多角度立意

《条条大路通罗马——作文系列训练之多角度立意》教学设计

【设计思路】“千古文章意为高”。一篇作文立意是否新颖、高远、深刻，是拉开作文档次高低的关键。看一篇作文是否深刻，对读者而言，主要看能否感动、能否启迪、能否熏陶；对文章而言，主要看说理是否透彻、思想是否深刻。针对所教学生写作上的立意肤浅的弱点，进行辅导训练，使其提高写作水平，开掘出精警的主旨。围绕立意逐步讨论，先理论，后实践，不要求成文，只要求单项突破成功。

【教学目标】

知识与技能目标：

（1）了解立意的概念，明确多角度立意的要求及方法。

（2）通过比较、学习，初步学会在生活中感悟；

过程与方法目标：

通过思维训练，打开写作思路，多角度立意，多途径地思考问题。掌握从自身现有的材料中挖掘深意的方法。

情感态度与价值观：

积极思考、善于思考

教学重点：明确多角度立意的要求及方法；初步学会在生活中感悟；

教学难点：运用所学方法，能从自身现有的材料中挖掘深意。

教学工具：多媒体

教学课时：一课时

教学内容的设计尽量突出层次性，逐步推进，在不同层次与坡度中提出不同的教学要求，提高学生的认识，使学生思维的训练和语言的训练也尽量能步步推进。【教学过程】

（一）形象导入，激发兴趣

1、今天老师给大家展示下才艺——变魔术，想不想一睹风采？

看图片，说感受，谈收获，引出换角度看问题。（学生看图说心得）

教师小结：

世界就是如此奇妙，很多时候，我们换个角度，换个思路，重新考虑一下，满脸皱纹的老太太就变成美丽的少女，同一件事，也许您看到的就是天使而不是魔鬼。所以，换个角度，你会发现，世界大不一样。

2、儿子刘晋宇常问我“妈妈，1+1=？”，问题看似简单，实则大有学问，你能跳出数学思维，从生活的角度帮老师找到合理的答案吗？

学生思考1分钟，然后回答问题。

（二）出示课题，明确概念

1、什么是立意？（投影）

“立意”就是确立写作意向，就是在审清题目的基础上确立文章的中心或中心论点。（学生读）

2、立意有哪些要求？（投影）

明确：准确（切合题意不偏离）、鲜明（观点鲜明不含混）、深刻（穿透题目深入本质，选择自己最有体验的人生感悟，挖掘生活底蕴）、新颖（发散思维不落俗套）

小结：总之，立意要做到准确、鲜明、深刻、新颖（板书：准确鲜明深刻新颖），其中准确、鲜明是基本要求，深刻、新颖是较高要求。现在我们进行较高层次的立意训练——多角度立意的训练，让我们借助联想和想象，展开发散思维，抄一条美丽的小径，去找寻立意上独好的风景。（投影课题——条条大道通罗马）

（一）故事新解，初步感知

1、从不同角度重新审视一则老成语故事。（投影故事）

学生读故事，找一学生说大意，明确故事中心，即立意。

教师点拨：今天，让我们从不同角度重新来看看这个从小就耳熟能详的老故事，看看除了能让我们明白人要有真才实学外，还会给我们一些什么样的启发,我们可以从哪些方面入手呢？

学生讨论交流，教师点拨（多媒体展示）

归纳多角度立意的方法：正面立意法、逆向立意法、侧面立意法（板书：正面逆向侧面）

补充：回忆《门其实开着》从虚立意法（板书：从虚）．

小结：

一则成语老故事，仅仅就因为我们变换了一个角度，就使我们获得了许多的启发，从而让一则老故事的影响柳暗花明起来了，让我们永远拥有“多角度”看问题这一法宝吧！它会让我们的人生睿智，使我们的人生更精彩。

2、思维聚合

多角度立意不是最终的目的，我们还要善于从多个角度中，经过比较权衡，最后选择一个最佳的角度，标准为新颖、深刻、熟悉，这个思维模式就是聚合的过程。从上面的立意中选择一个最佳的立意，并简单说明原因。

正面立意：1、批评南郭先生不懂装懂；

逆向立意：2、南郭先生最后逃走，没有继续硬占位子，还算有点自知之明；

侧面立意：3、齐宣王的“大锅饭”制度让滥竽充数者有机可乘；

4、表扬齐湣王不墨守先王之法，厉行改革，使无能者无藏身之地；

5、责备其他吹竽者充当老好人，任凭南郭先生混迹其中，不予揭发。

结论：要多角度立意，就必须变换角度去思考，可正面想，反面想，侧面想。角度一变，定会有恍然大悟之感。

二看图说意，深入理解（投影）

请看下面的图，你想到了什么东西？是人？是事？是物？还是其他……

小结：几个简单的图形，却给了我们无穷的想象，不尽的思考，从现象到本质，由生活到社会，到人生，真是获益无穷，这都是我们从不同角度立意的结果。（学生口述，教师点拨）

三实战演习，学以致用

1、现在请同学们看清屏幕上的作文题，认真思考，写出不同角度的立意，3分钟后自由发言。

风，有自然界的，也有人类社会的；有可亲可爱的，也有可憎可恶的。请以风为话题，进行多角度立意。（投影）

——读书为己“风声雨声读书声，家事国事天下事”.）1（（教师示范：

的风气不可长）放音乐《阳光总在风雨后》帮助学生打开思路。3分钟后交流。（2.）火烧赤壁，诸葛亮巧借东风的故事——成功的条件要靠自己去创造（3）.春风，“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。”——最伟大最深沉的母爱，给我以温暖。

（4）.风是大自然的礼物——赞美大自然的伟大。

（5）.自然界之风——从沙尘暴联想到环保问题

（6）.树与暴风雨的抗争——我们应当坚强地面对社会上的风风雨雨。

（7）.风调雨顺和狂风暴雨——任何事物都有两面性

（8）.助人为乐之风、拾金不昧之风、枕边风、见风使舵之风，家长送孩子进培训班之风、班上抄作业之风、留洋之风、时尚风，还有受贿等腐败风

（9）.校园里刮起了“韩流”，来自韩国的影视风——反思中国文化的缺失（10）.崇拜偶像之风，追星之风，交笔友之风——要正确看待流行风

教师小结：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，显然，多角度立意是使作文作文的立意达到较高要求的途径之一，刚才同学们围绕“风”这个话题，根据题目的提示，分别从自然界和人类社会这两个方面切入，有的从有形的角度出发，抒发自己的情怀，有的从无形的角度立意，或歌颂新时代、新风尚，或揭露抨击坏风气，追求深刻、新颖，多角度想开去，寻找新的视角，更可以凭借自己的阅读积累展开广泛的联想，使自己的立意高人一筹，别开生面。（投影黑体字）

2、齐读名言（投影）

“我思考故我在”(笛卡尔 )

“人类是一根会思想的苇草”“人类的全部尊严在于思想”（帕斯卡尔）

1、回顾立意要求（投影）问：是不是有这些就够了？

2、看2010年高考零分作文，说说立意还需要注意什么？

2010年四川省高考0分作文《最美的青春》

当喝着知名厂商毒奶粉长大，

当庆幸自己身体没有得结石，

我依然固执地认为这是意外，

用暗自侥幸写下：相信未来！．

当上学花掉十几万血汗钱，

当一年奋斗买不到放马桶地！

我依然固执地认为这是暂时困难，

在蜗居的简棚里写下：相信未来！

当我的女朋友成为别人二奶，

当我发现新交女朋友是小三，

我依然固执地沉默这是巧合，

在凄凉的墙壁上写下：相信未来！

当富二代朋友开着宝马车驶过，

当学好物理化不如有个好爸妈！

我的骚动心扉有些动摇，

忍着抱怨写下：相信未来！

当看到人家大款们抱着美女作乐，