人教版小学五年级下册音乐《梅花三弄》教学设计
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《梅花三弄》的教学设计与反思
教材分析:
《梅花三弄》最早见于《神奇秘谱》,古琴曲。又名《梅花引》、《梅花曲》、《玉妃引》,相传是为一千五百年年前晋朝桓伊所做的一首笛曲。是中国传统艺术中表现梅花的佳作。
此曲结构上采用循环再现的手法,重复整段主题三次,每次重复都采用泛音奏法,故称为“三弄”。体现了梅花洁白,凌霜傲雪的高尚品性。明代有人认为是唐人颜师古把它改编成琴曲,流传至今;按晋代的笛即现代的箫,这种改编,或可在一定程度上体现晋代笛曲的风格。
清《琴谱谐声》中,有此曲改编为琴箫合奏的曲谱。明《杨抡伯牙心法》记载:“梅为花之最清,琴为声之最清,以最清之声写最清之物,宜其有凌霜音韵也。
梅花以其高洁、端庄、典雅的形象,不畏严寒、凌霜傲雪气质,坚强、谦虚的品格给人以立志奋发的激励,常为人们用以隐喻具有高尚节操的人。梅花历来是文人墨客及艺术家们所咏叹的对象。
教学内容:
1、欣赏古曲《梅花三弄》
2、使学生了解古琴音乐的特点、风格等知识。
教学目标:
1、认识、了解古曲中的“三弄”。
2、会唱《梅花三弄》的主题,体验古琴所表现的意境、内涵及艺术魅力。
3、通过朗诵、图片欣赏来了解文学、美术、舞蹈与音乐的内在的联系。
教学重点:欣赏古曲《梅花三弄》,了解相关文化。
教学难点:听辨音乐的结构及音乐表现的意境、内涵。
教学用具:电脑多媒体教学平台、钢琴等
教学过程:
一、复习引入:
1、播放古琴曲《高山流水》,让学生听辨乐器音色。
2、提问:中国的民族乐器有哪些?导入课题。
3、介绍有关古琴的知识引入新课
古琴
古琴,亦称瑶琴、玉琴、七弦琴,为中国最古老的弹拨乐器之一,古琴是在孔子时期就已盛行的乐器,有文字可考的历史有四千余年,据《史记》载,琴的出现不晚于尧舜时期。本世纪初为区别西方乐器才在“琴”的前面加了个“古”字,被称作"古琴"。至今依然鸣响在书斋、舞台上的古老乐器。
二、欣赏古曲《梅花三弄》
(1)播放《梅花三弄》音乐,让学生欣赏一组有关梅花的视频。(2)听录音,让学生说说古琴音色有什么特点?曲调有什么特点?这首乐曲表现了什么意境?
(3)聆听《梅花三弄》的主题音乐,想象一弄、二弄、三弄所表现梅花的形象。
(4)唱一唱《梅花三弄》音乐主题,让《梅花三弄》主题音乐记在同学们的脑海里。
(5)讨论:“三弄”指什么?
结构上采用循环再现的手法,重复整段主题三次,每次重复都采用泛音奏法,故称为“三弄”。
(6)分段欣赏《梅花三弄》,引导学生想象各乐段表现的意境。(7)全曲欣赏,感受乐曲表达的意境,内涵。
三、拓展、探究
1、欣赏国画《傲雪寒梅图》
2、欣赏:
卜算子 - 咏梅
1961年12
读陆游咏梅词,反其意而用之
风雨送春归,飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
俏也不争春,只把春来报。
待到山花烂漫时,她在丛中笑。
3、欣赏舞蹈《梅花引》片段
探讨诗人、画家、音乐家、舞蹈家在表现梅花的神、情、志上有何共同之处?又有何独自的特色?
五、课堂小结。