初中修改病句常见类型讲解
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、概念并列不当。互相并列的概念，应该是按同一标准划分的。如果标准混
乱，就会造成大小概念并列不同类别的概念并列的错误。 如： 游泳券分管普通券、参观券、月票、季票几种。 （“参观券”不属“游戏券”，不能与“普通票”等并列。）
3、强拉因果。
如：因为他对学科有所偏重，所以对数理化他不感兴趣。
-3-
4、主客颠倒。 如：爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。 （应该是“学生对爱迪生这个名字”。）
5、否定不当。 如：谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。 （有三重否定，全句表述的是否定的意思，和本意刚好相反。） 又如：为了避免今后不再发生类似的事故，我们要特别注意。 （正确）为了避免今后再发生类似的事故，我们要特别注意。
6、不合事理。例如： 下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出现了一道美 丽的彩虹。
外的关注。
提示：并列短语共做一个成分，易出现搭配不当语病，故应特别注意
“和”“与”“跟”“及”“及其”等连词和表并列关系的顿号。
2、主宾搭配不当
例②：加强全民环保意识教育，是当前非常重要的问题。
3、动宾搭配不当
-1-
例③：近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进 一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。
4、关联词语搭配不当 例④：即使日本一再美化侵略行径，但是不能掩盖历史真相。 5．修饰语和中心语搭配不当 例 5：你只要有双聪明能干的手，就能创造财富。 （二）成分残缺或多余 1．主语残缺或赘余 例 1： 在车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望 破灭了。 2．谓语残缺或赘余 例 2：习惯势力使他对罢黜百家感到习以为常。 3．宾语残缺或赘余 例 3：法国著名小说家巴尔扎克以毕生的精力完成了小说总集《人间喜剧》 的编写。 4．缺少关联词 例 4：新加坡的竹节虫，不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像 一根竹枝。 （三）语序有误 1．多项修饰语语序不当 例 1：首汽集团今天上午开通电子商务网站，成为第一家国内开展网上电 子商务租车的旅游企业。 分析：“第一家国内开展网上电子商务租车的旅游”是多项定语，一般 情况下，多项定语中，表领属性的或时间处所的词语（如“国内”）应放在 指称或数量词语的前面（如“第一家”）。 例 2：为了找到充足的资料，写好毕业论文，在阅览室里许多同学近几天 如饥似渴地阅读着。 分析：多项状语排列，顺序应是先时间后处所。 2． 关联词语语序不当 比较下面两个句子： 例 3：不但我信任他，而且信任他的朋友。 例 4：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。 3．定语和中心语位置不当 例 5：我国棉花的生产，长期不能自给。 4．不符合规律： 例 6：在学习中，我们应注意培养自己观察问题，解决问题和分析问题的 能力。 （四）句式杂糅
的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不ຫໍສະໝຸດ Baidu的附加成份一一加以改正。
过
3．修改病句应在不改变句子原意的基础上，采用：增（增加字词），删（删
程
去多余字词短语），调（调整字词的顺序），换（更换其它字词）。不能另造新
﹃
讲
句。
义
常见的病句类型
部
分
一、常见病句分类修改训练
﹄
（一）搭配不当
1、主谓搭配不当
例①：这位建筑师的出色工作和独特设计，已被有关单位采用并受到国
修改病句的方法（原则）：
1．检查文句，判明原因。先阅读原句，看看毛病出在哪儿。语法、修辞、
逻辑方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。
.
2．先主后次，对症下药。如果是语法错误造成的病句，修改时，首先要
教
找出句子的主干（主、谓、宾），看看是否残缺，搭配是否得当，结构是否混
学
乱，并将发现的错误加以改正；然后再检查附加成分（定、状、补），把误用
1、自相矛盾。
如：我国有世界上所没有的万里长城。 （可在“世界上”后加“其他国家”或 改“所没有”为“独一无二”。） 又如：他是多少个死难者中幸免的一个。 （死难者与幸免矛盾） 练习： 凡是在科学和学问研究上有成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难的情 况下，经过顽强刻苦的努力下获得成功的。（“凡是”与“不少”矛盾）
1.课 题 2.教学目标
修改病句 1、了解并掌握修改病句的类型及技巧 2、能够分析判断病句原因，然后用正确的方法加以修改
3.重 难 点 4.教学方法
了解并掌握修改病句的类型及技巧 讲解法 练习法
考纲解读： 1．掌握常见病句类型，准确辨识病句； 2．能依照句子原意，准确修改病句，并能使用修改符号修改。
-2-
同一句话可以有不同的说法。既想用这种说法，又想用那种说法，结果 把两种说法糅到一起，形成杂糅。
例：这本书是我新买的，我很喜欢很精彩。 （五）表意不明 1、 指代不明 例① 电影《英雄》试映以后，李冯的同名小说也备受青睐，观众认为 其画面精美，善于营造视觉氛围。 分析：“其”是指电影还是小说中的画面？不明确。 2、有歧义 请你代我买两张北京到西安的往返机票。 3、指代不明 如： 她想了半天，拿不定主意，最后决定到离她家不远的王二婶家去， 让她陪她一同回家。 （谁陪谁？大概是“二婶陪她”。） 又如：小明与小强赛跑，他比他跑得快。 （六）不合逻辑：
（彩虹出现的方向与太阳相对，下午的彩虹只能出现在东边。）
-4-
乱，就会造成大小概念并列不同类别的概念并列的错误。 如： 游泳券分管普通券、参观券、月票、季票几种。 （“参观券”不属“游戏券”，不能与“普通票”等并列。）
3、强拉因果。
如：因为他对学科有所偏重，所以对数理化他不感兴趣。
-3-
4、主客颠倒。 如：爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。 （应该是“学生对爱迪生这个名字”。）
5、否定不当。 如：谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。 （有三重否定，全句表述的是否定的意思，和本意刚好相反。） 又如：为了避免今后不再发生类似的事故，我们要特别注意。 （正确）为了避免今后再发生类似的事故，我们要特别注意。
6、不合事理。例如： 下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出现了一道美 丽的彩虹。
外的关注。
提示：并列短语共做一个成分，易出现搭配不当语病，故应特别注意
“和”“与”“跟”“及”“及其”等连词和表并列关系的顿号。
2、主宾搭配不当
例②：加强全民环保意识教育，是当前非常重要的问题。
3、动宾搭配不当
-1-
例③：近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进 一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。
4、关联词语搭配不当 例④：即使日本一再美化侵略行径，但是不能掩盖历史真相。 5．修饰语和中心语搭配不当 例 5：你只要有双聪明能干的手，就能创造财富。 （二）成分残缺或多余 1．主语残缺或赘余 例 1： 在车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望 破灭了。 2．谓语残缺或赘余 例 2：习惯势力使他对罢黜百家感到习以为常。 3．宾语残缺或赘余 例 3：法国著名小说家巴尔扎克以毕生的精力完成了小说总集《人间喜剧》 的编写。 4．缺少关联词 例 4：新加坡的竹节虫，不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像 一根竹枝。 （三）语序有误 1．多项修饰语语序不当 例 1：首汽集团今天上午开通电子商务网站，成为第一家国内开展网上电 子商务租车的旅游企业。 分析：“第一家国内开展网上电子商务租车的旅游”是多项定语，一般 情况下，多项定语中，表领属性的或时间处所的词语（如“国内”）应放在 指称或数量词语的前面（如“第一家”）。 例 2：为了找到充足的资料，写好毕业论文，在阅览室里许多同学近几天 如饥似渴地阅读着。 分析：多项状语排列，顺序应是先时间后处所。 2． 关联词语语序不当 比较下面两个句子： 例 3：不但我信任他，而且信任他的朋友。 例 4：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。 3．定语和中心语位置不当 例 5：我国棉花的生产，长期不能自给。 4．不符合规律： 例 6：在学习中，我们应注意培养自己观察问题，解决问题和分析问题的 能力。 （四）句式杂糅
的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不ຫໍສະໝຸດ Baidu的附加成份一一加以改正。
过
3．修改病句应在不改变句子原意的基础上，采用：增（增加字词），删（删
程
去多余字词短语），调（调整字词的顺序），换（更换其它字词）。不能另造新
﹃
讲
句。
义
常见的病句类型
部
分
一、常见病句分类修改训练
﹄
（一）搭配不当
1、主谓搭配不当
例①：这位建筑师的出色工作和独特设计，已被有关单位采用并受到国
修改病句的方法（原则）：
1．检查文句，判明原因。先阅读原句，看看毛病出在哪儿。语法、修辞、
逻辑方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。
.
2．先主后次，对症下药。如果是语法错误造成的病句，修改时，首先要
教
找出句子的主干（主、谓、宾），看看是否残缺，搭配是否得当，结构是否混
学
乱，并将发现的错误加以改正；然后再检查附加成分（定、状、补），把误用
1、自相矛盾。
如：我国有世界上所没有的万里长城。 （可在“世界上”后加“其他国家”或 改“所没有”为“独一无二”。） 又如：他是多少个死难者中幸免的一个。 （死难者与幸免矛盾） 练习： 凡是在科学和学问研究上有成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难的情 况下，经过顽强刻苦的努力下获得成功的。（“凡是”与“不少”矛盾）
1.课 题 2.教学目标
修改病句 1、了解并掌握修改病句的类型及技巧 2、能够分析判断病句原因，然后用正确的方法加以修改
3.重 难 点 4.教学方法
了解并掌握修改病句的类型及技巧 讲解法 练习法
考纲解读： 1．掌握常见病句类型，准确辨识病句； 2．能依照句子原意，准确修改病句，并能使用修改符号修改。
-2-
同一句话可以有不同的说法。既想用这种说法，又想用那种说法，结果 把两种说法糅到一起，形成杂糅。
例：这本书是我新买的，我很喜欢很精彩。 （五）表意不明 1、 指代不明 例① 电影《英雄》试映以后，李冯的同名小说也备受青睐，观众认为 其画面精美，善于营造视觉氛围。 分析：“其”是指电影还是小说中的画面？不明确。 2、有歧义 请你代我买两张北京到西安的往返机票。 3、指代不明 如： 她想了半天，拿不定主意，最后决定到离她家不远的王二婶家去， 让她陪她一同回家。 （谁陪谁？大概是“二婶陪她”。） 又如：小明与小强赛跑，他比他跑得快。 （六）不合逻辑：
（彩虹出现的方向与太阳相对，下午的彩虹只能出现在东边。）
-4-