媒体融合中的人才培养
融媒体人才培养方案
融媒体人才培养方案融媒体人才培养方案旨在培养具有全面媒介素养的高质量媒体人才，满足当前融合发展趋势下媒体行业对人才的多元化需求。
一、培养目标本计划旨在培养具备以下素质的融媒体人才：1. 具备全面的媒介素养，包括新闻传播、网络技术、传媒管理等方面的知识和技能。
2. 具有较强的团队合作能力和创新能力，能够适应快速变化的媒体环境。
3. 具备深厚的文化底蕴和人文素养，能够在媒体传播中传承和弘扬中华民族的文化精神。
二、培养内容本计划的培养内容主要包括以下几个方面：1. 媒体传播基础知识的教育和培养，包括新闻采访、编辑、报道等方面的基本技能。
2. 媒体融合技术的学习和应用，包括数字媒体技术、网络传播技术、移动互联网技术等方面的知识和技能。
3. 媒体管理和营销的培训，包括媒体经营、品牌营销、广告策划等方面的知识和技能。
4. 人文素养和社会责任的培养，包括文化底蕴、社会伦理、传媒伦理等方面的教育。
三、培养模式本计划采取“多元化、模块化、实践化”培养模式：1. 多元化培养方式，采用多种教学方法，包括案例教学、工作坊、项目实践等。
2. 模块化教学，将各个学习内容分成不同的模块，学生可以根据自己的兴趣和能力进行选择和组合。
3. 实践化教学，重视学生的实践能力和实践经验，引导学生参与校内外各类实践活动，如新闻采访、编辑、报道等。
四、实施方案1. 制定培养计划和课程设置，明确培养目标和培养内容，制定学习计划和学习指南。
2. 教师队伍建设，引入行业专家和企业实践人员，提高教师的教学水平和实践能力。
3. 学生选拔和培养，采取综合评价方式，根据学生的兴趣、能力和背景，进行个性化培养。
4. 实践教学和实习实训，加强学生的实践能力和实践经验，培养学生的团队合作和创新精神。
五、总结与展望随着媒体融合趋势的加速，融媒体人才将成为媒体行业的核心竞争力。
本计划的实施将有助于培养全面媒介素养的高质量融媒体人才，为媒体行业的发展注入新鲜血液，推动媒体融合发展不断向前。
新媒体时代如何培养优秀的新媒体运营人才
新媒体时代如何培养优秀的新媒体运营人才在当今数字化的时代，新媒体已成为信息传播的重要渠道，其影响力日益显著。
无论是企业的品牌推广、产品营销，还是个人的影响力塑造，都离不开新媒体运营。
因此，培养优秀的新媒体运营人才成为了当下的重要任务。
一、明确新媒体运营人才的必备素质1、扎实的内容创作能力优秀的新媒体运营人才首先要具备扎实的内容创作能力。
这包括文字功底、图片处理、视频制作等方面的技能。
他们需要能够根据不同的平台特点和受众需求，创作出吸引人、有价值的内容。
比如，在微信公众号上，可能需要撰写深度的文章；在抖音上，可能需要制作有趣、简短的视频。
2、敏锐的热点捕捉能力新媒体运营需要时刻关注社会热点和行业动态，能够迅速捕捉到有价值的话题，并将其与自身的运营内容相结合。
这样可以吸引更多的用户关注，提高内容的传播效果。
3、数据分析能力通过对新媒体平台的数据进行分析，如阅读量、点赞数、评论数、转发数等，了解用户的行为和喜好，从而优化运营策略和内容创作。
4、良好的沟通协作能力新媒体运营往往需要与团队中的其他成员，如设计、技术、市场等进行紧密合作。
因此，良好的沟通协作能力是必不可少的，能够确保工作的高效推进。
5、创新思维新媒体行业变化迅速，需要不断创新运营方式和内容形式，以吸引用户的注意力。
具有创新思维的人才能够在竞争激烈的环境中脱颖而出。
二、构建系统的培养体系1、理论知识学习开设相关的课程，包括新媒体概论、传播学、市场营销学、数据分析等，让学习者对新媒体运营有全面的理论认识。
2、实践操作训练提供实际的项目让学习者参与，从内容创作、平台运营到效果评估，让他们在实践中积累经验，提高实际操作能力。
3、案例分析与讨论通过分析成功的新媒体运营案例，学习其策略和方法，并进行讨论，从中汲取经验教训。
4、模拟实战演练设置模拟的新媒体运营场景，让学习者在规定的时间内完成运营任务，锻炼他们的应变能力和解决问题的能力。
三、注重培养创新能力1、鼓励尝试新的平台和工具随着技术的不断发展，新的新媒体平台和工具不断涌现。
媒介融合形势下 我们需要培养什么样的新闻人才
共 服 务 部 、社 区对 话 部 、 本 地 新 闻 部 、 内容 定 制 部 、 数 据 部 以及 多媒 体 内容 制 作 部 。 改 革 的 主 要 目的 有 四 个 ：一 是 进 一 步 突 出本 地 新 闻 和信 息优 先 于 全 国 和 国 际 新 闻 信 息 的地 位 ； 二是 发 表 更 多 的 由 受众 贡 献 的 内 容 ；三 是 每 周 ７天 、每 天 ２４ｔ］，时 不 问 断 地 跨 平 台 更 新 和发布新闻和信息 ；四是在 与受众 的互动中进＿。步发 挥 他们 的舆 论 监 督 作 用 。
随着媒介融合的逐步深入发展 ，我 国媒介融合也 进 入 了 深 度 的 、相 对 更 为 艰难 地 融 合 过 程 ， 这 就 是 在 传 媒 管 理 规 制 和 组 织 结构 层 面 上 的 真 正 融 合 。现 在 很 多 媒 体 正在 做 这 些 方 面 的 探 索 。 ￣１Ｊ２００４年 ５月 的牡 丹 江 新 闻 传 媒 集 团 公 司 诞 生 、２００５年 的佛 山传 媒 集 团成 立 、 ２００６年 １１月 的成 都 传 媒 集 团成 立 ， 国 内传 媒 业 开 始 了 综合 性 媒 体 集 团 运 作 的新 探 索 。这 类 媒 体 集 团 ， 业 态 不 再 “较 为 单 一 ” ，而 容纳 了 多种 媒 体 形 态 。
融媒体时代新闻人才培养的问题与对策
融媒体时代新闻人才培养的问题与对策随着融媒体时代的到来，新闻媒体行业面临着巨大的变革，从传统的单一媒体形式转变为多媒体、多平台的融合模式，这对新闻人才的培养提出了全新的要求和挑战。
以下就融媒体时代新闻人才培养的问题与对策进行探讨。
融媒体时代的新闻人才需要具备多元化的技能。
传统的新闻从业人员需要具备的技能主要是文字写作能力和新闻采访能力，但在融媒体时代，新闻从业人员还需要具备摄影、摄像、视频剪辑、排版等多种技能。
针对这一问题，对策之一是完善新闻人才培养的课程设置。
在融媒体时代的新闻教育中，应当注重培养学生的多元化技能，将文字写作能力与多媒体技能相结合，使学生能够全面掌握新闻报道的各个环节。
融媒体时代的新闻人才需要具备跨媒体、跨平台的视野和思维能力。
在传统媒体时代，新闻从业人员的报道对象主要是报纸、电视、广播等传统媒体，报道方式也比较单一。
而在融媒体时代，新闻从业人员不能仅仅局限于某一媒体，需要具备跨媒体、跨平台的视野和思维能力，能够灵活运用各种媒体和平台进行报道。
针对这一问题，对策之一是积极开展跨媒体报道的实践教学。
在新闻学院的教育中，应当加强对跨媒体报道的教学，让学生有机会在实践中学习到多种媒体的运用和协作，在不同的媒体环境中锻炼自己的能力。
融媒体时代的新闻人才需要具备数据分析和科技应用的能力。
融媒体时代的新闻报道越来越依赖于数据的分析和科技的应用，例如利用大数据技术进行新闻资讯的筛选和推送，利用人工智能算法进行新闻事件的分析和预测等。
针对这一问题，对策之一是加强新闻数据分析和科技应用教育的培养。
在新闻学院的课程设置中，应当适当增加数据分析和科技应用的内容，让学生能够掌握这些技能，以适应融媒体时代新闻报道的需求。
融媒体时代的新闻人才需要具备创新思维和创业精神。
融媒体的发展给予了新闻创业者更多的机会和空间，但同时也带来了更大的竞争压力。
新闻人才需要具备创新思维和创业精神，能够不断地开拓新的报道领域和商业模式。
融媒体时代新闻人才培养的问题与对策
融媒体时代新闻人才培养的问题与对策融媒体时代是信息化、网络化、数字化深度融合的时代，也是传媒事业快速发展的时代。
在这个时代，新闻传播方式和媒体格局发生了巨大变化，这也给新闻人才培养带来了新的问题和挑战。
本文将具体探讨融媒体时代新闻人才培养的问题和对策。
一、问题分析1. 技术素养不足融媒体时代，新闻工作已不再依赖传统的纸媒和电视媒体，而是更加依赖数字媒体和新技术。
这就要求新闻人才不仅要具备传统的新闻素养，还需要具备较强的科技素养，能够熟练使用各类数字工具和新媒体平台，进行多媒体、跨平台的新闻报道和传播。
2. 缺乏跨界能力融媒体时代，新闻传播领域与其他学科如信息技术、传播学、经济管理等领域的融合越来越紧密，要求新闻人才具备较强的跨界能力和综合素养，才能适应不断变化的新闻传播格局，进行更加深入、全面的报道。
3. 新闻伦理和法律意识不足融媒体时代，新闻传媒业在信息采集、传播和处理等方面面临着更加复杂的伦理和法律挑战，新闻人才的伦理素养和法律意识显得尤为重要，但目前新闻人才在这方面的培养不足，在实践过程中易出现失误。
4. 缺乏创新意识融媒体时代，传媒行业竞争激烈，要想在激烈的竞争中脱颖而出，新闻人才必须要具备较强的创新意识和创新能力，但目前新闻人才多数还处于传统的新闻观念和传播方式，缺乏创新思维。
二、对策探讨1. 优化课程设置，整合新闻传播素养和科技素养培养针对技术素养不足的问题，学校应该针对学生的学科特点和社会需求进行课程设置调整，整合传统新闻素养和科技素养培养，增加数字媒体、跨媒体报道等课程设置，引导学生从各方面了解和掌握数字媒体和新技术的应用。
2. 促进跨学科交叉培养，提升跨界能力针对跨界能力不足的问题，学校应推动跨学科交叉培养，打破各学科之间的壁垒，组织相关专业的学生参与交叉学科的实践活动，增加实践机会，培养学生的综合素养。
3. 加强新闻伦理和法律意识的教育针对新闻伦理和法律意识不足的问题，学校应该加强对伦理规范和法律法规的教育，提升学生的伦理品质和法制观念，引导学生正确认识新闻传播的社会责任和法律风险。
融媒体时代新闻人才培养的问题与对策
融媒体时代新闻人才培养的问题与对策1. 引言1.1 融媒体时代新闻人才培养的重要性在融媒体时代，新闻人才的培养显得格外重要。
随着传统媒体向数字化转型，新闻行业的需求也发生了巨大变化。
传统的新闻报道形式已经无法满足当今社会对多样化、即时化信息的需求，而融媒体时代要求新闻人才具备更加全面的能力和素养。
培养融媒体时代的新闻人才成为当前新闻教育领域亟需解决的重要问题。
融媒体时代新闻人才的培养不仅关乎个人的发展和就业前景，更涉及整个媒体行业的发展和进步。
只有拥有全面、深入的专业知识和技能，才能适应和应对不断变化的市场需求和技术发展。
随着互联网、移动通信等技术的日益普及和发展，新闻报道的形式和方式也在不断更新，需要新闻人才拥有更加多元化和专业化的能力。
培养融媒体时代新闻人才已成为新闻学院和传媒机构的当务之急。
只有通过全面深化新闻教育的改革，才能培养出适应时代发展需要的优秀新闻人才，推动整个行业持续健康发展。
2. 正文2.1 学科设置不完善的问题与对策问题：1. 学科设置与融媒体时代的需求脱节：目前很多新闻传播类专业的学科设置仍停留在传统新闻时代，未能及时跟上融媒体时代的发展趋势，导致学生在毕业后面临就业市场时需要重新学习适应新的媒体环境。
2. 专业设置单一化：许多学校的新闻传播类专业设置单一，缺乏针对性的分支专业，无法满足不同媒体平台和行业的需求，使学生缺乏多样化的职业选择。
对策：1. 更新学科设置：学校应该及时对新闻传播类专业的学科设置进行更新，增加与融媒体时代相关的课程，如数据新闻、社交媒体传播等，以确保学生毕业后具备符合市场需求的知识和技能。
2. 多元化专业设置：学校可以在新闻传播类专业的基础上设立不同的分支专业，如数字新闻编辑、社交媒体管理等，为学生提供更多选择，让他们在毕业后能够更好地适应不同的媒体平台和行业环境。
2.2 教学模式滞后的问题与对策教学模式滞后的问题主要体现在传统的新闻教育模式无法满足融媒体时代的需求。
融媒体人才队伍培养方案
融媒体人才队伍培养方案
1.建立全方位的融媒体人才培养体系，包括学历教育、职业教育和企业内训等多个层面。
2. 开设融媒体专业，将传统媒体知识与现代技术融合，培养具备全媒体素养的人才。
3. 增加实践环节，加强实习和实践教学，提高学生的实际操作能力和创新能力。
4. 强化职业素养培养，注重学生的沟通能力、领导力、团队协作能力、文化素养和职业道德等方面的培养。
5. 加强教师队伍建设，提高教师的融媒体素养和实践能力，确保教学质量和培养效果。
6. 建立企业与院校合作机制，加强与媒体企业的联系，开展实践项目和双向交流，促进人才培养与产业对接。
7. 通过不断完善课程设置、教学方法和教学资源等方面的改进，不断提升融媒体人才的培养质量和水平。
8. 组织学生参加各类融媒体比赛、论坛和实践活动，提高学生的实践能力和综合素质，为未来职业发展打下坚实基础。
- 1 -。
媒体融合时期传统媒体加强人才队伍建设的对策
媒体融合时期传统媒体加强人才队伍建设的对策（一）创新人才管理模式，有效激励人才要适应形势发展的需要，不断完善人才管理模式、激励手段，最大限度地激发人才干事创业的积极性、主动性。
根据不同岗位类型，分别设置采编、行政、技术、经营等成长晋升通道，各岗位职务、职级、薪酬待遇等还可以交叉互换，鼓励员工多岗位锻炼，打破传统的“写而优则仕”的传统行政职级管理机制。
此外，还需要结合媒体融合的需求创新考核机制，充分发挥考核的激励作用。
制定绩效考核方案体现移动优先，将新媒体点击量、微博、微信粉丝数量等纳入考核体系，建立完善的全媒体考核机制。
建立以岗位工资、绩效工资为基础的分配体系，逐步形成“以岗定薪、同岗同筹，统筹兼顾、多劳多得，绩效优先、优劳优得”的薪酬分配制度。
（二）鼓励员工在职学习，努力提升学历职称为了鼓励员工积极参加各类专业培训、业务学习和职称评定，提高自身文化素质和业务技能，以达到提高工作效率，确保工作质量，推动融媒体中心发展的目的，单位予以支持，并拨出经费补贴。
（三）有效管理人才，留住优秀人才第一，在招聘过程中要选择合适的人才。
单位在用人时要坚持人企匹配、人岗匹配原则。
从这个原则出发选择合适单位发展的更为重要。
只有在招聘环节把好关，留住人才才有根基可言。
第二，单位与员工共同成长。
招聘到合适的人才之后，要紧密关注核心人才，重视与员工沟通，及时了解他们的职业发展要求，帮助其做好职业生涯规划，让他们看到自己的发展空间和机会。
第三，要有健全的薪酬福利薪酬福利是否具有竞争力，也是单位在市场中能否留住核心人才的关键因素。
薪酬是一个人价值的体现，核心人才的使用价值和市场价值都比较高，同时他们也很清楚自己的市场价值，提供符合核心人才的具有竞争力的薪酬，有利于单位的长远发展。
第四，制定人性化的管理制度面对激烈的市场竞争，单位制度一定要体现人性化，体现“情”字，在保证单位正常运转的前提下，要尽量给员工提供轻松的工作环境，只有给人才营造和谐宽松的工作环境，让他们保持舒畅的心情，调动自己的工作积极性，才能为单位创造更大的价值。
融媒体时代新闻人才培养的问题与对策
融媒体时代新闻人才培养的问题与对策【摘要】在融媒体时代，传统新闻人才培养模式滞后，无法满足新闻行业的需求。
融媒体时代对新闻人才提出了新的要求，需要具备跨学科融合能力、多能型新闻人才以及与行业紧密联系的能力。
为了解决这些问题，我们可以通过优化课程设置加强跨学科融合，加强实践训练培养多能型新闻人才，以及建立行业与学术的合作机制保持紧密联系。
这些对策将有助于培养适应融媒体时代需求的新闻人才，提升他们的综合能力和竞争力。
融媒体时代新闻人才培养的问题与对策，是新闻教育领域亟待关注和解决的重要议题。
【关键词】融媒体时代、新闻人才培养、问题、对策、传统模式、跨学科融合、实践训练、多能型、合作机制、总结。
1. 引言1.1 融媒体时代新闻人才培养的问题与对策在融媒体时代，新闻人才的培养面临着诸多挑战和问题。
传统新闻人才培养模式往往滞后于时代发展的需求，无法满足新闻行业迅速变革的要求。
随着融媒体时代的到来，新闻人才需要具备更多元化、跨学科的能力和知识，而传统新闻学院往往无法及时调整课程设置，培养出符合市场需求的新闻人才。
融媒体时代对新闻人才提出了更高的要求，需要他们具备跨平台报道、数据分析、多媒体制作等能力，而传统新闻人才往往缺乏这些技能。
我们需要采取一系列对策来应对这些问题，比如优化课程设置，加强跨学科融合，加强实践训练，培养多能型新闻人才，以及建立行业与学术的合作机制，保持紧密联系。
通过这些对策的实施，我们可以更好地适应融媒体时代的发展趋势，培养出更符合市场需求的新闻人才。
2. 正文2.1 问题一：传统新闻人才培养模式滞后传统新闻人才培养主要注重新闻业务技能的传授，忽视了跨学科知识和能力的培养。
随着融媒体时代的来临，新闻人才需要具备更广泛的知识结构和能力素质，包括传播学、新闻学、互联网技术、数据分析等跨学科知识，传统新闻人才培养模式已经无法满足这些需求。
传统新闻人才培养模式注重理论研究，忽视实践能力的培养。
融媒体时代的新闻人才需要具备丰富的实践经验和操作技能，能够熟练运用各种新闻传播平台和工具进行新闻报道和传播。
融媒体时代新闻人才培养的问题与对策
融媒体时代新闻人才培养的问题与对策融媒体时代是指传统媒体与新兴媒体互相融合并发展的时代，其中包括但不限于文字、音频、视频等各种形式的媒体内容传播。
在这个时代背景下，新闻人才的培养面临着一系列的问题，需要采取有效的对策。
融媒体时代新闻人才的培养面临着技术能力提升的问题。
新媒体技术的快速发展，新闻报道的形式和方式发生了重大变化，对新闻人才的技术能力提出了更高的要求。
对此，可以采取以下对策：1.加强新闻人才的技术培训。
针对不同岗位的新闻人才，开展相应的培训课程，提升其对新媒体技术的了解和运用能力。
2.鼓励新闻人才主动学习和掌握新技术。
在新闻人才的评价体系中，增加对技术能力的考量和权重，通过激励机制，引导新闻人才不断学习和掌握新技术。
1.培养新闻人才的跨媒体思维。
鼓励新闻人才学习并掌握不同媒体的制作和传播技术，提升其跨媒体的思维和实践能力。
2.搭建创新平台，鼓励新闻人才进行实际的创作和实践。
通过设立创新项目、提供创作资源等方式，激发新闻人才的创新潜能。
1.开设多元化的课程，培养新闻人才的综合能力。
将传统的新闻专业课程与跨媒体课程相结合，开设综合性的课程，培养新闻人才的综合能力。
2.鼓励新闻人才参与多元化的实践活动。
组织新闻报道、编辑、制作等实践活动，鼓励新闻人才积极参与，提升其多元化的能力。
融媒体时代新闻人才培养面临着技术能力、创新能力和多元化能力等问题，需要采取相应的对策。
通过加强技术培训、培养创新思维和实践能力以及开设多元化的课程和实践活动等手段，可以有效提升新闻人才在融媒体时代的能力水平，适应媒体变革和发展的需求。
融媒体时代新闻人才培养的问题与对策
融媒体时代新闻人才培养的问题与对策在融媒体时代，新闻报道形式不再局限于传统的纸质报纸和电视节目，而是涵盖了网络媒体、社交媒体以及多媒体等多种形式。
这就对新闻人才的培养提出了新的问题和挑战。
本文将探讨融媒体时代新闻人才培养的问题，并提出相关对策。
融媒体时代新闻人才培养面临着传统与现代的融合问题。
传统新闻人才通常具备较强的新闻写作能力和专业知识，但在电子媒体时代，仅仅拥有传统的写作能力已经不够。
新闻人才需要具备多媒体编辑和制作技能，能够熟练使用多种软件和工具进行视频、音频、图像的处理和编辑。
培养新闻人才时，应该加强对现代技术的培训，提升新闻人才的多媒体编辑能力。
融媒体时代新闻人才培养还面临着内容与形式的统一问题。
融媒体时代新闻报道多样化，需要能够适应不同形式的新闻写作和报道方式。
新闻人才不仅需掌握新闻撰写规范和技巧，还需要具备创新精神和跨媒体思维能力，能够通过不同媒体形式更好地传递信息。
在新闻人才培养中，应该注重培养创意思维和跨媒体运营能力。
融媒体时代新闻人才培养面临着信息获取与筛选能力的问题。
融媒体时代信息爆炸，新闻人才需要具备快速获取并筛选信息的能力。
他们需要学习如何从海量信息中找出有价值、真实可靠的内容，并对内容进行编辑和整合。
在新闻人才培养中，应该加强信息素养的培养，提高信息筛选和整合能力。
针对上述问题，可以提出以下对策：加强融媒体技术培训。
在新闻人才培养中增加多媒体编辑、制作等方面的培训，提升新闻人才的技术水平，使其能够熟练运用现代多媒体工具进行新闻报道。
增加跨媒体思维和创造力培养。
在新闻人才培养中注重培养新闻人才的创意思维和跨媒体运营能力，使其能够基于不同媒体形式进行新闻报道，更好地传递信息。
注重终身学习意识培养。
培养新闻人才对新技术和形式的学习能力和适应能力，使其能够快速学习和转型，适应融媒体时代不断变化的媒体环境。
融媒体时代新闻人才培养面临着传统与现代融合、内容与形式统一、信息获取与筛选能力以及转型和适应能力的问题。
媒介融合趋势下复合型新闻传播人才的培养
媒介融合趋势下复合型新闻传播人才的培养媒介融合是当今新闻传播领域的重要趋势，传统的新闻传播模式正在被新的媒介形式不断颠覆和改变。
在这种媒介融合的大背景下，新闻传播人才的培养也需要与时俱进，培养出适应新媒体环境的复合型新闻传播人才，以适应新形势下的广泛的传播需求。
一、媒介融合趋势下的新闻传播领域现状随着互联网、移动互联网、社交媒体等新媒体的发展，传统媒体不再是唯一的信息传播渠道，各种媒介相互交织、相互影响，形成了全方位、多层次的传播格局。
媒介融合的发展使得新闻传播方式变得更加多样化和个性化，无论是新闻报道、新闻编辑还是新闻传播形式都呈现出更高的多样性和复杂性。
新媒体技术的发展也给传统新闻传播模式带来了挑战，传统的媒介对新媒体的使用和传播形式了解不足，往往在新媒体领域显得力不从心。
传统新闻传播人才需要不断地学习新知识、掌握新技能，以适应媒介融合的趋势。
二、复合型新闻传播人才的培养需求具体来说，复合型新闻传播人才需要具备以下几方面的能力和素养：1. 新闻传播基础素养：包括新闻采编、写作、编辑、新闻理论等方面的基础知识和技能。
2. 多媒体技术应用能力：包括摄影、视频拍摄、音频制作、网页设计等技术应用能力。
3. 新媒体传播能力：包括社交媒体运营、互联网传播、移动传播等新媒体技术和传播渠道的应用能力。
4. 创新意识和跨界合作能力：能够不断创新新闻传播方式和形式，能够借助跨界合作推动新闻传播的创新和发展。
5. 责任感和社会责任感：具备正确的价值观和社会责任感，能够以客观、公正、负责的态度进行新闻报道和传播。
为了培养适应媒介融合趋势的复合型新闻传播人才，可以从以下几个方面进行培养模式的改革和创新：1. 课程设置的创新：在传统的新闻传播基础课程的基础上，增加多媒体技术应用、新媒体传播、创新思维等课程，使学生能够全面掌握新闻传播领域的知识和技能。
2. 实践教学的加强：加强学生在新媒体技术应用和新闻传播实践方面的训练，通过实际的新闻报道和传播活动，让学生能够动手实践，提高实际操作能力。
融媒体人才培养方案
融媒体人才培养方案
随着信息技术的发展和媒体形态的多样化，融媒体已经成为了媒体行业的新趋势。
为了适应这一趋势，培养具备融媒体素养的人才已经成为了重要的任务。
以下是一份融媒体人才培养方案：
一、培养目标
培养具有融媒体思维和技能、跨界创新能力和团队协作能力的高素质融媒体人才。
二、培养内容
1.基础课程：包括媒介与传播、新闻写作、新闻编辑、摄影摄像等基础课程，为学生打下坚实的理论基础和技能基础。
2.融媒体课程：包括新媒体运营、数据新闻、互联网思维、跨媒体融合等融媒体课程，培养学生的融媒体思维和技能。
3.跨界课程：包括设计、编程、商业营销、管理等跨界课程，培养学生的跨界创新能力。
4.实践课程：包括新闻采编、广告策划、社交媒体运营等实践课程，培养学生的团队协作能力和实践能力。
三、培养模式
采用“理论+实践”相结合的培养模式，注重理论与实践的结合和对学生的职业素养的培养。
四、培养方法
1.课堂教学：采用讲解、案例分析、讨论等方式进行课堂教学。
2.实践教学：采用课程设计、项目实践等方式进行实践教学。
3.导师制：为每位学生配备一名导师，进行个性化辅导和指导。
五、培养评估
采用多元化的培养评估方式，包括考试、论文、实践项目、综合能力测试等。
通过以上的培养方案，我们可以有效地培养出具有融媒体素养的高素质融媒体人才，为媒体行业的发展注入新的活力。
新媒体建设中人才培养工作存在的主要问题及对策
PRACTICE=实践新媒体建设中人才培养工作存在的主要问题及对策文一曹峰曹峰▼浙江省新闻工作者协会副秘书长2019年1月25日，中共中央政治局举行第十二次集体学习，习近平总书记就媒体融合发展发表了重要讲话,为我们今后的工作指明了方向。
通过对浙江省新媒体人才工作情况的调查，我们发现，近几年新媒体人才建设取得了新的进展，基本适应当前新闻宣传工作的新形势、新任务和新要求，但总的来看，对新媒体人才的投入和储备仍然严重不足，培养和引进也需要加大力度,组织领导工作还需进一步加强。
一、现状与问题1.创意策划'技术制作、运营推广等领域人才严重短缺当今，大数据、云计算、人工智能等技术发展，重构了媒体生态，为传媒领域带来新的商业模式和收入红利。
媒体深度融合中，技术的责任也越来越大。
2018年浙江省记协新媒体专委会的一次调研显示，浙江省各新闻单位在新媒体产品内容生产上，对创意策划、技术软件开发、运营推广类人才需求明显。
在新媒体产品制作项目中，所有接受调查的媒体均表示在产品策划过程中缺少方向性，因缺乏创新意识，往往达不到预期的传播效果。
短视频被业界认为是互联网领域的风□，在迎来井喷期后，进入更加专业化、规范化的发展轨道,对人才的需求也越来越大。
在培训内容方面，所有媒体表示需要上级相关部门加强新媒体人才培训，其中近半媒体对开展"创意策划”类的培训呼声最高,40%的媒体表示对开展"软件开发与技术制作”类的培训最为迫切，15%左右的媒体表示对开展“运营推广”及经营管理类的培训需求最大。
2.普遍存在高层次复合型新闻采编人才不足、团队亟须转型的问题很多市县媒体在新媒体建设中，只是将内容搬上PC端和移动端，这种低层次的新旧媒体融合，只是单纯增加平台和渠道，还是"两张皮”。
全媒体时代，对采编人员的要求已经不仅是能写、能想、能吃苦了，而是还要懂技术懂应用。
在人才需求统计中，所有媒体均表示在新媒体产品制作过程中缺乏"产品开发”类人才，94%的媒体表示缺乏“视觉美编"类人才，88%的媒体表示缺乏“品牌营销”类人才，近半媒体表示缺乏高层次复合型新闻采编类人才。
融媒体中心人才培训计划
融媒体中心人才培训计划一、背景随着信息化和数字化的快速发展，传统媒体与新兴媒体的融合已成为行业发展的趋势。
融媒体中心作为传统媒体与新媒体融合的重要平台，承担着更多的内容生产、传播和创新的责任。
因此，融媒体中心需要具备一支高素质、多能力的人才队伍，以适应不断变化的市场需求和技术发展。
二、培训目标1. 培养融媒体中心工作人员的新媒体意识和能力，提高他们对新媒体业务的理解和应用能力；2. 帮助融媒体中心工作人员掌握数字内容生产、传播和运营的技能，提高其创新能力和竞争力；3. 培养团队合作精神和跨平台沟通能力，提高工作效率和市场适应能力。
三、培训内容1. 新媒体技术和趋势：介绍新媒体的发展历程和趋势，引导员工理解新媒体的技术基础和前沿发展。
2. 内容生产与编辑：培训员工如何进行优质内容的策划、创作和编辑，包括文字、图片、视频等形式。
3. 社交媒体管理：教授员工如何有效地进行社交媒体账号管理、粉丝互动和内容传播。
4. 数据分析与运营：培训员工数据分析工具的使用和内容运营策略，提高他们的运营能力。
5. 创新与敏捷：引导员工进行创新思维的培养，提高其在快速变化环境中的应变能力。
6. 融合沟通技能：提高员工对跨平台沟通的理解和能力，促进部门间协作和沟通。
四、培训方式1. 内部培训：由公司内部专业人士、资深团队成员进行培训和指导，根据部门需求和员工水平进行定制化培训。
2. 外部培训：邀请行业专家或合作机构开展专业课程，涵盖新媒体技术、新闻写作、营销策略等方面的内容。
五、培训计划1. 第一阶段（1个月）：员工培训需求调研，制定培训计划和内容。
安排新媒体技术基础、内容编辑和社交媒体管理等课程。
2. 第二阶段（2个月）：组织内部培训和外部专业课程，包括数据分析与运营、创新与敏捷等内容。
3. 第三阶段（1个月）：组织员工团队实际应用实践，进行培训成果总结和反馈。
评估培训效果，跟进员工成长情况。
六、培训资源1. 内部资源：组织公司内部专业人士、团队成员进行分享和指导，提供专业知识和经验。
融媒体时代新闻人才培养的问题与对策
融媒体时代新闻人才培养的问题与对策随着融媒体时代的到来，新闻媒体正面临着许多新的挑战和机遇。
在这个多媒体时代，新闻报道不仅要满足读者对新闻及时性的需求，更要兼顾多元化的信息传播方式，如文字、图片、音频、视频等。
新闻媒体需要有一支素质过硬的人才队伍。
目前我国新闻人才培养存在着一些问题，如职业操守不高、业务素养欠缺等。
新闻人才培养中存在的一个问题是职业操守不高。
在融媒体时代，新闻报道的门槛相对较低，无论是在传统媒体还是自媒体领域，新闻人才的素质和职业操守都需要得到提高。
一些新闻从业者在追求新闻热点和点击率的常常忽视了新闻报道的公正客观性，甚至为了吸引眼球而编造事实，这对新闻行业的发展会造成一定的负面影响。
重视职业操守的培养和引导尤为重要。
新闻人才在业务素养方面存在欠缺。
随着融媒体技术的不断发展，新闻报道的形式和方式发生了极大的变化，传统媒体需要转型升级，而自媒体也需要更加专业化。
目前我国新闻人才培养还没有完全适应这种变化。
很多新闻从业者在处理多媒体内容和技术上仍然存在一定的困惑和欠缺。
需要加强新闻人才的技术培训，提高他们的业务素养，使其能够熟练操作各种多媒体制作工具，能够适应多媒体时代的工作需求。
针对以上问题，需要采取以下对策：加强新闻伦理教育。
新闻报道是一项充满责任和光荣的事业，新闻人才应该始终保持良好的职业操守。
相关教育机构和媒体机构应该加大对新闻伦理的培训和宣传力度，使新闻从业者树立正确的价值观和职业道德标准，最大限度地提高他们的职业操守。
加强多媒体技术培训。
新闻人才在融媒体时代需要具备更多的技术操作能力。
各类新闻媒体机构可以加强与相关高校和培训机构的合作，开设针对新闻人才的多媒体技术培训课程，提高他们的技术素养。
新闻机构应该鼓励新闻人才学习相关的技术知识，提供相应的培训资金和机会，帮助他们更好地适应融媒体时代的工作需求。
加强实践能力培养。
新闻报道是一门实践性很强的学科，新闻人才需要通过实践来不断提高自己的能力和水平。
融媒体时代新闻人才培养的问题与对策
融媒体时代新闻人才培养的问题与对策融媒体时代的到来给新闻行业带来了巨大的变革，传统的报纸、杂志和电视等单一媒体正在逐渐退出舞台，取而代之的是融合了文字、图片、音频和视频等多种形式的新闻报道平台。
这样的融媒体时代对新闻人才的要求也发生了巨大的变化，需要他们具备更为全面的能力和技能。
本文将就融媒体时代新闻人才培养的问题与对策进行探讨。
一、问题描述：1. 传统新闻人才技能短板传统的新闻人才通常只擅长文字报道，对于图片、音频和视频的处理直接能力较差，难以适应融媒体时代的要求。
2. 跨界融合能力不足融媒体时代要求新闻人才不仅要懂得编辑文字，更需要具备图片、音频和视频的处理、剪辑和制作能力，能够实现多媒体融合报道。
3. 融媒体思维培养不足传统新闻人员多为专业领域的专家，对于融媒体时代的思维方式和运营模式不熟悉，需要加强相关培训和引导。
二、对策建议：1. 多元化技能培训针对传统新闻人才的技能短板，应加强对图片、音频和视频处理能力的培训，提升他们的多元化报道能力。
可以在院校培训或企业内部进行相关课程安排，引导他们掌握新的工具和技能，从而适应新的要求。
2. 跨界合作交流在跨界融合能力的培养上，可以引入跨界合作交流的机制，例如与影视学院、美术学院等跨领域院校进行合作，培养跨界合作能力，使新闻人才具备完整的融媒体报道能力。
为了培养融媒体时代的新闻人才，除了技能层面的培训，更需要进行思维方式和运营模式的引导。
可以邀请业内资深从业人员进行经验分享，同时组织相关研讨会和讲座，使新闻人才能够更快地适应和把握融媒体时代的要求。
三、总结：我们生活在一个信息爆炸的时代，新闻媒体也正经历着前所未有的变革。
传统新闻人才需要不断学习和适应新的要求，才能在新的媒体环境中立足。
新闻媒体学院、传媒企业和新闻行业协会等都应该共同出力，为新闻人才的培养提供更全面的支持和引导，推动新闻人才向融媒体时代迈进。
希望通过上述对策建议，可以为此次融媒体时代新闻人才培养提供一定的参考和帮助。
融媒体人才培养方案
融媒体人才培养方案
随着互联网和数字化技术的发展，融媒体已成为传媒行业的新趋势。
对于企业而言，拥有融媒体人才是发展的关键。
而如何培养融媒体人才，成为了各大高校和企业急需解决的问题。
融媒体人才培养方案应该包括以下几个方面：
1.基础知识和技能培养。
融媒体人才需要具备一定的传媒基础知识和技能，包括传媒理论、编辑技巧、摄影技术、视频制作等方面。
2.跨界能力培养。
融媒体人才需要具备跨领域的能力，能够融合各种传媒形式，如文字、图片、音频、视频等，形成有影响力的传播内容。
3.数据分析和应用能力培养。
融媒体人才需要具备数据分析和应用能力，能够根据数据分析结果对传播内容进行优化和改进。
4.创新能力培养。
融媒体人才需要具备创新能力，能够根据市场和用户需求，创造出符合时代发展的新型传媒产品和服务。
5.跨文化交流和沟通能力培养。
融媒体人才需要具备跨文化交流和沟通的能力，能够有效地与不同文化背景的人进行沟通和合作。
以上是融媒体人才培养方案的主要内容，通过这些方面的培养，可以让融媒体人才具备全面的能力，能够适应传媒行业快速变化的发展趋势，成为行业的佼佼者。
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融媒体时代新闻人才培养的问题与对策
融媒体时代新闻人才培养的问题与对策随着新闻传播技术的不断发展和变革，融媒体时代已经成为新闻传播的主流形式，融合了文字、图片、音频、视频等多种形式的媒体。
在这样一个时代背景下，新闻人才的培养问题成为一个亟待解决的问题。
本文将就融媒体时代新闻人才培养的问题与对策进行深入探讨。
一、问题分析1. 技术更新速度快融媒体时代的技术更新频繁，新的技术和工具层出不穷。
传统的新闻报道模式已经无法满足多媒体传播的需要，新闻人才需要不断学习掌握新的技术和工具，以适应时代的发展。
2. 多媒体能力要求高融媒体要求新闻人才具备多媒体报道的能力，不仅要能够写作，还要能够拍摄、剪辑视频、制作音频等多种技能，这对新闻人才的综合能力提出了更高的要求。
3. 融合思维不够传统的新闻人才在专业领域有所突出，但在融合思维上存在不足。
在融媒体时代，新闻人才需要具备跨学科的能力，能够融合不同领域的知识进行创新报道。
4. 融媒体全景报道能力缺失融媒体时代要求新闻人才不仅要关注单一事件的报道，还要具备全景式的报道能力，将一个事件从多个角度进行深度解读，这需要新闻人才具备更强的综合能力。
二、解决对策1. 加强教育培训学校和新闻机构在培养新闻人才时需要更加重视融媒体技能的培养，为学生提供更多的实践机会和技能培训，让学生逐步适应融媒体时代的需求。
2. 建立跨学科教育体系学校可以通过建立跨学科的教育体系，将新闻学、传播学、影视学等相关专业进行整合，让学生在跨学科的背景下学习，更好地打破学科壁垒，培养出具备融媒体思维能力的新闻人才。
3. 推动新闻实践与理论的结合新闻实践与理论应当结合起来，使学生在实践中不断总结经验，加强对理论知识的理解和应用。
这样的方式能够更好地培养学生的创新能力和综合能力。
4. 改革考核机制传统的考核方式以学术论文和理论研究为主，融媒体时代的新闻人才要求更多地展现实际操作能力。
学校和新闻机构都需要改革考核机制，注重学生的实际应用能力。
5. 提供良好的实习机会6. 加强导师制辅导学校和新闻机构应该加强对学生的导师制辅导，让学生在实践中得到老师的及时指导和帮助，及时发现问题并进行纠正和改进。
新媒体行业的人才培养与素质要求
新媒体行业的人才培养与素质要求随着互联网的快速发展，新媒体行业逐渐成为了一个热门的就业领域。
然而，由于新媒体行业的特殊性，对人才的培养和素质要求也有着独特的需求。
本文将探讨新媒体行业的人才培养与素质要求，并提出相应的建议。
一、人才培养1. 多元化的知识背景新媒体行业的发展需要具备多元化的知识背景的人才。
除了对传统媒体的了解外，还需要了解互联网技术、市场营销、数据分析等相关知识。
因此，培养新媒体行业的人才应该注重跨学科的培养，提供全面的知识背景。
2. 实践能力的培养新媒体行业是一个实践性很强的行业，需要具备实际操作的能力。
因此，培养新媒体行业的人才应该注重实践能力的培养，提供实际操作的机会。
可以通过实习、实训等方式，让学生亲身参与到新媒体项目中，提升他们的实践能力。
3. 创新思维的培养新媒体行业需要具备创新思维的人才。
因此，培养新媒体行业的人才应该注重创新思维的培养，提供创新思维的训练。
可以通过开设创新思维的课程、组织创新项目等方式，培养学生的创新思维能力。
二、素质要求1. 良好的沟通能力新媒体行业需要具备良好的沟通能力的人才。
因为新媒体行业是一个与用户密切互动的行业，需要与用户进行有效的沟通。
因此，新媒体行业的人才应该具备良好的口头和书面表达能力，能够清晰地传达信息。
2. 快速学习能力新媒体行业是一个快速发展的行业，需要具备快速学习能力的人才。
因为新媒体行业的技术和工具在不断更新，需要不断学习和适应。
因此，新媒体行业的人才应该具备快速学习的能力，能够快速掌握新的技术和工具。
3. 团队合作能力新媒体行业需要具备团队合作能力的人才。
因为新媒体行业的项目通常需要多个人合作完成，需要具备良好的团队合作能力。
因此，新媒体行业的人才应该具备良好的团队合作能力，能够与他人合作完成项目。
三、建议1. 加强实践教学针对新媒体行业的特点，学校应该加强实践教学，提供实际操作的机会。
可以与新媒体企业合作，开设实践课程，让学生亲身参与到新媒体项目中，提升他们的实践能力。
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媒体融合中的人才培养
媒体融合中的人才培养
近年，随着人们对新闻信息的获知方式发生变化，各种新型媒体雨后春笋般出现和发展起。
在新媒体冲击下，传统媒体的舆论影响力受到了极大削弱。
为了应对传统媒体快速丧失舆论引导能力的问题，国家提出了媒体融合战略。
特别是《关于推动传统媒体和新兴媒体融合发展的指导意见》的通过，使媒体融合从宣传部门的意志上升为国家意志。
伴随媒体融合的必然趋势，对于传媒行业从业人员各方面能力素质有了新变化和新要求，那么如何提高传媒行业从业人员能力素质已经成为了一个亟待解决的问题。
一、媒体融合的现状
一是传统媒体通过资整合和重组，以实现资的优势互补，达到传统媒体的内部优化整合。
比如湖北日报报业集团、安徽日报报业集团、河南省新闻出版广电局分别成立湖北日报新媒体集团公司、安徽新媒体集团和河南大象融媒体集团。
这种形式的媒体融合只是对传统媒体内部的整合，短期内能够取得不错的效果，长期看并不能应对新媒体的冲击。
二是传统媒体采用互联网传播技术，相对于传统媒体传播方式，微博、微信公众号、手机客户端这样的传播手段拥有更快捷有效的传播效果。
比如人民日报就推出了手机客户
端，通过将报纸的内容发送到手机上，使传统纸媒与智能手机客户端结合，达到了不错的传播效果。
近年还有很多的报社和电视台也在尝试这一融合方式。
三是媒体融合还不够完善，传统媒体与新媒体只是在技术层面融合程度比较高。
一方面，传统媒体依然沿用过去那种“中央厨房式”的新闻采编集中处理方式，最后提供给互联网客户端发布，将新媒体单纯看做一种传播手段、传播工具。
另一方面，新媒体自身也缺乏独立采编能力，新闻多自传统媒体。
传统媒体这种把互联网作为一种工具和传播手段的想法，显然是对媒体融合认识存在偏差。
四是现阶段伴随媒体融合的逐步深入，新形势对于新式人才需求巨大，而传统媒体的从业人员已无法满足新媒体对于传媒人才的需求。
例如互联网传播平台的维护开发人才、管理人才、新媒体复合型记者的缺乏，这些都制约了传统媒体的转型升级。
一些地方更是因为经济不发达，人才引不进留不住，专业的人才更是寥寥无几，直接制约了地方媒体行业的发展。
五是现阶段人民群众特别是年轻人群体热衷于互联互传播方式，微信、微博成为主要的社交和信息交流平台。
大型网络新闻传播平台，如新浪、腾讯都已经建立起，但是针对地方的区域性新闻服务平台却还很匮乏，或者还不够完善。
这一现状对于地方新闻传媒行业的发展，无疑是一个新的机
遇。
二、媒体融合中存在的问题
(1)受众仍有待拓展。
随着媒体融合成为必然的新变化、新趋势，部分传统媒体行业，特别是地方传媒，依然沿用过去的老思维，认为提升新闻品质就是拓展受众的关键。
针对当前信息化社会，信息获取门槛降低、信息碎片化的特点，如何选择对自己有用的信息难度越越高。
我们仍然缺乏一种“信息服务”意识，通过个性化的信息订制满足受众需求，以此达到拓展受众的作用。
（2）多媒体技术水平依然很低。
传统媒体在多媒体传播技术上的投入不够，网站、微信、微博等传播平台的建设还很欠缺，地方对于构建全方位立体传播平台的建设和认识更是不足。
这都影响制约了媒体融合的进一步发展。
（3）媒体新闻采编水平仍需提高。
一方面，是受众对于信息的辨别能力越越强，对于信息的接受要求越越高，并且可选择的余地越越多，这就迫切需要我们的新闻从业人员提高新闻的品质。
另一方面，在新媒体冲击下，传媒行业的竞争越越激烈，如果说以前传播渠道是稀缺资，那么现在这个自媒体时代，人人都不缺少传播渠道。
（4）媒体融合缺乏人才支撑。
面对新的发展形势，媒体对于人才的要求越越高，能够满足发展需要的人才十分缺乏。
从根本上讲，没有融合型人才就不可能有融合性发展，媒体融合的技术创新需要既懂新闻传播规律又懂新媒体发展规律，既懂传媒政策又懂市场运作的复合型人才，而在当前融合发展中普遍面临人才紧缺问题。
（5）新媒体的盈利模式还有待发掘。
相对于传统媒体广告投放的盈利方式，新媒体盈利方式具有多样性特点。
在传统媒体受到冲击的情况下，传统收益已经无法支撑一家媒体，这就需要在媒体融合大背景下开拓新媒体的盈利模式，实现媒体行业的广告流量增长和现金的同步回报。
三、媒体融合新形势下需要什么样的从业人员？
在媒体融合的新形势下，传统媒体的制播方式都发生了巨大变化。
相对应这种新变化，新媒体对从业人员也有了不一样的要求。
一是针对当前困扰新媒体发展最大的瓶颈问题—缺乏权威性。
目前新闻工作面临信息量大，真假难辨，舆论导向难以把握的问题，我们就需要拥有一批具备极高新闻敏感和政治敏感的从业人员，坚持主旋律和正确舆论导向。
二是针对传统媒体从业人员，在与新媒体的融合中，要求我们掌握有关新媒体的多媒体技术。
一方面，新的管理人
员相对于过去管理人员，应当具备懂新闻、懂技术、懂策划，而且懂管理这些更加全面的能力，能够将多媒体技术和各种媒介有效整合，使新闻能够得到更有效的传播。
另一方面，作为新时期的网络记者，应当掌握音频、视频、字多种媒体技能，能够呈现一个完整的、全方位的新闻报道。
这就要求记者能够采集新闻图片、为电视新闻拍摄新闻画面、编写新闻稿件等等能力，成为一名全能的复合型新闻记者。
三是全行业从业人员，应该具备一种媒体融合的思想观念，不能简单认为媒体融合就是新闻采取了新的传播方式。
应该树立互联网思维，针对用户对信息的需求更加个性化、定制化和精准化。
传统媒体必须从之前的面向所有用户都是一样内容的大众传播方式转变为为不同用户，提供更为个性化、定制化、精准化的分众传播。
这就需要传统媒体改变过去的“内容为王”思维，树立传媒的“服务为王”观念。
四、如何提高从业人员的能力素质？
（1）首先奠定扎实的理论基础。
通过开展学习班的方式认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论, 还要认真学习媒介伦理与专业法规知识。
其次要了解政策法规，了解政策法规制定的背景和作用，树立政治意识和全局意识，以提高自身政治水平。
最后还要提高新闻敏感，通过在生活中、实践中，多学习、所感受、多总结经验，提高自身新闻敏感性。
（2）制定有利于传媒行业，特别是新媒体行业的收入分配政策、人才管理制度，努力营造良好的人才从业环境，为媒体融合提供高质量人才队伍。
通过各种形式，重新配置人才资，打破原有身份、薪资、职称、年龄等限制，努力搞好工作人员调度，提高员工工作积极性，努力提高传媒行业整体能力素质和水平。
对于基层新闻人才缺乏的地方，可以考虑出台优惠政策以吸引优秀传媒工作者的进入，努力打造一支从上级到地方的高素质媒体人才队伍。
（3）进一步加大对传媒行业的投入，坚持政府主导、群策群力、统筹规划，为传媒业提供更为先进的基础设施。
建立并维护一批新媒体传播平台，不断满足媒体融合新形势下的硬件需求，为新型人才的能力发挥提供必要硬件平台。
以此提高媒体融合的整体水平和整体效率。
（4）理顺政府职能，大力推进体制、机制改革创新，加强和创新管理措施和方法，建立主体明晰、责任落实的领导负责机制和工作机制。
新闻传播机构要加强内部管理，抓好相关制度的规范和落实提高，强化行业自律。
科学的管理能够有效的提高从业人员的工作效率和工作质量，以此提高从业人员的能力水平。
（5）规范行业运营，在新闻传播、技术、经营管理、营销、资本运作等各个环节都进行专业化运作，提高行业商业化水平。
增加全行业的收入水平，通过规范行业，提高收
入的方式，吸引更多的专业化人才，壮大人才队伍提高从业人员的整体能力水平。