个性化教案-1

＿＿＿＿个性化教案＿＿＿＿

数一数

教学内容：

教学目标：

知识与技能：

了解学生数数和认识数的情况

过程与方法：

通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数学的方法。

情感态度与价值观

帮助学生了解学校，激发学生学习数学的兴趣，滲透思想品德教育。

教学用具：主题图、的数字卡片

课时：课时

教学重、难点

重点：使学生从场景图中抽象出数。

难点：初步认识按顺序数数的方式。

教学步骤

一、谈话引入课题

谈话：小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。数学知识是很有用的，学会它，你就能增长本领，解决许多生活中的问题。大家想不想学好数学？

我们平时很多时候要用到数数，大家会从数到吗？谁来数一数？

引导学生伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。再与老师一起一边伸手指一边数数。

二、创设情境，探究新知

很多小朋友像你们一样，高高兴兴地背着书包上学了，我们一起到一所美丽的小学去看看吧。

. 谁来说说看，这所小学里都有些什么？可以和你新认识的小朋友说一说。

. 指名说一说，学生每说一种，老师都反复提问：还有什么呢？

（对积极发言的学生及时给予表扬。）

. 数图中的数量。

（）数数量是的事物

同学们，请你们认真地看一看、数一数，图中有哪些东西的数量是？

学生回答完后老师表扬并说：一面国旗、一栋楼房、一位老师，都可以用几表示？

学生回答后老师出示数字卡片，领着学生读一读，再让学生自己小声地读一读。

（）数其它数量的事物

按照的方式进行。

数到数量是的人或物时，让学生说一说是怎么知道其数量的？让数出来的学生到前面数给大家看。数完后让全班同学发表意见，说他数得对不对。

（）认读—各数

个数都数完后，再让学生读一读这些数。并且对照教科书看一看每个集合圈里物体的个数和旁边的数。

按从大到小的顺序，从小到大的顺序读一读这些数。

老师出示—数字卡片，让学生辨认。

. 用数学（数数身边的实物）

这幅图上有这么多的事物的数量都能用数来表示，那么我们身边的事物能不能用这些数来表示呢？和旁边的同学小声说一说。

学生用数说身边的事物。

三、巩固提高

. 数一数

课件展示情景图片，请学生数数。

. 找朋友。

老师将—的数字卡片放到黑板上，任意说一个数，让学生把它从卡片中找出来。

. 今天我们一起到了一所美丽的小学，数了小学里的人呀、红旗呀、树呀、鸽子呀等等东西，还数了我们身边的门窗，铅笔等事物，下课后同学们还可以数数路上看到的事物或自己家里的

一些事物。把你的发现告诉你的爸爸妈妈或是明天来告诉老师好吗？