四年级科学试卷分析范文

四年级科学试卷分析范文
随着时间的推进，小学四年级数学期末考试如期而至，在刚刚过去的学年里，四年级学生经过近半年时间的学习，终于迎来了属于检测自我学习状况的考试。

四年级数学试卷共七道大题，试卷紧扣《义务教育数学课程标准》，没有出现超标或较难的题目，但从一线教师、学生试卷反馈，并结合学生做题时的正确率来看，错误较多，很多学生没有从应用题的求解中得到理想的分数，这是令人担忧的事情。

现在的学生数学应用能力远不如前几届学生，这已经不是什么个案了，从身边的老师反馈得知，无论是大考还是小考，数学考试普通存在成绩下滑，而学生平时也会发生较多的错误。

纵观整体，小学一年级、二年级、三年级学生均不同程度地存在数学学习欲望不高、数学概念理解不透、数学模型建立不了、数学计算能力不强等诸多困扰学生数学学习的现象与问题。

在这里也期待广大的家长、老师、社会及网友关注本平台后，细心浏览本期的试卷分析，并发表您的观点，进行点评或留言，我们共同参与如何学好数学这个话题，以便就小学数学教学问题进行广泛而深入地探讨。

倘若翻开人教版四年级的数学教材，从目录中就可以知晓本册教材的知识点全貌，其中涉及较大数的认识、认识角、认识平行四边
形、多位数的乘法、两位数除整百或几百几十的数、数学广角、认识梯形、条形统计图、生活中的数学等比较典型的数学知识，那么再结合本张共4页的试卷，其知识点还是比较集中地反映了本册四年级教材中的所有知识点，同时该张试卷比较重视数学与生活的联系，在解决问题的大题中显现的十分突出。

下面就结合具体的试题，来分析试卷的实际做题效果吧！
试卷第1页共两道大题，填空与判断。

其中第一大题是填空，第1小题，有一个生活常识就是中国陆地领土空间的面积是960万平方千米，而能够正确地写出960的学生，并填在括号里的并没有达到100%。

第1小题第二空填对的比较多，但到了第三空就少了，考生没有想到四舍五入，应该填14。

第2小题、第3小题正确率还是比较高的。

第4小题答案就比较多了，因为没有审好题，最大填几，如果能具体地尝试一下，就可以知道只能填4，但还是有一部分学生填了2、3的。

第5、第6、第7小题只有零星的错误。

第8小题出错率相当高，首先单位不一致，很多学生没有从细节处把握好数值与单位，凸显数学思维没有建立起来。

第9小题就是烙饼问题，学生没有建立起数学模型，这里煎鱼的两面与烙饼问题是完全一致的，但学生没有建立起这样的思维。

到了第10题，很多学生就没办法了，不过我细心问了一下学生，很多学生没有画图，没有观察，更没有思考这道题，才导致解决不好这道题。

第二大题是判断，整体做题效果还是比较理想的，这里就不多说了。

试卷第2页就是第三、第四两道大题，第三大题选择题设置的一些干扰项确实困惑了一部分学生，比如第1、第3小题就将一部分学生撂倒了。

第四大题总有些零星的错误发生，说起来可惜，但也并不可惜，因为很多学生就是不能专心做数学题，在计算的正确率上做不到100%，小学数学虽然比较基础，但是如果想拿到95分以上，不养成良好的做题习惯，根本实现不了这个目标。

试卷第3页，第五大题拿出专门的试卷版面，让学生进行做图、适量的角度计算，这在之前的考试上从未出现过，期末考试这样出题的导向应该引起广大师生、家长的高度关注，而且第五大题所占的分值也不低，这在家长、老师眼里，可以题比较小儿科，但在学生眼里，这些题得分并不轻松，因为现在的四年级学生用直尺、量角器、三角尺等数学学具的主观意愿并不是太高，所以很多看似浅显的数学问题，在学生手里操作起来，就不那么容易了。

第4小题重点考察学生从不同角度来认识平角，这倒像一个小综合题，因为平时这样一图能容纳这么多角的图形，学生接触的并不多，所以很多学生在此题栽了跟头。

第六大题，就是条形统计图的相关知识，这里有一个数学常识，有一部分学生并不知道，就是一个季度等于3个月，那么前三个季度就是9个月，有的学生根本没有这方面的意识，这就导致了第2题有不少的错误在试卷反复出现。

第3小题，有一个概念就是实际销售额=计划销售额+具体多的数量，有的学生没有联系生活实际来理解这些，条形图画的也不准确。

第七大题，就是整张试卷最难攻的版面。

我们具体来看看，到底怎么解决。

第1小题，有一个公式就是单价=总价÷数量，但题目中的总价就是带的800元减去剩下的80元，即800-80=720（元），故每本书的单价列式就是(800-80) ÷24=30(元/本)
第2小题，从卷面上看，只有零星的一小部分学生画了正方形的图，并标上了数据，说明很多学生根本没有按照老师的方法解决这道题，做不对完全是自己的原因。

正方形的边长=正方形的周长÷4，结合本题，此正方形的边长=2000÷4即500米，那么它的面积就是边长×边长，此正方形的面积：500×500=250000（平方米）=25（公顷）
第3小题，这道题确实困扰了不少的学生，学生实际的生活经历太少也许是数学做不好题的一个关键原因。

为什么这么说呢？因为很多学生根本没有结合实际情况来思考这些数学问题。

比如结合这道题，共运来的大米数量减去剩下的大米数量一定等于这个月所吃大米的量，那么运来的大米量就是一个月所吃大米的量+剩下的大米量，列式就是30×150+500=5000（千克）
第4小题，共两小问，第4小题第1问，要用到一个公式，速度=路程÷时间，但本题与之前题一样，喜欢拐弯抹角，让你思考，在上课时，老师已经强调过，兰兰走的8分钟必须对应8分钟的路程，才能求解出8分钟的速度，那么本题对应的8分钟路程就是800-200=600(米)，那么速度就是600÷8=80(米/分)
那么明明从学校直接去体育馆需要时间就是路程÷速度，即960÷80=12（分），结合之前的已知条件就是节省时间为15-12=3（分），与题干中所提及的至少节省5分钟有明显的错误，故明明的说法不正确。

今日话题，本期就大家关心的小学四年级数学期末试题进行了详细分析与解答，也希望您的孩子在数学的学习上能取得更大的进步，也期待您在关注后发表观点进行点评或留言，我们共同为学生的数学学习加油助威！
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作者：说爱聊情；写作达人，情感顾问，传授写作奥秘，写这个世界爱与情的人性面貌。

三年级正好是小学六年中上难度的一年，学生差距开始拉开！对于试卷的分析我认为注意以下几点：首先不要太注重分数，更不要比分数，要关注对错及改错！其次，对于错的要具体分析，是粗心错，还是不会做错。

如果粗心错，要认真把原题抄一遍，改在错题本；如不会做则是学的不扎实，应对照例题和课本把该题理解。

最后是过半月左右把该试卷重新作一遍争取全对过关！如能养成这种习惯，在今后学习中将获益匪浅！
为了减轻学生的课业负担，减轻孩子的学习压力，减负增效，让孩子轻松快乐地健康成长。

按照 ___门有关规定小学一、二年级学生不准布置书面作业，只能布置口头作业，读背记语言表达之类的练习。

但不布置作业，也有的家长说三道四，强烈不满。

说老师不负责，工作责任心不强之类的话。

布置下去，又不符合每一位家长的心意，孩子作业速度慢的家長又嫌多。

再说语文家庭作业布置了，数学老师也会布置作业的。

___作业就会多了。

当然，学生学了就要练，不练习，知识不能转化为技能。

加之又是临近期末复习，综合练习较多。

再者是中国应试教育的产物。

解决的办法是：
1、作业有针对性。

2、量少一点。

3、只布置读背记的口头作业。

以上是我个人看法及观点，对错与否，仅供考！
首先可以肯定地说，这个四年级小学生老师非常负责，能够把孩子留下来改试卷，同时也能适当给予辅导。

但是任何事都有两片面，对于小学生来讲，如果仅靠老师在学校下功夫，而家长在家里对孩子的学习态度和学习习惯不加以培养，那留校几乎没什么作用。

孩子被留校改试卷半天，家长在校外等，恐怕心里也非常不舒服吧，但不知道家长是否认真反思一番，该怎样让孩子改变一下对学习的态度，怎样让孩子愿意主动学习，而不是靠被动的强迫性学习。

如果家长真的只是等，大脑里什么也不想，恐怕这等就真是活该了。

如果家长足够聪明的话，应该和老师联系一下，征得老师的同意进入班级里，旁观看看孩子是怎样改试卷的。

也可以和老师聊聊孩子的学习情况，以及向老师请教一番，如何正确教育孩子。

我相信只要家长真的本着对孩子教育负责的态度，而去谦虚求教，老师一定会给家长一些建议和方法。

怕就怕在，家长每天根本不学习，不懂得如何育儿，只想着依靠学校老师去给你教育孩子，那就麻烦了。

因为家庭教育和学校教育同等重要，而且在培养孩子生活习惯、学习习惯和品德习惯，让孩子拥有健康的身心，积极向上的性格，最终让孩子能够有独立的生
活与学习能力，在不依赖家长和老师催促与监督的情况下，自觉做事和学习。

不知道您所学的教材是人教版，苏教版，还是北师大版的？版本不同内容是有差异的。

我是王老师，致力于小学数学的精品问答。

现在应该还还没到期中，分享三个版本的阶段测试卷给您参考。

欢迎多多赞，转，评支持原创精品回答。

关注 ___，学习更多好玩的数学知识。

小学四年级的数学是比较容易的，正常一个班好一点平均分应该是在90分以上，这个平均分到了五年级会略低一些。

如果班级平均分低于80分，那问题就很大了。

通常我们对小孩子的数学教育应当尽可能抓住孩子的兴趣点，无论孩子调不调皮，只要抓住兴趣点，就能够激发孩子对数学的热情。

因为数学是一门有理的学科。

再调皮的孩子都是愿意讲道理的。

还有一点，永远不要认为有几个调皮的孩子，那几个调皮的孩子就是导致班级数学平均分上不去的原因。

最主要的原因其实不在孩
子身上。

然而，那几个调皮的孩子确实是需要重点注意对象，因为调皮，所以天赋异禀，作为小学老师，应当具备发现不同类型孩子身上亮点的能力。

做一个好的指引，引导一个好的方向给孩子，孩子会慢慢变好的。

对小孩子学数学，最好的方法就是逐渐上他们在做对问题时候收获成功感，这样子，他们会一直有动力。

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