泥塑人物教学

泥塑创作----抽象人物造型

喻小平

教材说明：本课选自人美版普通高中美术课程标准实验教科书《雕塑》第6课 ----《泥塑创作--追求深度的艺术》.

教学时间:45分钟

教材分析与处理：

《泥塑创作---追求深度的艺术》一课，从内容上来看主要分为三大部分：1泥塑需要的材料、工具及用途；2 泥塑全身人像的方法和步骤；3泥塑头像的方法和步骤。在2，3部分教材安排了相应的实践内容，从课程内容来看属于典型的雕塑实践活动课程，而全身人像的方法与步骤教学很明显是该课的教学重点所在。从知识点层面来看，在实践过程中要融入雕塑的三个基本要素：动态造型，空间造型和影像造型，让学生充分理解这三个词汇，并融汇到自己的作品中去。

要完成本内容的教学,至少需要3个课时.基于时间的局限性,在本节课中,我对教材作如下处理:首先把重点放在泥塑全身人像上,让学生在课堂内能够动手创作全身人像,在创作过程中,能把重点放在对动态的把握上.给予学生至少20分钟的动手时间.而对于第1部分材料工具的介绍,则省略不讲,这可以在实践中让学生摸索.而泥塑头像是一门复杂的专业学科,在本节课中也不作介绍.另外,课本中所选择的作品相对传统,而且不够丰富,我加入了一些其他表现形式的,有利于学生模仿表达的作品.同时,为了让学生对泥塑由陌生到感兴趣,在教学设计上我加强了课堂的逻辑性和连贯性。

学情分析：

学生自初中进入高中,美术课程学习发生了明显的变化,雕塑作为一门较为专业的课程呈现在了学生的眼前,可以学选择学习雕塑模块的同学,对雕塑造型是较为感兴趣的,但初中阶段美术课程开设良莠不齐,只有少数同学接触过陶艺,多数同学没有泥塑的经验,更不用说对人物进行立体造型.但高一学生基本上都在16岁左右的年龄阶段,其认知能力已接近成人,在该阶段进行泥塑的感知和尝试,能激发学生对美术的审美情趣,培养他们的创造力,空间思维,想象力.

教学目标：

1知识目标：通过本课的学习，让学生对于人物的形象和动态有比较明确的概念,了解动态对于人物造型的重要性.初步理解全身人物泥塑的方法与步骤.

2能力目标：通过课堂练习，让学生在短时间内提高感悟和造型能力,能够创作具有一定动态特点的人物雕塑作品.能鉴别不同的雕塑形式,对学生创作的人物动态能进行基本的评价.

3情感目标：让学生开阔眼界,感受雕塑艺术创作过程的独特魅力，提升概括能力,空间思维想象力.培养学生脑,眼,手的协调能力，感受创作的乐趣，并通过作品的完成，提升学生学习的成就感。

教学重点:让学生清楚并掌握泥塑人物的基本步骤.

教学难点:人物动态的表现.

教学准备：

1教具：课件，教师作品

2学具：雕塑泥，泥塑台，工具刀，支架，铁丝等。

●教学过程设计：

教学过程教师活动学生活动教学说明

导入新课创设情境:

视频播放《女娲造人》

刚才我们观看了中国神话《女

娲造人》的故事，女娲是用什

么来造人的呢？大家有没有

注意到，动画里的男人和女人

有什么差别呢？观看，与教师互动

用最直观的方式让

学生投入教学

探索思考活动探究：

三分钟即兴制作泥人！

简单评价，并请学生谈谈制作

的感受。

教师鼓励并肯定学生，提出本

节课的目标，希望同学们和老

师一起，通过本课的学习，能

够创造出较好的人物泥塑作

品。

1动手体验，感受童趣

2 大胆表现，敢于表达

体验是最好的教学，

让学生完全发挥自己

的想象，并形成个人

感受。以学生为主体，

从学生的感受出发。

探索新知1提问：在刚才捏小泥人的过

程中，脑海里有没有浮现出真

实的人物形象？

形象

有个体形象和群体形象之

分。

具体的形象，会联想到头部的

样貌。

某类型的人，第一印象往往是

他的肢体动作，而不是头像。

引入关键词---“动态”。

回顾，感知，思考

用倒叙的方法，引导

学生。让学生意识到

人物雕塑需要确立的

两个重点：形象和动

作。

讲授新知动态

动作变化的状态.人物各

肢体因不同的动作,而构成的

特定的位置关系.

人物动态的基本姿态：

站、坐、蹲！

其他动态：运动类、场景类。

多种多样，千变万化！

动态造型：

正确地构造出人物各部

分之间的动态和结构关系。

关键词：关节，动态线，重心

示例说明，雕塑中的动态线

作品展示：不同风格的泥塑人

物作品

小组讨论：每组作品之间的风

格有什么区别？

学生观察，感受动

态的变化

根据所学内容，尝试

动态造型，用“小木人”

摆出《掷铁饼者》的动作

欣赏不同风格的泥

塑作品

思考、讨论

用学生模仿、体验的

方式，让他们理解本

课的核心知识点

创作步骤图片展示：

1确定创作对象（形象）

2初步造型（堆，转动转盘）

3逐步深入

4调整

一件完善的泥塑作品需

要大量的时间，课堂上要求学

生能达到初步造型的能力。

观察，理解，内化的过程，

初步了解创作的步骤

实际应用课堂创作练习：

以2人为一组,合作完成

一尊人物泥塑创作,可以根据

下列提供的素材创作,也可以

自己

想象其他的动作!

学生自评，互评,教师点

评

合作探究，实践创作

小组点评

通过实际操作，将课

堂知识点转化为个人

创造能力

课堂小结与拓展这节课，我们共同学习了人物

泥塑的创作过程,感受到了人

物创作的乐趣，同时也学习了

一些人物泥塑的基本方法和

对动态把握的要点.许多同学

的作品都有模有样，动态把握

得比较准确，而且很有想象

力。希望在今后的课堂中,大

拓展,延伸,让学生更

多地关注身边的文化

与生活,