语文学习要养成的五个好习惯

语文学习要养成的五个好习惯

发表时间：2015-01-12T13:55:08.390Z 来源：《素质教育》2014年11月总第165期供稿作者：刘正云[导读] 教师要注重学生自学能力的培养，而让学生自己预习课文，便是对学生自学能力培养的最重要途径。

刘正云四川省眉山市东坡区苏南小学620000

有人做过这样一个测试：“你什么时候学到的东西对你人生的发展最重要？”百分之九十以上的人回答是：“在小时候。”比如说“饭前要洗手”；“东西要摆放整齐”等等，这说明从小养成的良好习惯会伴随人的一生，时时处处都在起作用。教育家陶行知曾经说过：“积千累万，不如养个好习惯。”

习者，长期重复地做也；惯者，习以为常、积久成性也。习惯，即连续不断地练习，以求得语文技能的生成。要学好语文，要养成哪些好习惯呢？

一、养成提前预习的习惯

著名教育家魏书生曾经说过：“学生通过资料能弄懂教材的百分之九十九，教师只起到了百分之一的作用。”这种说法也许在我们看来不是很现实，但至少让我们知道学生是有能力自己解决遇见的难题的。因此，教师要注重学生自学能力的培养，而让学生自己预习课文，便是对学生自学能力培养的最重要途径。我一般分四个步骤来让学生逐步把握预习方法。

1.掌握课文中不会的生字。

2.提前阅读课文3遍。

3.理解不懂的词语。

4.写下预习中的收获和不理解的地方！就是这么简单，因为有明确的目的，学生预习课文的时候就不是虎头蛇尾，不知道自己应该干什么了！反而有头有绪。

二、养成认真书写的习惯

“字如其人，字是人的门面。”字写得工整认真了，能给人以美感，养成认真写字的习惯，能使人形成严谨的作风。每接一个新班，我上的第一堂课就是先给学生讲清写好字的重要性，让学生了解汉字的特点、结构和写法；要求学生平时写字时要心存对汉字的爱意，探索汉字的书写技法，规规矩矩地写好每一个字。在平时的作业中高标准、严要求，从每一次的作业中选取书写工整、漂亮的进行表扬奖励；对那些进步明显的学生及时表扬鼓励；对那些差的同学一对一地指出他们存在的问题，并帮他们找出解决的方法。书写练习时，勤巡视，及时纠正执笔、坐姿等方面的问题。

三、养成喜欢读书的习惯

俗话说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”为了让学生喜欢读书，我是这样做的：找时间读书（每天空出一段时间来读书，推荐在睡前躺在床上阅读30分钟），随身携带书（随时随地都可以读），找地方读书（离开任何能引诱你的事情，如电脑、电视、音乐，在没有打扰的情况下读书），借书读（“书非借不能读也”，别人的东西都是最好的，书也不例外），做读书笔记（把自己喜欢的内容写下来），享受读书的乐趣（与他人分享读书感受、讲书中故事、议书中人物）。

四、养成用工具书的习惯

最忌一种坏习惯，是对学习中的问题似是而非，一时不懂，又不愿凭借工具书仔细弄懂，结果不是一时不懂，而是一世不懂，以至在学习与生活中话说错了，字读错了，意会错了还全然不知。学生常用的语文学习工具书有《新华字典》和《现代汉语词典》，我在语文教学中，即使在课堂上对课文中的生字、新词也不一手包办，而是督促学生使用工具书，指导学生选择正确的读音和适当的释义，提高学生认字解词的能力，训练学生养成使用工具书的习惯。这样学生在阅读课文、课外书时，碰到生字、新词，也可以借助工具书弄懂它们的正确含义，提高了学生自主学习的能力。

五、养成静心倾听的习惯

“倾听”是一种艺术。有的学生听老师讲课心不在焉，听了之后不知所言，这都是不好的习惯。学生不能专心倾听的原因很多，但主要原因是做小动作，如玩弄文具和小玩具，画漫画，写字条等。这就要求我们无论在课堂中，还是在与学生的交谈中都要有意识地训练学生的听力，使他们会“倾听”。学生们要想参与课堂讨论或交流，更得需要他们静心听取别人的发言，才可能达到充分理解，进而综合思维，流畅地表达自己的意见，最终达到互动协作，互相提高的目的。

吕叔湘先生说：“使用语文是一种技能，跟游泳、打乒乓球等等技能没有什么不同的性质，不过语文活动的生理机制比游泳、打乒乓球等等活动更复杂罢了。从某种意义上说，语言以及一切技能都是一种习惯。凡是习惯都是通过多次反复的实践养成的。” 作为一名小学语文教师，我们应当从现在做起，从点点滴滴做起，培养孩子良好的学习习惯，让孩子们受益终生。