沈建华主编：第二章学校体育的地位、功能、目标-精选文档

（一）学校体育与社会体育

总之，社会体育既是学校体育的延续，也是学校体 育改革的指挥棒。主要表现在社会体育的活动内容、 方式对学校的教学内容改革、教学模式改革产生影响
。学校体育要关注社会体育发展的现实需要，关注社
会发展与人们休闲生活方式的变化，积极推进学校体 育与社会体育的接轨，促进学校体育的改革与发展。
发展身体素质和基本活动能力 增强机体对外界环境的适应能力
一、促进身体生长发育，提高机能水平
体育锻炼对运动系统的发育有显著促进作用。参
加体育锻炼可掌握多种运动技能，改善肌肉工作 的协调关系，提高运动能力。促进神经系统功能
的改善，加速周身血液循环，使正处于造骨期的
骨组织获得丰富的血液供应，得到更多的营养物 质，加快造骨的进程，提高跑、跳、投等运动中 骨骼所承受的压力等。
条件。
(三)学ຫໍສະໝຸດ Baidu体育与美育

学校体育是对学生实施美育的有效途径。通过体育活动， 可以使学生的身体各部分的骨骼和肌肉都得到均衡、协调 的发展，培养学生的形体美、动作美、姿态美、仪态美、
心灵美，以及提高学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美
的能力，充分发挥美的形式对学生身心健康的重要作用， 能够获得以美育身心的良好效果。
体育的延续，因为社会体育的发展从根本上来讲是靠
社会成员的体育意识、习惯和能力而实现的，而人的 这些体育习惯、兴趣和能力是从学校体育阶段获得的 。
（一）学校体育与社会体育
学校体育是社会体育的基础环节，其作用主要表现在
以下两个方面：
学校体育培养了学生的社会体育的基础。
学校体育能培养学生终身体育的意识、习惯和能力
则、纪律、尊重、合作、民主、竞争等；

念通过体育活动得到强化，并内化为学生具体的道德行为；

第三、学校体育能有效地培养学生的个性意志品质，如勇敢、顽强、
第四，学校体育还能培育学生的集体主义和爱国主义精神以及责任感
对挫折的承受能力、对困难的忍受力等；

和荣誉感。
（二）学校体育与智育 智力？

智力是指一个人认识客观事物和解决实际问题的 能力。由于人在认识客观事物和解决实际问题的时 候，总是要通过观察、记忆、想象、思考、判断等 心理活动表现出来。因此，心理学上又把人的注意 力、观察力、记忆力、想象力和思考力等统称为智 力。
其任务是为社会培养德智体全面发展人才；作为体育 一部分的学校体育是社会体育和竞技体育的基础，对
社会体育和竞技体育的发展产生深远的影响。
第一节

学校体育的地位
一、学校体育在学校教育中的地位

二、学校体育在体育中的地位
一、学校体育在学校教育中的地位
（一）学校体育与德育

学校体育对学生良好道德品质的养成作用具体表现在如下几个方面： 第一，学校体育可以培养学生的道德认知与信念，如公平、法律、规 第二，学校体育能有效地营造一个特殊的德育环境，使学生的道德信
理和运动成绩等方面的潜力，取得优异运动成绩。由此来
看，竞技体育必须以学校体育为基础才会有可持续的发展 空间；学校体育需要竞技运动的内容和形式，竞技运动是
学校教育中不可缺少的文化形式。
第二节
学校体育的功能

一、健身功能 二、教育功能
第二节



学校体育的功能
一、健身功能：
促进身体生长发育，提高机能水平
第二章 学校体育学地位、功能、目标
内容提要
本章阐明了学校体育教育与德育、智育、
美育的关系，分析学校体育促进社会体育，
竞技体育的发展关系。
重点介绍我国学校体育功能与目标，以
及实现学校体育目标基本途径与要求。
第一节

学校体育的地位
学校体育既是教育的一部分，也是体育的一部分。
作为教育一部分的学校体育与德育、智育紧密结合，
（二）学校体育与竞技体育
学校体育的目的？

学校体育的目的：主要体现在全面锻炼学生的身体，促
进身体形态结构生理功能和心理的发展，提高身体素质和
基本活动能力以及对社会环境；自然环境的适应能力，有 效地增强学生的体质。
（二）学校体育与竞技体育
竞技体育的目的？

竞技体育则表现为最大限度地发挥个人在体格、体能，心
（一）学校体育与社会体育
社会体育的分类：
按区域特征可分为：城市体育、乡镇体育、农村体育 按职业可分为：职工体育、农民体育、军人体育
按活动场所可分为：家庭体育、社区体育、企业体育
（一）学校体育与社会体育
从本质上来说学校体育与社会体育都是国民体育的重
要组成部分，是相互联系、相互影响的有机整体。一 般来说学校体育是社会体育的基础，社会体育是学校
（二）学校体育与智育

学校体育为智力开发提供良好的物质基础，是一种增强智 力的手段。人的智力发展是建立在大脑这个物质基础之上 的。研究证明，一个人的智力水平，与其大脑的物质结构
和功能状况有密切关系。坚持经常的体育锻炼，能够保证
大脑能源物质与氧气的充足供应，促进大脑神经细胞发育 ，有利于提高分析综合能力，为智力发展创造良好的生理
二、学校体育在体育中的地位

2019年颁布的《中华人民共和国体育法》中明确规定：我 国的体育由学校体育、竞技体育和社会体育构成。三者在 目的、任务、对象、性质等方面既相互独立，又存在着密
切的关系。在体育实践的发展中，它们相互联系、相互渗
透，又相互补充、相互制约。社会体育和竞技体育的发展 必须以学校体育的发展为基础，学校体育的发展变革要体
二、发展身体素质和基本活动能力
身体素质包括哪些？

身体素质是人体在运动、劳动和日常活动中，在 中枢神经调节下，各器官系统功能的综合表现， 如力量、耐力、速度、灵敏、柔韧等机体能力。 基本活动能力是指维持人体生存所必需的基本活 动技能。如走、跑、跳、投、攀登、爬越、支撑
、负重、搬运、涉水等。
二、发展身体素质和基本活动能力

因此，要加强发展学生的身体素质和基本活动能力。如 奔跑和跳跃是人类最基本的活动能力，它是作为早期人类 赖以生存的基础。现代体育运动的发展，将奔跑和跳跃作 为健身运动和增强体质的重要手段；攀登与爬越是一种技 巧性较强的身体基本活动技能，通过攀岩、爬山以及攀爬 云梯登高等可以增强体质，发展力量、灵敏等身体索质； 负重和搬运是人体综合能力的反映，随着当今社会机械化 和自动化程度的提高，对人体机能整体发展带来影响，目 前体型虽然有所改善。
现社会体育的需求与方向，同时要通过竞技体育的精神内
涵体现其文化品位和价值。
（一）学校体育与社会体育
社会体育？

社会体育是与学校体育和竞技体育相对应的概念，也
称“群众体育”、。大众体育”，由企、事业单位职
工，以及城镇居民与农民，为达到健身、健心、健美 、娱乐、医疗等目的而进行的内容丰富、形式多样的 身体锻炼活动。