小学音乐课小鸟小鸟优秀教学设计
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小学音乐课《小鸟小鸟》优秀教学设
计
一、教学目标
1、通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象。
2、激发学生乐观向上的生活态度。用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。
二、教学重点、难点：
1、用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好《小鸟，小鸟》。
2、6/8拍弱起小节的唱法。
三、教学准备：
教学有关的音像资料。
四、教学过程：
（一）、看：
出示几幅风景画，展示春天的景色，感受春天的美景。
（二）、听：
《嘀哩嘀哩》学生边听边唱感受春天之美。
（三）、说：
说大自然之美。
（四）、大家唱的真好，小鸟们听到这热情亲切的歌声从四面八方飞来了。你们愿意同小鸟一起飞翔，一起跳舞吗？（老师邀请一些同学戴上头饰扮演小鸟，其余同学边听歌曲边和小鸟一起飞。）（五）、听范唱（用肢体动作自由感受歌曲）。
（六）、出示节奏练习。
A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）
xx| x0xxx0xxx0xxx0 |
爱春天爱阳光爱湖水爱花香
B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）
xx| xxxxxx| x. xxx. |
小鸟小鸟迎着春天歌唱
（七）、再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。
（八）、学生轻声跟琴演唱歌曲，教师适当指导。
（九）、“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。
（十）、全班学生熟练演唱歌曲。
教师提问：
1、演唱时用什么样的声音来表现？
2、用什么样的表情表现歌曲？
（十一）、在学生较好的演唱第一段后再演唱第二段。
（十二）、小结。请同学们回去找一找赞美大自然的歌曲，下节课比较、听赏。
一、教学目标
1、通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象。
2、激发学生乐观向上的生活态度。用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。
二、教学重点、难点：
1、用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好《小鸟，小鸟》。
2、6/8拍弱起小节的唱法。
三、教学准备：
教学有关的音像资料。
四、教学过程：
（一）、看：
出示几幅风景画，展示春天的景色，感受春天
的美景。
（二）、听：
《嘀哩嘀哩》学生边听边唱感受春天之美。
（三）、说：
说大自然之美。
（四）、大家唱的真好，小鸟们听到这热情亲切的歌声从四面八方飞来了。你们愿意同小鸟一起飞翔，一起跳舞吗？（老师邀请一些同学戴上头饰扮演小鸟，其余同学边听歌曲边和小鸟一起飞。）（五）、听范唱（用肢体动作自由感受歌曲）。
（六）、出示节奏练习。
A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）
xx| x0xxx0xxx0xxx0 |
爱春天爱阳光爱湖水爱花香
B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）
xx| xxxxxx| x. xxx. |
小鸟小鸟迎着春天歌唱
（七）、再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。
（八）、学生轻声跟琴演唱歌曲，教师适当指导。
（九）、“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后
再连起来唱。
（十）、全班学生熟练演唱歌曲。
教师提问：
1、演唱时用什么样的声音来表现？
2、用什么样的表情表现歌曲？
（十一）、在学生较好的演唱第一段后再演唱第二段。
（十二）、小结。请同学们回去找一找赞美大自然的歌曲，下节课比较、听赏。
一、教学目标
1、通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象。
2、激发学生乐观向上的生活态度。用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。
二、教学重点、难点：
1、用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好《小鸟，小鸟》。
2、6/8拍弱起小节的唱法。
三、教学准备：
教学有关的音像资料。
四、教学过程：
（一）、看：
出示几幅风景画，展示春天的景色，感受春天的美景。
（二）、听：
《嘀哩嘀哩》学生边听边唱感受春天之美。
（三）、说：
说大自然之美。
（四）、大家唱的真好，小鸟们听到这热情亲切的歌声从四面八方飞来了。你们愿意同小鸟一起飞翔，一起跳舞吗？（老师邀请一些同学戴上头饰扮演小鸟，其余同学边听歌曲边和小鸟一起飞。）（五）、听范唱（用肢体动作自由感受歌曲）。
（六）、出示节奏练习。
A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）
xx| x0xxx0xxx0xxx0 |
爱春天爱阳光爱湖水爱花香
B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）
xx| xxxxxx| x. xxx. |
小鸟小鸟迎着春天歌唱
（七）、再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。
（八）、学生轻声跟琴演唱歌曲，教师适当指导。
（九）、“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。
（十）、全班学生熟练演唱歌曲。
教师提问：
1、演唱时用什么样的声音来表现？
2、用什么样的表情表现歌曲？
（十一）、在学生较好的演唱第一段后再演唱第二段。
（十二）、小结。请同学们回去找一找赞美大自然的歌曲，下节课比较、听赏。