导学案制作步骤

导学案制作步骤

基本模式思路

一个中心：以导学案为中心

两个关键点：学生乐学、教师乐教

三大模块：预习、展示、反馈

上课四步骤：复习导入、自主探究、讨论展示、归纳

五次评价：反馈评价（练习抽评）、自主探究评价（态度评价）、讨论评价（参与率评价、问题生成性评价）、展示评价（广度深度评价）、归纳评价（归纳是否系统，是否产生新知识点）。

（四）工作安排

七八月制定课改方案，召开课改工作人员会议。

组织教师学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、杜郎口中学“三三六”教学模式、许市中学“五环渐进式”自主学习模式。

学习组长集体培训学习，提出课改规划。

各小组分组学习，研究教材，编写导学案。

九月教师论坛、观摩研讨课。

五、六年级学生课改动员大会。

全面开放周会课，发掘学生自主、合作、探究的潜力。

启动课程改革工程（班级管理与课堂教学改革）。

十月课改情况督查。

课改信息情况反馈。

十一月分学科组织教师观看教学视频。

十二月发掘课改出现问题、寻求解决策略。

撰写课改反思和工作总结。

（五）导学案（千锤百炼）

1．设计基本宗旨：导学案练习题设计少而精，题型覆盖所有知识点，能拓展思维，保证学习内容当课完成。

2.基本要求

（1）知识问题化。

（2）问题层次化。

3.导学案编写的基本环节

（1）学习目标。

知识目标、能力目标、情感目标。目标简洁、清晰、准确、全面。

（2）重点难点（重难点突出）

（3）学生预习。

复习巩固的内容可以以少量的题目进行复习，导学部分的内容不能习题化，应将知识点问题化。

（4）合作、探究与展示。

（5）当堂检测。必须在课内独立进行。

（6）课堂总结。尽量让学生进行总结，教师加以点拨或补充。

（7）课外拓展。

（8）反思。有针对全堂课的反思，有针对某一问题的反思，有提示性反思，有个人反思。课后还要有教师的反思。

4.导学案的编写过程

（1）教研组按规定时间进行集体备课，集中研讨。主备教师说课，其他教师提供修改意见，主备教师做好记录。讨论后，确定每节课的导学案。备课组活动定时间，定地点、定人、定内容。

（2）主备教师根据集体备课的研讨结果修改导学案，形成规范的导学案初稿。

（3）主备教师备课，提前一周发给组内教师，教师认真研读，再次讨论，形成年级初稿。

（4）教研组审核导学案，提出修改意见。

（5）分管领导审批导学案，提出修改意见。

（6）年级修改后打印分发给任课教师。

（7）任课教师用红笔进行二次备课。科任教师以导学案为蓝本，根据本班学情及自身教学个性，形成自己的教案。

（六）学生分组

根据各班学生实际水平能力层次分组，以能体现互助学习为目的

（七）上课要求

1.复习(可以采取小组必答或抢答法,加分或扣分)

复习要有承上启下功能。（运用多媒体的自动画功能）

2.解读目标

多媒体展示教学目标。学生朗读学习目标，教师解读本节课的学习目标。

3.分工合作

学生自主学习，解决自学过程中的问题，然后教师分配展示任务和点评任务，要求学生讨论本组任务，音量适中。讨论时，组长安排本组内一位同学板演或准备展示内容。板演时字迹要求工整、写好组名。同时．其他同学讨论他组问题，做好补充、点评、质疑等准备。（运用电子白板）

4.当堂展示

学生代表分组进行展示，可以通过朗读、介绍、表演、小报、图表等形式进行展示。要求形式多样，学生声音宏亮，肢体语言恰当，感情丰富。其他组的同学自主点评、补充、质疑、对抗。教师要进行点评、激励、引导、分析、点拨、讲解，并提醒学生用红笔记录知识要点，同时给每个小组打分，展示以B、c层次学生为主。

5.总结提高

教师或学生对本节课的学习内容进行总结或知识框架的构建。（多媒体展示）

6.当堂检测

测试本节课的要点，可通过书面练习、口答、讨论等形式。

7.分数统计

教师或教学助手在当堂检查时根据各环节的计分要求，核算每个小组的总得分，结束前进行点评，班长或科代表下课时将分数填在墙上的小组评价表上。

8.布置作业

教师根据学科特点布置适量作业。布置家庭作业时，每门学科的完成时间不得超过20分钟（含预习导学案的时间）。

8.预习指导

学生拿出课前下发的下一节课时导学案，教师进行预习指导。

10.批阅学案

小组长收齐本节课导学案，教师批改导学案，检查作业完成、红笔订正、检查正确率等情况，并进行打分。发下去后，学生将错题用红笔在导学案右边进行订正。