教育法案例分析
常见的教育法律案例分析(3篇)
第1篇随着我国法治建设的不断深入，教育领域的法律法规日益完善。
在教育实践中，教育法律案件层出不穷，涉及教育行政管理、学校管理、教师权益保护、学生权益保护等多个方面。
本文将选取几个典型的教育法律案例进行分析，以期对教育法律实践提供借鉴。
一、案例一：某学校违规收费案案情简介：某市一所中学在招生过程中，向学生收取了额外的择校费、住宿费等费用，并未按照教育行政部门的规定执行收费。
学生家长向当地教育局投诉，经调查核实，该校确实存在违规收费行为。
案例分析：本案涉及《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国价格法》的相关规定。
根据《中华人民共和国教育法》第五十四条规定：“学校及其他教育机构不得以任何名义非法收取费用。
”根据《中华人民共和国价格法》第二十二条规定：“经营者不得违反法律、法规的规定，收取费用。
”该校在招生过程中违规收费，违反了上述法律规定。
处理结果：当地教育局对该校进行了严肃处理，责令其退还违规收取的费用，并对相关责任人进行了通报批评。
启示：本案提醒教育行政部门和学校，必须严格遵守国家法律法规，规范收费行为，切实维护学生和家长的合法权益。
二、案例二：教师因言论自由被解聘案案情简介：某教师在课堂上发表了对学校管理的不满言论，被学校认为违反了职业道德，遂被解聘。
教师不服，向当地劳动仲裁委员会申请仲裁。
案例分析：本案涉及《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国劳动法》的相关规定。
根据《中华人民共和国教师法》第三十七条规定：“教师享有学术自由、言论自由。
”根据《中华人民共和国劳动法》第三十条规定：“劳动者有依法参加和组织工会的权利。
”教师的言论虽然对学校管理提出了批评，但并未违反法律法规，学校以此为由解聘教师，侵犯了教师的合法权益。
处理结果：当地劳动仲裁委员会支持了教师的仲裁请求，认为学校解聘教师的行为违法，要求学校恢复教师的劳动合同关系。
启示：本案表明，教师享有言论自由的权利，学校在处理教师言论问题时，应尊重教师的合法权益，不得滥用职权。
教育法律案例及案例分析(3篇)
第1篇一、案例背景近年来，随着我国教育事业的快速发展，教育法律问题日益凸显。
为了更好地维护教育公平、保障师生权益，我国相继出台了一系列教育法律法规。
本文将结合一起具体的教育法律案例，进行分析和探讨。
二、案例介绍案例一：张某某与某中学侵犯姓名权纠纷案张某某，男，15岁，系某中学初一年级学生。
2018年10月，某中学未经张某某同意，将其姓名、照片及考试成绩等信息发布在学校网站上，用于宣传学校的教育成果。
张某某认为，某中学未经其同意公开其个人信息，侵犯了自己的姓名权，遂将某中学诉至法院。
三、案例分析（一）案件争议焦点本案的争议焦点在于：某中学未经张某某同意，将其姓名、照片及考试成绩等信息发布在学校网站上，是否侵犯了张某某的姓名权？（二）法律规定根据《中华人民共和国民法典》第一千零一十二条的规定：“任何组织或者个人不得以干涉、盗用、假冒等方式侵害他人的姓名权。
”（三）法院判决法院认为，某中学未经张某某同意，将其姓名、照片及考试成绩等信息发布在学校网站上，侵犯了张某某的姓名权。
根据《中华人民共和国民法典》第一千零一十二条的规定，判决某中学立即停止侵权行为，并在学校网站上公开赔礼道歉，消除影响。
四、案例分析（一）姓名权的法律性质姓名权是公民依法享有的，与自己的姓名不可分离的人格权利。
姓名权具有以下法律特征：1. 专属性：姓名权只能由本人享有，他人无权侵犯。
2. 不可转让性：姓名权不能转让、赠与或继承。
3. 不可侵犯性：任何组织或者个人不得以干涉、盗用、假冒等方式侵害他人的姓名权。
（二）教育机构在行使姓名权时的注意事项1. 尊重学生个人隐私：教育机构在处理学生个人信息时，应严格遵守《中华人民共和国个人信息保护法》等相关法律法规，尊重学生个人隐私。
2. 事先征得学生同意：在涉及学生姓名、照片等个人信息时，教育机构应事先征得学生同意，不得擅自使用。
3. 合理使用学生信息：教育机构在合理使用学生信息时，应确保不侵犯学生姓名权等合法权益。
典型的教育法律案例分析(3篇)
第1篇一、案件背景李某，男，14岁，某市XX中学八年级学生。
2018年10月26日，李某在学校上体育课时，因操场上的器材摆放不当，导致其在运动过程中受伤。
经医院诊断，李某左腿骨折，需手术治疗。
李某及其家属认为，事故的发生是由于学校管理不善、安全意识不强所致，遂向学校提出赔偿要求。
学校则认为，事故是由于李某自身运动不当导致的，拒绝赔偿。
李某及其家属遂将学校诉至法院。
二、案件焦点1. 事故发生的直接原因是否为学校管理不善？2. 学校是否尽到了教育、管理职责？3. 学校是否应承担赔偿责任？三、案件分析1. 事故发生的直接原因根据调查，事故发生的直接原因是操场上的器材摆放不当。
学校在器材摆放时，未充分考虑学生的安全需求，导致学生在运动过程中发生意外。
因此，事故的发生与学校管理不善有直接关系。
2. 学校是否尽到了教育、管理职责根据《中华人民共和国教育法》第二十五条规定，学校应当建立健全安全教育和管理制度，加强安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。
本案中，学校在器材摆放上存在明显疏忽，未能尽到教育、管理职责。
此外，学校未定期对学生进行安全教育，导致学生在运动过程中缺乏安全意识，增加了事故发生的风险。
3. 学校是否应承担赔偿责任根据《中华人民共和国侵权责任法》第三十八条规定，因学校、幼儿园或者其他教育机构未尽到教育、管理职责，造成学生或者其他受教育的伤害的，学校、幼儿园或者其他教育机构应当承担相应的责任。
本案中，学校在器材摆放、安全教育等方面存在明显疏忽，未尽到教育、管理职责，导致李某受伤。
因此，学校应承担相应的赔偿责任。
四、判决结果法院审理认为，学校在事故发生过程中存在管理不善、安全教育不到位等问题，未尽到教育、管理职责，应对李某的受伤承担赔偿责任。
根据《中华人民共和国侵权责任法》第三十八条的规定，判决学校赔偿李某医疗费、护理费、交通费等共计人民币10万元。
五、案例分析1. 学校在安全教育和管理方面的重要性本案中，学校在安全教育和管理方面存在明显不足，导致学生在运动过程中发生意外。
教育法律分析案例分析(3篇)
第1篇一、案例背景某市一所中学，一名学生在课间休息时，与另一名同学发生争执，导致前者头部受伤。
事故发生后，受伤学生的家长认为学校在管理上存在疏忽，未及时制止学生的打闹行为，导致孩子受伤，要求学校承担相应的赔偿责任。
学校则认为，事发时教师正在教室授课，无法及时察觉并制止学生的打闹，因此不应承担赔偿责任。
二、案例分析1. 《中华人民共和国侵权责任法》的相关规定根据《中华人民共和国侵权责任法》第三十八条规定：“无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。
”本案例中，受伤学生属于无民事行为能力人，在学校学习期间受到人身损害，学校应当承担相应的责任。
2. 《中华人民共和国教育法》的相关规定《中华人民共和国教育法》第四十二条规定：“学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重学生的人格尊严，不得对未成年学生和幼儿实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
”本案例中，学校在管理上存在疏忽，未能及时制止学生的打闹行为，导致学生受伤，违反了教育法的相关规定。
3. 《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定《中华人民共和国未成年人保护法》第二十二条规定：“学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，预防和制止未成年人受到伤害。
”本案例中，学校未能建立健全安全制度，加强对学生的安全教育，导致学生受伤，违反了未成年人保护法的相关规定。
三、法律适用根据上述法律规定，学校在管理上存在疏忽，未能及时制止学生的打闹行为，导致学生受伤，应当承担相应的赔偿责任。
同时，学校也可以根据《中华人民共和国侵权责任法》的相关规定，证明其已尽到教育、管理职责，以减轻或免除部分责任。
四、案例分析总结本案例中，学校在管理上存在疏忽，未能及时制止学生的打闹行为，导致学生受伤。
根据《中华人民共和国侵权责任法》、《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定，学校应当承担相应的赔偿责任。
关于教育法律的案例分析(3篇)
第1篇一、案例背景2018年9月，某市一所小学五年级学生小张在学校体育课上与同学发生争执，争执中，小张不慎摔倒，导致腿部骨折。
事故发生后，小张的父母认为学校未尽到管理职责，要求学校承担相应的赔偿责任。
学校则认为，事故发生在体育课上，且是在学生自行玩耍的过程中发生的，学校不应承担赔偿责任。
双方协商未果，小张的父母将学校诉至法院。
二、案件争议焦点本案的争议焦点在于学校是否尽到了管理职责，是否应当承担赔偿责任。
三、法律法规分析1. 《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教育法》第二十八条规定：“学校及其他教育机构应当依法保护学生、教师及其他教育工作者的合法权益，维护学校及其他教育机构的合法权益，保障学校及其他教育机构的正常教育教学秩序。
”2. 《学生伤害事故处理办法》《学生伤害事故处理办法》第八条规定：“学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。
因学校、教师或者其他教育机构及其工作人员的过错造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任。
”四、案例分析1. 学校管理职责根据《学生伤害事故处理办法》的规定，学校应当对学生进行安全教育、管理和保护，预防学生伤害事故的发生。
在本案中，学校在体育课上未对学生进行充分的安全教育和管理，导致学生在体育活动中发生伤害事故，学校未尽到管理职责。
2. 学生行为根据《学生伤害事故处理办法》的规定，学生在自行活动中发生伤害事故，学校一般不承担责任。
在本案中，事故发生在学生自行玩耍的过程中，但考虑到事故发生前，学生曾与同学发生争执，学校在事故发生前未能及时进行调解和处理，也未对学生进行充分的安全教育，因此，学校在管理上的疏忽与事故发生有一定的因果关系。
3. 责任承担结合上述分析，法院认为，学校在事故发生前未尽到管理职责，存在过错，应当承担相应的赔偿责任。
同时，考虑到学生在事故发生前有过错，法院酌情减轻了学校的赔偿责任。
五、案件处理结果法院判决学校承担相应的赔偿责任，赔偿小张医疗费、护理费、交通费等共计人民币5万元。
教育法律案例分析(3篇)
第1篇一、案情简介2018年9月，某中学教师李某因在教学过程中对学生进行体罚，被学生家长投诉至学校。
经调查，李某在课堂上因学生张某未完成作业，对其进行连续三次的体罚，导致张某身心受到伤害。
学校对李某进行了严肃处理，并要求其接受相应的法律制裁。
二、法律依据1. 《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定：“教师应当尊重学生的人格，关心、爱护学生，不得歧视、侮辱、体罚学生。
”2. 《中华人民共和国教师法》第八条规定：“教师应当遵守教育法律法规，履行教育教学职责，关心、爱护学生，尊重学生人格，维护学生的合法权益。
”3. 《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条规定：“学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
”三、案例分析1. 案件性质本案中，李某作为教师，在教学过程中对学生张某进行体罚，侵犯了张某的人格尊严和身心健康权，属于违法行为。
根据《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定，李某的行为已构成体罚学生。
2. 违法行为分析（1）违反了《中华人民共和国义务教育法》第二十九条的规定，李某未尊重学生的人格，对学生进行体罚，侵犯了学生的合法权益。
（2）违反了《中华人民共和国教师法》第八条的规定，李某未履行教育教学职责，关心、爱护学生，对学生进行体罚，损害了学生的身心健康。
（3）违反了《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条的规定，李某未尊重未成年人的人格尊严，对学生进行体罚，侵犯了学生的合法权益。
3. 案件处理（1）学校对李某进行了严肃处理，要求其停止体罚学生的行为，并接受相应的处罚。
（2）学校对李某进行了批评教育，要求其加强师德修养，提高教育教学水平。
（3）学校对张某进行了心理辅导，帮助其恢复身心健康。
四、启示与建议1. 教师应树立正确的教育观念，尊重学生的人格，关心、爱护学生，不得体罚或变相体罚学生。
著名教育法律案例分析(3篇)
第1篇一、案件背景2018年，XX省某市某中学发生了一起因学生违纪被开除的事件，引起了社会广泛关注。
事件起因是该中学一名高二学生因上课玩手机被班主任发现，班主任对其进行批评教育后，学生仍屡教不改。
随后，班主任将该学生报送学校领导，学校领导经研究决定，给予该学生开除学籍处分。
学生家长对此表示强烈不满，认为学校处理过重，侵犯了学生的受教育权。
随后，家长将学校诉至法院，要求撤销开除学籍处分。
二、争议焦点1. 学校是否有权开除违纪学生？2. 学校开除学生是否侵犯了学生的受教育权？3. 学校在处理学生违纪行为时，是否遵循了相关法律法规？三、案例分析（一）学校是否有权开除违纪学生？根据《中华人民共和国教育法》第四十二条规定：“受教育者应当遵守法律、法规，遵守学生行为规范，尊敬师长，勤奋学习，积极参加体育锻炼和课外活动，遵守学校纪律，维护学校秩序。
”学生作为受教育者，有义务遵守学校纪律。
在本案中，学生上课玩手机，违反了学校纪律，学校有权对其进行批评教育。
然而，《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定：“对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。
”由于该学生处于义务教育阶段，学校无权开除其学籍。
因此，学校开除学生的行为违法。
（二）学校开除学生是否侵犯了学生的受教育权？受教育权是公民的一项基本权利，包括接受教育的权利、选择教育的权利、获得教育的权利等。
在本案中，学校开除学生的行为侵犯了学生的受教育权。
根据《中华人民共和国教育法》第四十二条规定：“受教育者享有下列权利：（一）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备；（二）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；（三）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；（四）对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；（五）法律、法规规定的其他权利。
教育法律_案例_分析(3篇)
第1篇一、案件背景XX市某小学，因一名教师在课堂上对学生进行体罚，引发社会广泛关注。
该教师因不满学生在课堂上扰乱纪律，采取殴打、罚站等手段进行惩罚。
事后，学生家长向学校反映情况，学校立即进行调查。
经查实，该教师的行为严重违反了《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规。
XX市教育行政部门对该教师作出了停止职务、接受培训的处理决定。
二、案件概述1. 时间：2023年4月2. 地点：XX市某小学3. 当事人：- 教师：李某，XX市某小学教师- 学生：张某，某小学五年级学生- 家长：张某某，张某的母亲- 学校：XX市某小学- 教育行政部门：XX市教育行政部门4. 案件经过：2023年4月某日，李某在课堂上发现张某扰乱纪律，便对其进行殴打、罚站等体罚。
张某回家后向母亲张某某反映情况，张某某随即向学校反映。
学校立即进行调查，确认李某的行为属实。
XX市教育行政部门得知情况后，对李某作出了停止职务、接受培训的处理决定。
三、法律分析1. 《中华人民共和国教师法》第三十七条：教师应当遵守宪法、法律和职业道德，为人师表，关心、爱护学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。
2. 《中华人民共和国义务教育法》第二十九条：教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。
3. 《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条：学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
4. 《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十三条：殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。
根据以上法律规定，李某的行为严重违反了《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规。
教育学法律案例分析(3篇)
第1篇一、案件背景张某某，男，10岁，某小学四年级学生。
2019年3月20日下午，张某某在学校操场进行课间活动时，不慎摔倒，头部撞在操场角落的石柱上，导致头部受伤，经诊断为颅骨骨折，颅内有少量出血。
事故发生后，张某某的父母要求学校承担赔偿责任，但双方就赔偿金额未能达成一致，遂向人民法院提起诉讼。
二、争议焦点1. 学校是否应当承担赔偿责任？2. 学校应承担多少赔偿责任？三、案例分析（一）学校是否应当承担赔偿责任根据《中华人民共和国侵权责任法》第三十八条规定：“无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间，受到幼儿园、学校或者其他教育机构以外的第三人人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担相应的补充责任；幼儿园、学校或者其他教育机构未尽到管理职责的，承担相应的责任。
”在本案中，张某某在课间活动期间受到伤害，属于在学校学习、生活期间受到第三人侵害的情况。
根据法律规定，学校应当承担相应的责任。
（二）学校应承担多少赔偿责任1. 学校未尽到管理职责根据《中华人民共和国教育法》第三十三条规定：“学校应当建立健全各项规章制度，加强安全管理，保障学生的人身安全和合法权益。
”在本案中，学校操场角落的石柱存在安全隐患，学校未能及时消除，导致张某某在课间活动时受到伤害。
因此，学校未能尽到管理职责，应对张某某的损失承担一定的赔偿责任。
2. 学校承担赔偿责任的比例根据《中华人民共和国侵权责任法》第二十六条规定：“损害他人合法权益，应当承担侵权责任。
侵权人因过错侵害他人人身、财产权益的，应当承担侵权责任。
”在本案中，学校未尽到管理职责，导致张某某受到伤害，学校存在过错。
根据法律规定，学校应当承担相应的赔偿责任。
关于赔偿比例，根据《中华人民共和国侵权责任法》第十九条的规定：“损害他人合法权益，应当承担侵权责任。
侵权人因过错侵害他人人身、财产权益的，应当承担侵权责任。
侵权人有过错的，应当减轻其责任。
”结合本案实际情况，法院认为学校应承担70%的赔偿责任。
教育法律实践案例分析(3篇)
第1篇一、案例背景某市某小学五年级学生小明（化名）在课间休息时，与同班同学小华（化名）发生争执。
在争执过程中，小明不慎被小华推倒，头部撞到课桌角，导致头部受伤，经医院诊断为脑震荡。
事故发生后，小明的家长认为学校未尽到教育、管理职责，导致小明受伤，要求学校承担相应的赔偿责任。
学校则认为，小明受伤是由于自身行为不当所致，且事故发生在课间休息时间，学校没有过错，不同意赔偿。
二、案件分析1. 法律依据本案涉及的法律主要有《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国侵权责任法》等。
根据《中华人民共和国教育法》第三十三条规定，学校应当加强对学生的教育和管理，维护学生的合法权益。
根据《中华人民共和国未成年人保护法》第三十二条规定，学校应当采取必要措施，防止学生伤害事故的发生。
根据《中华人民共和国侵权责任法》第三十八条规定，无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担相应的责任。
2. 案件焦点本案的焦点在于学校是否尽到了教育、管理职责，是否应当承担赔偿责任。
3. 案件分析（1）学校是否尽到了教育、管理职责学校在事故发生前，已经对学生进行了安全教育，要求学生遵守纪律，文明礼貌，但事故仍然发生。
这说明学校在安全教育方面存在不足，未能充分预防学生伤害事故的发生。
同时，学校在课间休息时间，未能加强对学生的管理，导致事故发生。
因此，学校在教育、管理方面存在一定过错。
（2）学校是否应当承担赔偿责任根据《中华人民共和国侵权责任法》第三十八条规定，学校在事故发生前，未能尽到教育、管理职责，导致学生受伤，应当承担相应的赔偿责任。
但根据《中华人民共和国未成年人保护法》第二十二条规定，未成年人因自己的过错导致他人受到损害的，应当承担相应的责任。
在本案中，小华因自身过错导致小明受伤，应当承担相应的责任。
三、案件处理1. 调解在案件审理过程中，法院组织双方进行调解。
教育法律的案例分析(3篇)
第1篇一、案例背景2019年3月，某中学一名初二学生小明（化名）在课堂上与同学发生争执，被班主任张某发现后，张某要求小明到办公室反省。
在办公室，张某对小明进行了长时间的批评教育，但小明仍然态度强硬。
张某在情绪激动之下，用手掌打了小明两下，并踢了小明一脚。
事后，小明家长得知情况后，将张某告上了法庭。
二、案例分析1. 案件定性本案中，张某作为班主任，在履行教育教学职责的过程中，对小明进行了体罚。
根据《中华人民共和国教师法》第三十七条规定：“教师应当尊重学生的人格，不得体罚或者变相体罚学生。
”因此，张某的行为构成体罚学生。
2. 违法行为分析（1）违反《中华人民共和国教师法》张某作为教师，有义务遵守《中华人民共和国教师法》的相关规定，尊重学生的人格。
然而，在本案中，张某在情绪激动之下，对小明进行了体罚，违反了《中华人民共和国教师法》的相关规定。
（2）违反《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定：“教师应当尊重学生的人格，关心、爱护学生，不得体罚或者变相体罚学生。
”张某的行为同样违反了该法律规定。
3. 法律责任根据《中华人民共和国教师法》第三十七条规定：“教师有下列行为之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘；情节严重的，依法给予行政处分或者追究刑事责任：（一）体罚学生，经教育不改的；（二）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的；……”因此，张某应当承担相应的法律责任。
在本案中，法院判决张某承担以下法律责任：（1）停止体罚学生的行为，改正错误。
（2）向小明及家长赔礼道歉，消除不良影响。
（3）给予张某行政处分，调离班主任岗位。
三、案例分析总结1. 本案警示本案警示广大教师，要时刻遵守法律法规，尊重学生的人格，不得体罚或变相体罚学生。
同时，学校和教育行政部门要加强对教师的教育和管理，确保教育教学秩序。
2. 法律依据本案的法律依据主要包括《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规。
教育法律法规案例分析(3篇)
第1篇一、案例背景某小学五年级学生小明（化名）在学校操场玩耍时，与同学小华（化名）发生争执，导致小明头部受伤。
事故发生后，小明家长要求学校承担赔偿责任，并要求学校给予小华及其家长相应的教育责任。
学校认为小明受伤是由于自身行为不当导致的，拒绝承担赔偿责任。
双方因此产生纠纷，最终诉至法院。
二、案例分析1. 法律依据本案涉及的主要法律依据有：《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国侵权责任法》《中华人民共和国合同法》2. 案件分析（1）学校是否应承担赔偿责任？根据《中华人民共和国教育法》第三十一条规定，学校应当对学生进行安全教育，防止学生发生意外事故。
同时，《中华人民共和国未成年人保护法》第三十七条规定，学校、幼儿园应当建立健全安全管理制度，对未成年人进行安全教育，防止未成年人受到意外伤害。
在本案中，学校有责任对学生进行安全教育，保障学生的安全。
然而，学校未能尽到安全教育责任，导致小明受伤。
根据《中华人民共和国侵权责任法》第三十八条规定，因学校、幼儿园或者其他教育机构未尽到教育、管理职责，造成学生人身损害的，应当承担侵权责任。
因此，学校在本案中应承担相应的赔偿责任。
（2）小华及其家长是否应承担教育责任？根据《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条规定，未成年人的监护人应当对未成年人进行教育、管理，保障未成年人的合法权益。
在本案中，小华与小明发生争执，导致小明受伤。
小华及其家长作为监护人，有责任对未成年人进行教育、管理，防止未成年人发生伤害事故。
然而，小华及其家长未能尽到监护责任，导致小明受伤。
因此，小华及其家长在本案中应承担相应的教育责任。
（3）赔偿范围根据《中华人民共和国侵权责任法》第十六条规定，侵权行为造成他人人身损害的，应当赔偿医疗费、护理费、交通费、营养费、住院伙食补助费等为治疗和康复支出的合理费用，以及因误工减少的收入。
造成残疾的，还应当赔偿辅助器具费和残疾赔偿金；造成死亡的，还应当赔偿丧葬费和死亡赔偿金。
真实教育法律案例分析(3篇)
第1篇一、案件背景张某某，女，某市居民。
2019年，张某某的孩子小张（化名）即将进入小学，由于某市某小学是该市教学质量较高的一所公立小学，因此小张的父母希望孩子能够就读于该校。
然而，在报名时，小张并未被某小学录取。
于是，张某某向某市教育局提出学位分配申诉，要求教育局对某小学的学位分配进行重新审核。
教育局在收到申诉后，进行了调查，但并未改变某小学的学位分配结果。
张某某不服，遂向法院提起诉讼。
二、案件事实1. 某小学招生计划某小学2019年招生计划为6个班，共计180个学位。
根据当地教育局的规定，该校招生分为两个阶段：第一阶段为地段生招生，第二阶段为调剂生招生。
2. 小张报名情况小张户籍所在地位于某小学的地段范围内，符合地段生招生条件。
在报名时，小张父母提交了相关材料，但未能被某小学录取。
3. 学位分配情况某小学在招生过程中，地段生招生名额为120个，调剂生招生名额为60个。
小张未能被录取，主要原因是在地段生招生阶段，某小学已满额。
4. 教育局调查情况某市教育局在接到张某某的申诉后，对某小学的学位分配进行了调查。
经调查，某小学在招生过程中，严格执行了当地教育局的规定，并无违规行为。
三、争议焦点本案的争议焦点在于：某小学的学位分配是否符合当地教育局的规定，以及教育局在处理学位分配纠纷时是否合法、公正。
四、法律分析1. 学位分配是否符合当地教育局的规定根据《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定：“地方各级人民政府应当合理确定义务教育学校的招生范围，确保适龄儿童、少年平等接受义务教育。
”同时，《城市义务教育阶段学校招生工作指导意见》也明确指出：“义务教育学校招生应当坚持公平、公正、公开的原则，严格执行招生计划，确保适龄儿童、少年平等接受义务教育。
”在本案中，某小学的招生计划、地段生招生名额和调剂生招生名额均符合当地教育局的规定。
因此，某小学的学位分配在程序上符合法律规定。
2. 教育局在处理学位分配纠纷时是否合法、公正根据《中华人民共和国行政复议法》第二条规定：“公民、法人或者其他组织认为具体行政行为侵犯其合法权益，可以依法申请行政复议。
教育法律法规的案例分析(3篇)
第1篇一、案例背景近年来，随着我国教育事业的快速发展，教育法律法规在维护教育秩序、保障教育公平、促进教育质量等方面发挥了重要作用。
然而，在实际操作中，教育法律法规的实施仍存在一些问题。
本案例将通过分析一起涉及教育法律法规的案例，探讨相关问题，并提出相应的建议。
二、案例介绍（一）案例基本情况2019年，某市某小学发生了一起学生伤害事故。
该校四年级学生小明（化名）在课间休息时，与同学小刚（化名）发生口角，随后小明拿起桌上的铅笔向小刚头部猛刺。
小刚受伤，经医院诊断为头部开放性损伤，住院治疗一周。
事故发生后，小明的家长向学校提出赔偿要求，但双方协商未果，遂将学校诉至法院。
（二）案件争议焦点1. 学校是否承担赔偿责任？2. 学校在事故中是否存在过错？三、案例分析（一）学校是否承担赔偿责任？根据《中华人民共和国侵权责任法》第三十八条规定：“无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担侵权责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。
”本案中，小明在课间休息时，因与同学发生口角，持铅笔猛刺小刚，造成小刚受伤。
学校在事故发生过程中，未能及时制止小明的不当行为，导致事故发生。
因此，学校在事故中存在过错，应当承担相应的赔偿责任。
（二）学校在事故中是否存在过错？1. 教育管理责任学校作为教育机构，应当对学生进行安全教育，加强学生之间的纪律管理，防止类似事故的发生。
本案中，学校未能及时发现并制止小明的不当行为，导致事故发生，说明学校在教育管理方面存在疏忽。
2. 安全保障责任学校应当为学生提供必要的安全保障，包括校园环境、设施设备等。
本案中，学校未能确保学生在课间休息时的安全，未能及时制止小明的不当行为，说明学校在安全保障方面存在不足。
3. 应急处理责任事故发生后，学校应当及时采取有效措施，救助受伤学生，并妥善处理事故善后事宜。
本案中，学校在事故发生后，未能及时采取有效措施救助受伤学生，导致小刚的伤势加重，说明学校在应急处理方面存在过错。
常见的教育法律案例分析(3篇)
第1篇一、案例背景近年来，我国教育领域不断涌现出各种法律纠纷，其中学生伤害事故处理纠纷尤为突出。
本案例以一起学生伤害事故处理纠纷为例，分析教育法律在实践中的应用。
二、案情简介2019年10月，某小学五年级学生小明（化名）在学校操场玩耍时，不慎从高处坠落，导致头部受伤。
事故发生后，小明家长认为学校在安全管理上存在疏忽，要求学校承担赔偿责任。
学校则认为事故发生是小明自身行为不当所致，不应承担责任。
双方协商未果，小明家长遂将学校诉至法院。
三、法律分析1. 事故责任认定根据《中华人民共和国侵权责任法》第三十八条规定：“无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间，受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担相应的责任。
”在本案中，小明作为无民事行为能力人，在学校学习、生活期间受到伤害，学校应承担相应的责任。
2. 学校责任承担根据《中华人民共和国教育法》第四十二条规定：“学校、教师应当尊重学生的人格尊严，保护学生的合法权益。
”在本案中，学校在安全管理上存在疏忽，未能保障学生的安全，因此应承担相应的责任。
3. 事故赔偿范围根据《中华人民共和国侵权责任法》第十六条规定：“侵权行为造成他人损害的，侵权人应当承担赔偿损失等民事责任。
”在本案中，小明因事故受伤，学校应承担赔偿损失等民事责任。
赔偿范围包括医疗费、误工费、护理费、交通费、营养费、精神损害赔偿等。
四、判决结果法院审理后认为，学校在安全管理上存在疏忽，未能保障学生的安全，应承担相应的责任。
根据《中华人民共和国侵权责任法》及《中华人民共和国教育法》等相关法律规定，判决学校赔偿小明医疗费、误工费、护理费、交通费、营养费等共计人民币10万元。
五、案例分析本案是一起典型的学生伤害事故处理纠纷，涉及教育法律、侵权责任法等多个法律领域。
以下是对本案的分析：1. 学校安全责任的重要性学校作为学生学习和生活的场所，承担着保障学生安全的责任。
本案中，学校在安全管理上存在疏忽，导致学生受到伤害。
教育法律法规法案例分析(3篇)
第1篇一、案件背景2018年，某中学发生了一起校园欺凌事件。
受害人小王（化名）被多名同学围攻，遭受了身体和心理上的严重伤害。
事后，小王向学校投诉，但学校并未给予及时处理。
小王家长随后向当地教育行政部门投诉，要求对涉事学生进行严肃处理。
在经过调查取证后，当地教育行政部门对涉事学生进行了处罚，并对学校进行了通报批评。
二、案件分析1. 违反的法律规定（1）违反了《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教育法》第三十六条规定：“学校及其他教育机构应当对学生进行思想政治教育、法制教育、心理健康教育和安全教育，培养学生的良好品行。
”本案中，涉事学校未能履行对学生进行法制教育和安全教育的职责，导致校园欺凌事件的发生。
（2）违反了《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国未成年人保护法》第四十三条规定：“学校、幼儿园、托儿所应当建立健全安全管理制度，加强安全教育，预防和制止校园欺凌。
”本案中，涉事学校未能建立完善的安全管理制度，对校园欺凌事件的发生负有责任。
（3）违反了《中华人民共和国教育行政处罚暂行实施办法》《中华人民共和国教育行政处罚暂行实施办法》第十四条规定：“学校、幼儿园、托儿所、教育机构违反本法规定，有下列情形之一的，由教育行政部门给予警告、通报批评；情节严重的，可以给予行政处分或者撤销其办学资格：……（五）未履行对学生进行法制教育和安全教育的职责，导致发生重大事故或者严重后果的。
”本案中，涉事学校未能履行对学生进行法制教育和安全教育的职责，导致校园欺凌事件的发生，违反了该规定。
2. 判决结果（1）涉事学生被处以警告、记过、留校察看的行政处罚。
（2）涉事学校被责令整改，加强校园安全管理，完善安全管理制度，加强学生法制教育和安全教育。
三、案例分析1. 校园欺凌事件的危害校园欺凌事件对受害者身心健康造成严重伤害，对学校、家庭和社会产生不良影响。
本案中，小王遭受了身体和心理上的严重伤害，给其家庭带来了沉重的负担。
教育法律案例分析(3篇)
第1篇一、案例背景近年来，我国教育事业发展迅速，但同时也暴露出一些问题，如教育资源配置不均、学校管理不规范、教师职业道德缺失等。
其中，未成年人受教育权的侵犯问题尤为突出。
本文将通过对一起侵犯未成年人受教育权的案例进行分析，探讨相关法律问题，以期为我国教育法治建设提供借鉴。
二、案例简介某市某中学教师李某，因工作原因，经常利用课后时间在校内开设补习班，向学生收取高额费用。
其中，部分学生系该校的未成年人。
李某的行为引起了学生家长和学校的关注。
经调查，李某的补习班存在以下问题：1. 缺乏合法办学手续，未经教育行政部门批准。
2. 收费标准过高，严重损害了学生的家庭利益。
3. 教学内容与学校课程重复，影响学生的正常学习。
4. 教学时间与学校正常上课时间冲突，侵犯了学生的受教育权。
三、法律分析1. 《中华人民共和国未成年人保护法》根据《未成年人保护法》第二十一条规定：“任何组织和个人不得非法剥夺、限制未成年人的受教育权。
”李某开设补习班，未经教育行政部门批准，且收费过高，侵犯了学生的受教育权。
2. 《中华人民共和国教育法》根据《教育法》第四十三条规定：“受教育者有权获得国家规定的基本教育条件，有权选择教育机构和教育方式。
”李某开设补习班，教学内容与学校课程重复，教学时间与学校正常上课时间冲突，侵犯了学生的受教育权。
3. 《中华人民共和国教师法》根据《教师法》第八条规定：“教师应当遵守教育法律法规，履行教育教学职责，关心、爱护学生，不得侵犯学生的合法权益。
”李某作为教师，未遵守教育法律法规，利用职务之便开设补习班，侵犯学生的受教育权。
四、案例分析1. 教育资源配置不均李某开设补习班，一方面反映了我国教育资源配置不均的问题。
部分学校师资力量薄弱，课程设置单一，无法满足学生多样化的学习需求。
另一方面，部分教师为了谋取私利，违规开设补习班，进一步加剧了教育资源配置的不均衡。
2. 学校管理不规范学校在管理过程中，对教师违规开设补习班的行为缺乏有效监管，导致学生受教育权受到侵犯。
关于教育法的案例分析(3篇)
第1篇一、案情简介原告张某某，女，28岁，某市某中学教师。
被告某市教育局。
张某某因涉嫌在课堂上发表不当言论，被当地教育行政部门调查。
经调查，张某某在课堂上发表言论涉嫌违法，教育行政部门决定撤销其教师资格证。
张某某不服，向某市中级人民法院提起诉讼，请求撤销被告不予撤销其教师资格证的决定。
二、争议焦点本案争议焦点在于：被告某市教育局作出的不予撤销张某某教师资格证的决定是否合法。
三、法院判决某市中级人民法院审理后认为，根据《中华人民共和国教师法》第二十二条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。
本案中，张某某在课堂上发表言论涉嫌违法，严重违反了教师职业道德，损害了教师形象。
根据上述法律规定，被告某市教育局撤销张某某教师资格证的决定合法。
某市中级人民法院认为，被告某市教育局在作出不予撤销张某某教师资格证的决定前，已经依法履行了调查、听取当事人陈述、收集证据等程序，符合法定程序。
因此，判决维持被告某市教育局作出的不予撤销张某某教师资格证的决定。
四、案例分析1. 教育法的相关规定本案涉及《中华人民共和国教师法》的相关规定。
根据该法第二十二条规定，教师有违法行为的，应当依法给予行政处分或者解聘。
这说明，教师职业道德是教育法的重要内容，教师应当遵守法律法规，不得违法乱纪。
2. 教育行政部门的决定权本案中，被告某市教育局具有撤销教师资格证的决定权。
根据《中华人民共和国教师法》第三十六条规定，教育行政部门负责教师资格的认定、撤销和恢复。
因此，被告某市教育局在作出撤销张某某教师资格证的决定时，依法行使了职权。
3. 行政复议与诉讼本案中，张某某不服被告某市教育局的决定，向法院提起诉讼。
这体现了我国行政诉讼制度的完善，保障了当事人的合法权益。
同时，这也提醒教育行政部门在作出决定时，应当依法行政，充分保障当事人的合法权益。
教育法律分析案例(3篇)
第1篇一、案例背景某中学教师李某，因学生陈某在课堂上多次扰乱秩序，影响教学进度，李某多次进行口头批评教育，但陈某仍然我行我素。
在一次课堂上，陈某再次扰乱课堂秩序，李某无法忍受，遂对陈某进行体罚，导致陈某身上出现多处淤青。
事件发生后，陈某家长向学校提出投诉，要求对李某进行严肃处理。
学校对此事高度重视，立即成立调查组进行调查。
二、法律分析1. 案件性质根据《中华人民共和国教育法》第二十九条的规定，教师应当尊重学生的人格，不得体罚或者变相体罚学生。
李某的行为已构成体罚学生，属于违法行为。
2. 法律依据（1）根据《中华人民共和国教育法》第七十三条规定，教师应当遵守教育职业道德，尊重学生的人格，不得体罚或者变相体罚学生。
李某的行为违反了教育法的规定。
（2）根据《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师应当遵守教育职业道德，尊重学生的人格，不得体罚或者变相体罚学生。
李某的行为违反了教师法的规定。
（3）根据《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条规定，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
李某的行为违反了未成年人保护法的规定。
3. 责任承担（1）李某作为教师，在教育教学活动中，应当遵守教育法律法规，尊重学生的人格，不得体罚或者变相体罚学生。
李某的行为已构成违法行为，应当承担相应的法律责任。
（2）学校作为教育机构，应当加强对教师的教育和管理，确保教师遵守教育法律法规，尊重学生的人格。
学校对李某的行为负有管理责任。
三、案例分析1. 教师体罚学生的危害（1）对学生身心健康造成伤害。
体罚或变相体罚会给学生带来身体和心理上的痛苦，严重时甚至会导致学生出现心理问题。
（2）影响教育教学质量。
教师体罚学生，会让学生对学习产生恐惧心理，影响学生的学习兴趣和积极性，进而影响教育教学质量。
（3）破坏师生关系。
教师体罚学生，会让学生对教师产生抵触情绪，破坏师生之间的信任和尊重，不利于教育教学工作的开展。
教育法律案例分析范文(3篇)
第1篇一、案例背景某市某小学四年级学生小华（化名），因在学校发生打架事件被学校开除。
小华的父母认为学校的做法侵犯了小华的受教育权，遂将学校告上法庭。
二、案情简介1. 事件经过2021年10月某日，小华在课间休息时与同学小明（化名）发生口角，双方争吵升级，进而发生肢体冲突。
事后，学校认为小华的行为严重违反了校规校纪，决定将其开除。
2. 法律依据《中华人民共和国教育法》第四十三条规定：“受教育者享有下列权利：（一）参加教育教学计划安排的各种活动；（二）使用教育教学设施、设备、图书资料；（三）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；（四）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；（五）对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；（六）法律、法规规定的其他权利。
”《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定：“对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。
”三、案例分析1. 学校开除小华的行为是否合法？根据《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定，学校不得开除违反学校管理制度的学生。
本案中，小华虽在学校发生打架事件，但学校仍决定将其开除，违反了法律规定。
因此，学校开除小华的行为是不合法的。
2. 学校是否侵犯了小华的受教育权？根据《中华人民共和国教育法》第四十三条规定，受教育者享有参加教育教学计划安排的各种活动的权利。
学校开除小华，使其无法继续参加学校的教育教学活动，侵犯了小华的受教育权。
3. 学校应承担哪些法律责任？（1）恢复小华的学籍：学校应立即恢复小华的学籍，使其继续接受教育。
（2）赔偿经济损失：因学校开除小华，导致其无法继续接受教育，学校应赔偿小华因失去受教育机会而造成的经济损失。
（3）公开道歉：学校应在全校范围内公开道歉，承认错误，并承诺今后不再侵犯学生的合法权益。
四、结论本案中，学校开除小华的行为违反了《中华人民共和国义务教育法》的规定，侵犯了小华的受教育权。
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主讲：李先锋Biblioteka 教育法案例案 例：
小学校长挪用教育经费，造成校舍倒塌师生死亡。
某地一所农村小学，学校的房舍由于年久失修，房舍损坏 劳动严重，上级主管部门为其专门拨出经费 2万。让他们完 善整修校舍，而校长张某却把此款用来为其情妇小翠仙修 建了房屋。在一个阴雨天，校舍倒塌，致使三个学生和当 堂教师死亡，10人受伤。案发后，引起了上级有关部门的 高度重视，对其立案审判。地方高级人民法院从重判处他 有期徒刑20年，没收一切非法所得。
案 例：
?不送子女上学 海南三百多名家长被政府罚款
2001年8月，因经多次动员教育仍不送适龄子女上学， 海南三亚市天涯镇360多位学生家长被该镇政府各处以 1000元罚款的处罚。天涯镇政府有关负责人表示，对屡 教不改、今年9月开学后仍不送子女上学的家长，镇政府 将向法院提交民事起诉状，请求法院强制那些家长送子女 上学。
案 例：
? 河南濮阳县高考作弊案被查处
2004年高考期间，濮阳县三中考点田某、肖某等 7人经事 先预谋在考试时利用手机为考生提供考试信息，并收取考 生好处费。事情败露后，7名直接参与作案的人员已被刑 事拘留，并移交司法机关处理。河南省教育行政部门决定 ：取消濮阳县三中今明两年承办国家教育考试的资格。
天涯镇副镇长周某表示，处罚的主要目的是让群众知 道他们有送适龄儿童上学接受教育的义务，不得使在校接 受义务教育的未成年人辍学。
对经济确实有困难而导致辍学的家庭，当地政府会尽力 帮助，但对有一定经济实力却不送适龄子女上学的家长要 进行处罚。
案 例：
?适龄儿童被拒绝就近入学
某乡小学由于办学条件好，师资力量强，教学质量高，是 众多学生家长理想的学校。1999年，为了能够更多创收， 在现有条件下，学校决定，在秋季招生中，压缩计划内儿 童入学名额，扩大收费生比例，王某家住这所小学的服务 区内，今年就要升入一年级。当他的父母带着他按时去学 校报名时，却被告知计划内名额已被报满，只能按收费生 交3000元入学，否则，不能入学。学校的行为合法吗？王 某该怎么办?
案 例：
女儿被留家观察 父亲扰乱学校教学秩序被拘留
? 2003年5月，西安市阎良区关山镇孙家村村民郑某从疫
区返乡，因与在孙家村小学上学的妹妹有接触史，校方 依照通知规定，在例行对学生的身体检查中，要求女儿 在家留观14天。其父对此不满，5月6日一大早就到学校 问缘由。校方作出解释后，郑某仍然不理睬，在学校内 拨通关山镇教育组的电话，破口大骂教育组工作人员，
案 例：
? 学生被学校强行收取农村社会保险金
刚一开学，某县几乎所有的小学都强行向学生收取农村 社会保险金，每人200元。对许多家长而言，200元是个 不小的负担。可是不交，又怕自己的孩子无法向学校和 班主任交待。学生们该怎么办呢 ?
案 例：
? 无证学校 违法招生
在广州市花都区狮岭镇有一所民办学校。在场地不达标、消防未 通过、法人资料缺、办学条件不具备的情况下，区教育局不给学 校发办学许可证。然而，主办想先开学，再补办。 2004年9月在开 学初，投资方却无视教育行政部门的劝阻，大张旗鼓违法招生和 办学。由于，在前进村附近的工厂里有很多外地打工仔，加之该 校学费相当便宜，比附近学校收费少一半，其他学校一年级一个 学期每人学费1000元，而该校只收600元。所以有很多家长把孩 子送到该校读书，生源充足。 9月3日，区教育局对该校进行检查 发现问题，于7日给该校下达了整改通知书，指出该校未经教育行 政部门批准办学的行为是违法的，并要求整改完成后于 13日交齐 办理办学许可证的证照和资料，否则将发通知责令停办。
案 例：
? 批准义务教育适龄学生退学并开具假证明
某农村中学，有一些正在学校就读的义务教育适龄学生的 父母找到学校，要求让他们的子女退学，外出打工，以求 增加家庭经济收入。学校校长明知这是违背《义务教育法 》的行为，但碍于各种关系和私人情面，竟给三个学生非 法开出了初中毕业证明书，批准了两名学生的退学申请。
案 例：
? 学生因教室倒塌而受伤
某乡是个远近闻名的贫困乡，该乡的一所小学设在两间破 旧的土坯房中，校长多次向乡政府反映校舍问题，可由于 乡财政严重不足，一直无力解决。1997年秋天，当地连 续几天下大雨，本已破旧的土坯房墙体开裂，门窗变形， 情况更为危险。为了赶教学进度，学校仍然让学生们上课 ，终于酿成悲剧，其中一间土坯房倒塌．一名学生牛某被 埋在废墟中。好在校长及老师们奋力抢救，将其送往县医 院救治，牛某方获救，但伤势较为严重。谁应该为牛某的 受伤承担责任，牛某应该怎么办?
案 例：
? 学校、教师权益岂容侵犯
某乡镇企业管理局离休干部王某抢占中学校园，私自靠学校院墙，盖 私房，扒毁学校后墙，并对前来制止的该校教师大打出手，侮辱谩骂 ，致使全校停课，工作无法进行。学校领导多次到当地政府和有关司 法部门反映情况，要求惩办凶犯，但因王某的所谓“老干部”身份和 各方面的关系，有关部门层层推诿，迟迟不予追究，使王的气焰更为 嚣张，并扬言：“多大的官我也不怕，谁也不能把我怎样。”后来， 一位省级领导对此事作出批示，有关部门作出如下处理：一、王某向 单位党组织写出书面检查，向该校全体老师和领导班子赔礼道歉；二 、由王某拆去新建起的院墙，按原样垒好被扒毁的学校后墙；三、地 区乡镇企业管理局和市教育局党组要做好双方的思想工作，以利于问 题的妥善解决。但对这三条处理意见，王某只执行了“按原样垒好被 扒毁的学校后墙”，对其它意见拒不执行。他既未写出检查和赔礼道 歉，也没有拆去自己私建的院墙，并对学校领导时有辱骂行为。
案 例：
?学生中奖却被学校占有
1999年，16岁的彭某和她的同学在某中学的组织下参加 了电视台举办的“快乐老家”节目。参加活动前．学校让 每位学生交了25元活动费。学校还规定，如果中了奖由 学校统一安排。活动中，彭某成为幸运观众，并摸到了 6800元的大奖，但学校说按照事先约定，大奖应由学校 统一安排。彭某该怎么办，她有权拥有奖金吗 ?学校这样 做违法吗？
还当场撕毁了区教育局文件，连续吵闹 1个多小时。
案 例：
? 校舍供人非法经营 液化气酿成惨剧
某小学教学大楼底层原用于值班，3月份借给外地某燃料 厂，该厂用其作为驻此小学所在地的办公室。 6月8日下午 ，房间里发生可燃性气体爆炸，造成 9人烧伤的重大事故 ，其中有2名教师，2名学生。据了解，该燃料厂未经市有 关部门批准，就擅自在此地非法经营燃料液化气，并将易 燃易爆的危险品放置于学校教学楼处。