18虎口藏宝

18 虎口藏宝

【学习目标】1.了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。

2.领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。

导学航线： 1.独学 2.对学、小组群学，交流、讨论，准备展示 3.组内展示 4.全班展示（老师寄语：我们可以采用多种形式的朗读、展开想

像拓展、句式仿写、人物对话的表演等方式进行展示，加油！老师期

待你的精彩展示哦！）

【预习导学交流】

主动积极地发表自己的见解。

【检查自主学习，交流体会，整体感知】

（一）对子互读下面的词语，把字音读准。

瞥见陶瓷栩栩如生琢磨眼眶遮掩胶卷陌生

疲惫不堪歹徒忧心忡忡间谍价值连城翻箱倒柜无能为力

（二）分组竞赛朗读课文。要求：把词语读正确，句子读通顺。【合作探究】

〖问题一〗用线找出描写人物心理活动的句子，读一读，说说这样写的妙处。

例：“胶卷算什么宝物呢？”纳塔莉想，“难道威廉叔叔是在同我开玩笑吗？他为什么又要让我再把它藏起来呢？”

（这是纳塔莉看到威廉叔叔的信和胶卷后产生的疑问，表明纳塔莉是一个十分天真、爱动脑筋的孩子，给后文藏宝做了铺垫。）

同学们，你们也能找出这样的句子吧！看谁找的准，分析的透彻，加油！〖问题二〗文中描写纳塔莉动作的句子主要有三处，你能发现吗？快速默读课文用﹏把它画出来，并说说这样写的好处。

例如：纳塔莉背对着那个高个子，手里攥着胶卷，在陶瓷虎右眼眶鼓起的地方按了一下。老虎的嘴慢慢张开，纳塔莉一松手，赶忙把胶卷放进老虎口中。

假如你是纳塔莉，当时情况下，你的心情怎么样？体现了主人公什么精神品质？

_______________________________________________________________〖问题三〗从这几处心理和动作描写纳塔莉给你留下了什么样的印象？

【全班交流，展示提升】

以自己喜欢的方式学习课文，推选出代表在班上展示。小组对抗竞赛，看谁表现最精彩?

【拓展延伸】收集有“虎”字的成语

【达标检测】

一、像纳塔利一样细心观察，下面读音相同的一组是（）。

A.窝藏藏族捉迷藏

B.行踪行列银行

C.考卷卷宗试卷

D.发晕晕车光晕

二、动脑想一想，你能分得清楚。

求：A.请求 B.追求 C.要求 D.需求

1、供过于求（）

2、求救（）

3、精益求精（）

4、刻舟求剑（）

三、精读课文，我知道。（选择正确的答案划“√”）

1、“虎口藏宝”中的“宝”是指：A.宝贝（） B.胶卷（）

2、突然，她看见了自己的照相机，眼睛不禁一亮。

A.发现宝贝（）

B.想出一个好主意。（）

3、威廉叔叔简直惊呆了，连连摇头，高兴的说：“你可真是个聪明的孩子！”

自我评价：如果你做到了，请在后面画一颗“☆”。1我在课上积极发言很被赞2这节课我展示了 3 这节课我点评了4这节课我帮助了同学

A,连连摇头表示不同意（）B.连连摇头表示不敢相信（）

自我评价：如果你做到了，请在后面画一颗“☆”。1我在课上积极发言很被赞2这节课我展示了 3 这节课我点评了4这节课我帮助了同学