我能边读边想象(教学设计)讲课教案

我能边读边想象(教学

设计)

我能边读边想象

——想象目的性的训练

活动理念

培养儿童的想象能力是儿童创造思维培养的一个重要方面。毫无疑问，孩子比成人更富有想象力和创造力。儿童由于自身语言发展水平没有完善和受社会制约少，思想自由，其想象是往往是不合理和荒诞不羁的。小学生想象力的特点，一方面在想象的过程中创造性的成分越来越多，另一方面想象的有意性逐渐符合客观现实。小学低中段的孩子在想象方面存在的问题是，会想象，但是有时想象会偏离现实，甚至天马行空。因此，要引导学生进行有意想象，即在一定目的、意图和任务的影响下有意识地进行想象，进行想象目的性的训练。本节课以活动为载体，让学生在活动中，感受到有目的想象的威力。并在一系列活动中，尝试运用多种形式开展想象，享受想象带给我们的乐趣。

活动目的

1、让学生知道：通过画画、表演、文字等形式可以生动地表现出我们所想象到的东西。

2、通过活动和游戏，让孩子们感受想象的奇特魅力，感受想象带给我们的快乐。

活动准备

1、每人1张A4白纸，在前半页上打印好一个圆。

2、每六人小组一盒水彩笔。

3、游戏卡片（心情词语若干）

4、分组和座位安排：班内同学随意组合，6人一组，围坐桌子四周。

活动过程

一、团体热身阶段：猜一猜

1、宣布游戏规则

每张心情卡上都写了一个表示心情的词语，请你把看到的心情加上你的想象，用动作表演出来，注意不准出声。请一位同学表演，下面的同学来猜。猜对了视为胜利，所在大组得一笑脸。

2、请学生上台做游戏。

心情卡的词语分别为：大哭、生气、得

意、兴奋、

害羞。

3、小结。

同学们用动作加上自己的想象，表现出了自己的心情，真不错！（音乐击掌。）想象在我们的生活学习中无处不在，有目的的想象威力可大了。

二、团体转换阶段：有目的的想象威力大

1、播放动画：望梅止渴

你们听说过望梅止渴的故事吗？我们一起跟随动画片，了解下这个发生在三国时期曹操身上的故事。

2、谈感受：为什么能望梅止渴呢？曹操说前面有一片梅林。前面真的有梅林吗？没有梅林为什么曹操要这样说呢？原来成语中的里“望”不是看的意你的心情我来猜

思，而是“想到”。将士们只是想到梅子的酸味，嘴里变得湿润，暂时止住了干渴。）

3、教师小结：为什么能望梅止渴呢，啊，原来是想象力在帮忙啊！有目的、有意义的想象让曹操帮助士兵止住干渴，走出了树林。可见，想象的威力可真大！

三、团体工作阶段：想象让我们的阅读更有趣

1、听故事，想一想，画一画。

（1）同学们会画房子吗？如果现在让你画房子，你会画什么形状的呢？（蘑菇、尖顶、圆形……）今天让我们边听故事边画房子吧。

要求：蟋蟀找房子这个故事可好听了，你能边听一边把蟋蟀找到的房子画出来吗？

（2）录音故事：蟋蟀找房子，播放背景音乐。

蟋蟀找房子

森林里有一只可爱的小蟋蟀。有一天，它看到小鸟有家，小兔子有自己的家，很多小动物都有自己的家，它很羡慕，它也想有个家。于是，小蟋蟀开始四处找房子，它找呀找，找到一个蛋壳把它搬了回去。小蟋蟀看到圆乎乎的蛋壳，心想：家没有门，客人就进来不了，所以它在壳上挖了个洞，做了一个门。钻进蛋壳一看，啊，想家里太暗了！小蟋蟀赶紧在蛋壳上挖了两个窗户。住进家里的小蟋蟀东瞧西瞧，心里想家里太闷了，一个人住着好寂寞啊！于是，小蟋蟀去隔壁牛伯伯家拉了两条电线，放了台电视机，这下家里变得可热

闹了。森林里的小动物经过小蟋蟀的家，都知道这就是小蟋蟀的家，这是为什么呢？

（3）交流展示：

故事听完了。同学们画得怎么样呢？随机展示两幅。

（4）学生再听故事，再画。

蟋蟀的房子是怎么样的呢？你能边听故事边画出蟋蟀的房子吗？

师生一起完成《蟋蟀的房子》。

（5）交流感受。

这次为什么能画得比上次更好了呢？评价引导：因为在画的时候，一直在想着画一个房子了。心中有参照了，就能画得更好了。

小结：你们能边读故事边画画呢，真了不起！在想象的帮助下，我们的阅读变得真有趣啊！

2、读故事，想一想，演一演。

(1)阅读童话故事：穿皮鞋的胖熊

自从胖熊阿黑学会像人那样走路以后，

就想穿一双皮鞋。 这一天，阿黑来到制鞋

厂，要求师傅给他做一双最时髦的皮鞋。师

傅满口答应。

不久，鞋就做好了，阿黑穿上了新皮鞋真神气呀！他走来走去，到处听得到“咔、咔、咔 ”的响声。 穿皮鞋的胖熊自从胖熊阿黑学会像人那样走路以后，就想穿一双皮鞋。这一天，阿黑来到制鞋厂，要求师傅给他做一双最时髦的皮鞋。师傅满口答应。不久，鞋就做好了，阿黑穿上了新皮鞋，真神气呀！他走来走去，到处听得到“咔、咔、咔”的响声。·穿上皮鞋以后的胖熊神气的样子，你能演一演吗？

有一天，他走着走着，忽然发现脚尖上拱出一个小洞洞，洞洞里有一个圆圆的小脑袋在往外张望。阿黑觉得很奇怪，就把脚抬得高高的，冲着小洞洞问道：“你是谁呀？”

小脑袋转一转，回答说：“我是你的脚趾头呀！”

阿黑又问：“你为什么把我的皮鞋拱出一个小洞洞啊？”

脚趾头说：“我窝在皮鞋里难受呀，又黑又闷，我都透不过气来了。”

胖熊阿黑没理他，继续“咔、咔、咔”地往前走。瞧，他多神气呀！

可是，没过几天，他发现皮鞋尖上又拱出了好几个小洞洞，所有的脚趾头都伸出了小脑袋张望着，还大口大口地喘气。

阿黑走路也变得一瘸一拐的。脚趾头胀得真难受啊！他索性把脚尖剪开一个大口子，让所有的脚趾头都露在外面——现在，阿黑穿的是一双“凉鞋”了。

脚趾头伸到外面大口大口地喘着气，还大声嚷着：“好凉快呀，好舒服呀！”

胖熊阿黑穿着“凉鞋”走路，还是觉得脚很热、很胀。他一踢脚，甩掉了一只鞋，再一踢脚，又甩掉了另一只鞋。所有的脚趾头都高兴地嚷起来：“好凉快呀，舒服呀！”

现在，胖熊阿黑又光着脚走路了。

(2)指名读故事（1—4段），启发想象。

·从哪些语句中看出胖熊很神气？

·指名1—2学生，表演胖熊神气的样子。