北师大版三年级语文下册《平分生命_3》PPT课件
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他静静地在想什么，为什么向妹妹微笑？ 这是一种怎样的微笑？
抽血时，男孩一直在微笑，但是，我 们能感受到他的内心在流泪。这十岁 的男孩有男子汉的坚强和勇敢，用这 世间最美的微笑为妹妹点燃了生的希 望，犹如冬日里一束温暖的阳光，温 暖着妹妹，温暖着所有的人。同学们 走进男孩的内心世界，感受这颗不平 凡的心，用心来读一读这句话吧。
当抽血完毕后，男孩立刻停止了微笑， 躺在床上一动不动，声音颤抖地问： 颤抖 “医生叔叔，我还能活多久？”
从这些词中，你读懂了什么？ 此时，他心里在想什么？
★“放心吧！抽点血不会丢掉生命！” ★“真的？那我还能活多少年？”
★“你能活到一百岁。”
此时男孩的心情怎样？他想些什么？
人
平 分 生 命
男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦 高兴 又蹦 又跳 转了几圈 又跳，他在地上转了几圈，确认真的没 伸出 挽起 昂 事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂 起 起头，郑重其事地对医生说：“请您把 我的血抽一半给妹妹吧，我们俩各活五 十年！”
为什么？
★那他为什么还要将自己宝 贵的生命分一半给妹妹呢？
★多伟大无私的男孩，谁愿意 读一读男孩的话。
男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦 又跳，他在地上转了几圈，确认真的没 事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂 起头，郑重其事地对医生说：“请您把 我的血抽一半给妹妹吧，我们俩各活五 十岁！”
第一次抽血时，男孩是------，而 现在男孩却------
真的爱的诺言！
这种真爱令我们震撼，令所有的
人震惊了。
这个勇敢、无私的男孩愿将生命分 一半给妹妹，他想妹妹像他一样健 康地生活、快乐地生活。此时此刻， 同学们，你们最想对男孩说些什么？
平 分 生 命
生命是如此短暂与宝贵，同别人平分生 命，即使是父母兄弟，又有几人能如此 快乐、如此坦诚、如此心甘情愿地说出 并做到呢？这是多么伟大的亲情力量呀！ 读着这个感人的故事，在被男孩甘愿为 亲人无私奉献的精神打动的同时，我们 更能感悟到亲情也是一种责任，这份责 任需要用爱和勇气去承担。
医生为什么震撼？ 男孩的勇气是从哪里来的？ 医生还可能因为什么而震撼？
结合课文体会“震撼”的意 思。
在课文中是指男孩下定死亡的决心 来挽救妹妹的勇敢精神和伟大的情 怀使医生感到震惊并为之感动。
与妹妹平分生命，这不是豪言， 不是壮语，却这般铿锵有力、荡气回
肠。面对这一切，有谁能不动容，有
谁能不震撼，这是人类最无私、最纯
勇敢的男孩们，站起来，挽起你们 的手臂，挺起你的胸膛，读
医生被男孩的勇敢震撼了：这个男 孩只有十岁呀！他以为给妹妹输血就会 失去生命，当他决定这样做的那一瞬间， 他一定是下了去死的决心，这是多么大 的勇气啊！
震动、摇撼
什么是震撼？ 说说哪些词也表示时间短暂？
医生被男孩的勇敢震撼了：这个男 孩只有十岁呀！他以为给妹妹输血就会 失去生命，当他决定这样做的那一瞬间， 他一定是下了去死的决心，这是多么大 的勇气啊！
我们有理由相信，真爱会 感动苍天，妹妹会如哥哥所 愿一天天好起来。
同学们，这真爱无处 不在，无时不有，这爱至 真至纯，这爱没有界线， 没有止境，真爱无疆！
作业： 1、亲情是可贵的、伟大的，同 学们无时无刻不被浓浓的亲情包围， 讲一讲你或别人充满亲情的小故事。 2、和家人一起制作家庭小档案。
男孩犹豫了一会儿，最后 点了点头。
为什么犹豫，他 在思考什么？
这真是个勇敢、善良的孩子。人生命只 有一次，对谁都是宝贵的，更何况是个10岁 的孩子，所以一开始他犹豫了，因为他认为 抽血的同时会失去生命，但是他只是犹豫了 “一会儿”。在这短短的“一会儿”中，亲 情促使他下定了死亡的决心，为了妹妹，他 付出了一生的勇敢，要用自己的生命换回妹 妹——他唯一的亲人的生命。他爱妹妹，胜 过爱他自己。
你们打过针，抽过血吗？还记 得当时你的表现吗？
是啊，会紧张，会害怕，甚至还会哭 闹着不愿打针、不肯抽血。故事中与 你们同龄的男孩又是怎样的一种表现 呢？画出有关的词句。
深情地读读百度文库句话
抽血时，男孩安静地不发出一丝声 安静地不发出一丝声 响，只是向临床上的妹妹微笑。 微笑 响
这是发自内心的微笑、这是最幸福的 微笑、是人世间最美丽的微笑。
他是怎么做的？画出动词。 从这些动作中，你读懂了什么？
男孩高兴的不是自己 不会死，能长寿，而是他 可以跟妹妹平分生命。
他又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起 头，郑重其事地对医生说：“请您把我的 血抽一半给妹妹吧，我们俩各活五十年！”
联系说话的语气理解，看图理解意思。观察男孩的表情
★男孩爱惜自己的生命吗？
唯一
血型
征求
震撼
渗出
邻床
挽起
停止
袖子
死亡
降临
平分生命
课文主要写了一件什么事？
课文写了一个年仅10岁的
哥哥为重病的妹妹勇敢地
献出了自己的鲜血，并要 与妹妹平分剩下的生命的 感人故事。
说一说在你心目中这是一个怎样 的男孩？
文中很多地方写出 了他的勇敢和无私，同 学们找出来画一画，反 复读一读，用心体会， 也可以和同桌说一说。
抽血时，男孩一直在微笑，但是，我 们能感受到他的内心在流泪。这十岁 的男孩有男子汉的坚强和勇敢，用这 世间最美的微笑为妹妹点燃了生的希 望，犹如冬日里一束温暖的阳光，温 暖着妹妹，温暖着所有的人。同学们 走进男孩的内心世界，感受这颗不平 凡的心，用心来读一读这句话吧。
当抽血完毕后，男孩立刻停止了微笑， 躺在床上一动不动，声音颤抖地问： 颤抖 “医生叔叔，我还能活多久？”
从这些词中，你读懂了什么？ 此时，他心里在想什么？
★“放心吧！抽点血不会丢掉生命！” ★“真的？那我还能活多少年？”
★“你能活到一百岁。”
此时男孩的心情怎样？他想些什么？
人
平 分 生 命
男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦 高兴 又蹦 又跳 转了几圈 又跳，他在地上转了几圈，确认真的没 伸出 挽起 昂 事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂 起 起头，郑重其事地对医生说：“请您把 我的血抽一半给妹妹吧，我们俩各活五 十年！”
为什么？
★那他为什么还要将自己宝 贵的生命分一半给妹妹呢？
★多伟大无私的男孩，谁愿意 读一读男孩的话。
男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦 又跳，他在地上转了几圈，确认真的没 事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂 起头，郑重其事地对医生说：“请您把 我的血抽一半给妹妹吧，我们俩各活五 十岁！”
第一次抽血时，男孩是------，而 现在男孩却------
真的爱的诺言！
这种真爱令我们震撼，令所有的
人震惊了。
这个勇敢、无私的男孩愿将生命分 一半给妹妹，他想妹妹像他一样健 康地生活、快乐地生活。此时此刻， 同学们，你们最想对男孩说些什么？
平 分 生 命
生命是如此短暂与宝贵，同别人平分生 命，即使是父母兄弟，又有几人能如此 快乐、如此坦诚、如此心甘情愿地说出 并做到呢？这是多么伟大的亲情力量呀！ 读着这个感人的故事，在被男孩甘愿为 亲人无私奉献的精神打动的同时，我们 更能感悟到亲情也是一种责任，这份责 任需要用爱和勇气去承担。
医生为什么震撼？ 男孩的勇气是从哪里来的？ 医生还可能因为什么而震撼？
结合课文体会“震撼”的意 思。
在课文中是指男孩下定死亡的决心 来挽救妹妹的勇敢精神和伟大的情 怀使医生感到震惊并为之感动。
与妹妹平分生命，这不是豪言， 不是壮语，却这般铿锵有力、荡气回
肠。面对这一切，有谁能不动容，有
谁能不震撼，这是人类最无私、最纯
勇敢的男孩们，站起来，挽起你们 的手臂，挺起你的胸膛，读
医生被男孩的勇敢震撼了：这个男 孩只有十岁呀！他以为给妹妹输血就会 失去生命，当他决定这样做的那一瞬间， 他一定是下了去死的决心，这是多么大 的勇气啊！
震动、摇撼
什么是震撼？ 说说哪些词也表示时间短暂？
医生被男孩的勇敢震撼了：这个男 孩只有十岁呀！他以为给妹妹输血就会 失去生命，当他决定这样做的那一瞬间， 他一定是下了去死的决心，这是多么大 的勇气啊！
我们有理由相信，真爱会 感动苍天，妹妹会如哥哥所 愿一天天好起来。
同学们，这真爱无处 不在，无时不有，这爱至 真至纯，这爱没有界线， 没有止境，真爱无疆！
作业： 1、亲情是可贵的、伟大的，同 学们无时无刻不被浓浓的亲情包围， 讲一讲你或别人充满亲情的小故事。 2、和家人一起制作家庭小档案。
男孩犹豫了一会儿，最后 点了点头。
为什么犹豫，他 在思考什么？
这真是个勇敢、善良的孩子。人生命只 有一次，对谁都是宝贵的，更何况是个10岁 的孩子，所以一开始他犹豫了，因为他认为 抽血的同时会失去生命，但是他只是犹豫了 “一会儿”。在这短短的“一会儿”中，亲 情促使他下定了死亡的决心，为了妹妹，他 付出了一生的勇敢，要用自己的生命换回妹 妹——他唯一的亲人的生命。他爱妹妹，胜 过爱他自己。
你们打过针，抽过血吗？还记 得当时你的表现吗？
是啊，会紧张，会害怕，甚至还会哭 闹着不愿打针、不肯抽血。故事中与 你们同龄的男孩又是怎样的一种表现 呢？画出有关的词句。
深情地读读百度文库句话
抽血时，男孩安静地不发出一丝声 安静地不发出一丝声 响，只是向临床上的妹妹微笑。 微笑 响
这是发自内心的微笑、这是最幸福的 微笑、是人世间最美丽的微笑。
他是怎么做的？画出动词。 从这些动作中，你读懂了什么？
男孩高兴的不是自己 不会死，能长寿，而是他 可以跟妹妹平分生命。
他又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起 头，郑重其事地对医生说：“请您把我的 血抽一半给妹妹吧，我们俩各活五十年！”
联系说话的语气理解，看图理解意思。观察男孩的表情
★男孩爱惜自己的生命吗？
唯一
血型
征求
震撼
渗出
邻床
挽起
停止
袖子
死亡
降临
平分生命
课文主要写了一件什么事？
课文写了一个年仅10岁的
哥哥为重病的妹妹勇敢地
献出了自己的鲜血，并要 与妹妹平分剩下的生命的 感人故事。
说一说在你心目中这是一个怎样 的男孩？
文中很多地方写出 了他的勇敢和无私，同 学们找出来画一画，反 复读一读，用心体会， 也可以和同桌说一说。