3捅马蜂窝PPT课件

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著有长篇小说《义和拳》（与李定兴合写）、《神
灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》《啊!》，短
篇小说集《雕花烟斗》《意大利小提琴》，小说集
《高女人和她的矮丈夫》，系列报告文学《一百个 人的十年》，电影文学剧本《神灯》，文学杂谈集 《我心中的文学》《俗世奇人》，以及《冯骥才中 短篇小说集》《冯骥才小说集》《冯骥才选集》等。 短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊!》《神鞭》， 分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已 被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯 骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。 注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深 入的描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的回味。
思考：不顾什么？（一切 指什么？为什么？）
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连命都不要了，为什么呀？ 书上原文又是怎样说的？
（“你毁了它的家， 它当然不肯饶你。它 要拼命的！”）
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作者由于强烈的好奇， 引发了一个冲动，结果 被马蜂蜇了，事隔多日， 作者的伤好了，他惊恐 稍定，但心情沉重了， 这是为什么呢？
蜂后、雄蜂和工蜂，常常营
造一个纸质的吊钟形的或者
层状的蜂巢，在上面集体生
活。胡蜂的成虫主要捕食鳞
翅目的小虫，因此，也是一
类重要的天敌昆虫。
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马蜂作为一种益虫，以虫子为食， 它一般只有在受到攻击的时候才蛰 人，万一碰到马蜂，最好马上蹲下 来，用衣服把头包好，这样可以临 时预防。专家提醒：不小心惹得马 蜂“发火”时，可以趴下不动，千 万不要狂跑，以免马蜂群起追击。 被马蜂蜇后伤口会立刻红肿，且感 到火辣辣的痛。
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回顾上课时内容，以朗 读再现捅马蜂窝的场面。
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Ⅰ、牵出情线，初步感悟
随着事件的发展，作者的情感有 什么变化，翻开书，自由读文， 画出描写作者感情词语的句子， 用你的读来告诉大家。
好奇、迟疑、惊呆、
胆怯、愧疚、期盼
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Ⅱ体会情感，激情朗读
找出第一次情感变化（好奇） 的句子，再读读体会。
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提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
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初读，了解主要内容
•以你喜欢的方式读课文，要求 把课文读正确，读流利。
•检查文中生字词和易读错的词 语例如：纠缠、罪孽、疙瘩、黄 酱、捣毁、燃料耗尽等
•用自己的话复述课文内容，尽量
简洁。 (起因、经过、结果)
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精妙的语言和场面描写
捅马蜂窝的情景似乎展现在 眼前，作者是怎么写的？
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讲述自己的故事
童年，无知不畏的懵懂时代，
人生中最绚烂的字眼，有多
少新鲜，有多少刺激，有多
少幼稚，有多少幻想，有多
少冲动都在童年的风车
里转 呀转，转 呀 转 ……
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冯骥才
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1942年生，著名作家，文学 家，著名民间文艺家, 现任 中国文学艺术界联合会执行 副主席，中国文联副主席， 中国小说学会会长，中国民 间文艺家协会主席，天津大 学冯骥才文学艺术研究院院 长，“文学自由谈”杂志和 “艺术家”杂志主编，并任 国际民间艺术组织(IOV)副主 席，中国民主促进会中央副 主席，全国政协常委等职。
捅马蜂窝
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第一课时 第二课时
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马蜂
学名胡蜂，俗称 马蜂、黄蜂，毒 性很大。
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中至大型，体表 多数光滑，具各 色花斑。咀嚼式 口器。触角膝状。 大大的复眼。翅 子狭长，静止时 纵褶在一起。腹 部一般不收缩呈 腹柄状。
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胡蜂有简单的社会组织，有
语言描写和场面描写。
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语言个性化、动词准确修 饰、限制性词语的使用形 成了语言表达的张力、视 觉冲击力。表现在……
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在读中感悟，增强语感。
•分角色朗读爷爷和奶奶的 对话，体会对话中人物不同 的态度。
•学习细致描写的方法，写 一段文字，题目自拟。
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此时，应马上涂抹一些碱水，使酸 碱中和，减弱毒性，亦可起到止痛 的作用。如果当时有洋葱，洗净后 切片在伤口上涂抹，此外还可用母 乳、风油精、清凉油等去除蜂毒， 但切记不可用红药水或碘酒搽抹， 那样不但不能治疗，反而会加重肿 胀!若遭遇蜂群攻击时应立即就医， 不可掉以轻心。
捅马蜂窝——这样一 个危险行为说明了童 年是……
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•配乐合读15、16自然段
•这是一只充满激情和勇
气的马蜂，却因我
而！
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•因此作者说： 我面 对这壮烈牺牲的小飞 虫的尸体，似乎有种 罪孽感沉重地压在我 心上。我真希望（ ）
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盼望 希望 渴望 失望
那窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它
们还会不会回来重建家园？一年过去
了，我天天（ห้องสมุดไป่ตู้……马蜂却没有来；
转年开春，当我看到有两只马蜂在窗
檐下转了转时，不禁心中充满了（），
它又飞走了。空空又是一年；我心中
（）极了。第三年，风和日丽之时,
我（）它们能回来。
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你们看，作者的心情被描写得 多具体呀！从盼望马蜂归来到 仿佛看到了希望，接着又是大 失所望，在结尾，作者的渴望， 似乎打动了马蜂，它们又回来 了。望着这一切，作者暗下决 心，他说：
我站在一旁，心里却涌出
一种捅马蜂窝的强烈渴望。
那多有趣！
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这是一个什么样的孩子？
淘气、好奇
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但他一切准备就绪，举
竿要捅时迟疑了，这一
捅可坏了，出大事了，
什么事呢？读读文章，
找找与“惊呆”有关的
句子深入领悟。
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朗读，马蜂不顾一切保卫 家园的镜头在头脑中再现。