革的评价争论不休。学生甲认为改革促进了资本主义的发展，应该肯定为主。学生乙认为改革是对农奴的一次剥夺，应该全盘否定。下列判断正确的是( )

A．甲、乙两人观点都错B．甲对，乙错C．甲、乙两人观点都对D．甲错，乙对9．19世纪60年代，当中国人开始艰难的近代化探索的时候，北方沙俄也因为农奴制问题而被迫实施改革，二者的共同之处在于( )

A．都重视发展军事工业，都创建了海军B．都是资产阶级性质的改革

C．都为了维护统治阶级的利益D．都取得了成功，改变了社会性质

10.阅读下列材料，回答问题：

材料一与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。

——亚历山大二世1856年3月的一次演说

材料二农民还有权赎买他们所居住的房屋，并在获得地主同意后，赎买分配给他们长期使用的土地和其他附属地作为私产……因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民。

——亚历山大二世签署的废除农奴制度的法令

材料三农民抱怨……负担的义务过重，特别是在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方；他们不肯缴代役金；他们拒绝服役或希望保留原来三天劳役的办法……

——1863年沙皇政府报告书

(1)结合材料一，分析亚历山大二世改革的目的。

(2)根据材料二，改革后俄国农民的地位有了怎样的变化?

(3)材料三所反映的现象说明了什么?

(4)根据上述材料分析俄国1861年改革的影响。