中学深度学习教学改进实验方案

学校“深度学习教学改进项目”

实验实施方案

（2015年6月）

教育活动的真谛是培养人的创造精神，发展人的创造能力。新课程标准要求学生了解科学技术与社会的关系，善于与人合作，与环境和谐相处，为后续学习、终生学习和全面发展打下基础。只有注重科学与生活、社会、生产的联系，注重各学科学习的联系，学生能力才能得到提高，学生科学探究活动才能顺利进行，学生自主学习才能有效开展。而“深度学习教学改进项目”恰恰以“单元整合、主题牵引”为研究路线，让学生从知识走向能力，从知识走向行为的一个课题研究。学校决定在语文和生物学科开展项目实验，为保障此项目的有效推进，特制订本实验方案。

一、项目概况

“深度学习教学改进项目“基于目前教学“内容浅表化、知识碎片化、学科边缘化”现象，提出了“单元整合、主题牵引”的研究路线，以“高生态化的潜质性学习、高饱和度的知行性学习、高智情商的品质性学习、高前瞻量的致远性学习”为项目定位，以“创生当今学习、倾注未来人生”为项目目标，建构了极富时代前沿气息的学习策略。

“深度学习教学改进项目”在我校于2014年9月与2015年4月分别派遣了唐兆于，何永红、熊飞到北京参加了第一期和第二期研修培训会。返校后在学科组做了实验前期的相关培训和研究工作。

二、实施目的

通过“深度学习教学改进项目”及其相关项目研究，解决我校当前课程建设、教育教学中存在的重难点问题，提高课程研究水平，结合《丰都县课改实验县“1+27+N” 三年行动计划》（即1个全县总体规划、27个实验学校行动计划、N个学校自主推进计划）实施，为打造特色实验样板校，全面提升师生素养及教育质量，为打造特色学校提供更加有力的人才支撑和智力支持。

三、实施策略

尽管“深度学习教学改进项目”在我校目前只是语文、生物学科，但这个项目涉及学科课程开发、课程整合、课程资源建设、研修方式改革、管理机制重构等一系列工作，为保证项目有序有效运行，拟定如下措施。

（一）建立实验项目管理及研究机构

1.学校项目领导小组

组长：隆太平

副组长：黄福斌刘飞

成员：杨玉平刘剑涛

⑴隆太平，全面负责学校项目实施管理评价策略机制建设及项目运行督导等工作。并参与语文学科的项目研究。

⑵黄福斌，统管项目组的常务工作，组织召开实验项目相关会议，牵头督导项目开展情况，安排参加各类学习培训教师。

⑶刘飞，具体主持项目办公室以及项目研究共同体的常务工作，组织设计项目实验方案以及研修活动，具体督导考评学科研究团队。

⑷杨玉平，组织每学期开始和结束的项目工作部署会和总结会，以及每月一次的项目工作例会。

⑸刘剑涛,主持项目领导小组以及项目办公室的文档建设工作、项目材料报送审、项目文件、会议、通知下传。

2.学校项目办公室

主任：黄福斌

副主任：刘飞

成员：杨玉平刘剑涛何永红黄兴树

黄福斌刘飞杨玉平何永红黄兴树（负责学科项目顶层创意设计）刘剑涛（主持项目办公室文档建设工作、文件通知下传、材料报送）

刘飞（语文学科项目设计协助）

杨玉平（生物学科项目设计协助）

何永红（语文学科项目设计以及常务管理）

黄兴树（生物学科项目设计以及常务管理）

3.学校项目学科研究团队

⑴语文学科

组长：何永红

副组长：熊飞

资料员：孙梓俊

成员：向宏李桂琼易吉香谷雪梅周丹黄安容

⑵生物学科

组长：黄兴树

副组长：杨玉平

资料员：刘剑涛

成员：李静王庸成高蓉何世平

组长：全面主持本学科项目实验的规划以及项目阶段工作部署和总结，掌控研究方向、研究方法，沟通学科专家指导组把脉问诊，负责本组专题研讨培训。

副组长：组织本学科召开每周一次项目研讨会，组内展示研究成果，研讨存在的困惑与问题并商讨研究方法，提出下周研讨会的主题及主要发言人。

资料员：收集、整理、上报相关研究资料，做好文档建设工作。

（二）建立学科项目管理评价机制

建立项目运行保障机制，出台《丰都县滨江中学“深度学习教学改进项目”管理评价意见》《丰都县滨江中学“深度学习教学改进项目”研究积分评价细则》。

以《丰都县滨江中学“深度学习教学改进项目”研究积分评价细则》为依据，每学月进行一次活动考核，兑现课题研究课时补助。每学期对项目研究有突出成果的个人给予表彰及奖励；对项目研究不力，的实验教师实行淘汰制，并在尽三年内不得再参与任何课题研究。

四、实施步骤

根据县教委“深度学习教学改进项目”项目组工作部署，拟定我校项目如下工作步骤。

第一阶段：准备阶段（2014年9月---2015年7月）

1.参加教育部基础教育课程教材发展中心组织的第一期、第二期“深度学习”教学改进项目研修活动。

2.拟定《丰都县滨江中学“深度学习教学改进项目”实验实施方案》、《丰都县滨江中学“深度学习教学改进项目”管理评价办法》、《丰都县滨江中学“深度学习教学改进项目”积分考核表》。

3.申报“深度学习”项目实验学校。

4、成立项目实验组织，确定项目实施研究团队和实验班级。

5、组织参加项目实验团队的教师进行培训，主要内容：深度学习教学改进项目理论框架、实践模型和教学单元设计。

第二阶段：实验阶段（2015年8月---2017年3月）

1.2015年秋:2015年8月—2015年12月

⑴项目负责人帮助研究团队了解“深度学习教学改进项目”，明确操作要领，下发理论材料。

⑵通过学习研讨，单元教学设计研讨，课例研讨，初步掌握该项目研究的核心内容。

⑶研究团队开展“深度学习教学改进项目实验”，并将实验中形成的优秀教学单元设计案例提交项目办公室，组织教师学习并设计自己的单元教学课例。