新北师大版三年级语文下册《观察与发现③装满昆虫的口袋》优质课教案_18

装满昆虫的口袋

一、出示图片，激趣导入

同学们，这就事法布尔的雕像，看他的口袋有什么特点呢，他神

奇的大口袋到底装着哪些昆虫呢，今天考试为他请来了其中的几只。

通过上节课的学习，我们知道课文的结构是：总分总，分述的两

件事是哪两件事？这节课就让我们继续走进法布尔，走进法布尔的童年故事，看看他是怎样为昆虫迷恋的。

现在让我们一起走进课文中，跟随法布尔，去田野里捉纺织娘吧1.教师课件出示自学要求：

划出最能提现法布尔迷恋昆虫的词句，带着感受读一读

2.学生回答老师相机指导

“妈妈，我在这儿呢！瞧，我抓到了那只会唱歌的虫子！通过小

小的标点符号读出了人物的内心，把文章读得这样细致，这就是会读书的表现，现在你抓住这两个标点符号，把自己想象成法布尔，再来

读读这个句子。法布尔就是这么高兴，就是这么激动，这么迫不及待

地对妈妈喊到

抓住“终于”体会法布尔抓纺织娘的不容易。要想把文章读深读透，就是要抓关键词体会文字背后的情意。

“三天前”表明法布尔找纺织娘找的时间非常长，教师出示纺织娘图片并介绍，它是一种生活中哎草地里善于跳跃的昆虫，后腿强壮有力，稍有动静就会飞得老远，那你能想一想，法布尔为了捉这只纺

织娘，遇到了哪些困难吗？从你们的描述中。我仿佛看到了，当时的

情景，他坚持不懈，仔细观察，抓住纺织娘是多么不容易呀，你能把

这种不容易读出来吗？

教师总结阅读方法：刚刚咱们学习第一件事用了哪些方法？抓关键词，品读关键词，带上感受品读句子，这些方法都是学习语文的好

方法，不信你们试一试，下面用上这种方法学习第二件事

三、课中交流、展示提升

1.教师出示学习要求：默读课文4－6自然段，找出最能提现法布尔迷恋昆虫的词句。简单批注；小组交流体会。

2.全班交流

有了金钥匙的帮助，大家读除了不少收获，哪个小组来说说你们的体会。“每到清晨，法布尔把鸭子赶进池塘后，就一动不动地趴在

岸边，静静地观察奇妙的生物世界”。抓住一动不动地，静静地两个

关键词，表明法布尔完完全全被昆虫吸引了，完全沉浸在了这个昆虫世界。带着这两个关键词再来读读这个句子，你就能读出感受了。

“每到清晨”说明法布尔观察昆虫从未间断，从未停止，这是一

种什么样的精神？你把这份精神送到句子中读一读

抓住动词“趴”，法布尔趴在哪里？岸边会有什么？就算蚊虫的

叮咬法布尔也全然不顾，就这样一个小时过去了，法布尔一动不动地趴在岸边静静地观察奇妙的生物世界。两个小时过去了，法布尔依然一动不动地趴在岸边，静静嗯观察奇妙的生物世界，夕阳下山了，法

布尔仍然目不转睛的趴在岸边，静静地观察奇妙的生物世界

他小心翼翼地把甲虫拾起来，放进一个蜗牛壳里，打算回家再好好欣赏这珍珠一般的宝贝。在生活中，你听过谁把什么当作宝贝？法布尔把昆虫当作宝贝，可见他多么迷恋昆虫啊，谁能把这份迷恋读出来？爸爸的训斥也没有让法布尔放弃对昆虫的迷恋，这种兴趣已经种在了法布尔的心里，把他引进科学的殿堂。你知道长大后的法布尔有什么成就吗？他成为了一个昆虫学家，写了一本巨著《昆虫记》是的

法布尔的一生都在致力观察研究昆虫，他用诗一般的语言为一百多种昆虫写下了迷人的诗篇，这一百多个故事合成了一部书：《昆虫记》

昆虫记被称为文学与科学精美结合的典范之作，法布尔也被称誉为无与伦比的观察家、伟大的昆虫学家

四、回归课题，升华主题

请同学们再来读读课题。想一想，文章的题目为什么是装满昆虫的口袋？你瞧

法布尔对昆虫的迷恋都藏在这装满昆虫的口袋！

他给我们呈现的多姿多彩的昆虫世界都藏在这装满昆虫的口袋。

他善于观察，坚持不懈的精神都藏在这装满昆虫的口袋。

法布尔用一生的时间去研究昆虫，才有了《昆虫记这本书》，想想，如果此时，你现在法布尔的雕像前，你会对法布尔说什么？此时此刻，让我们再一次走进法布尔的内心世界，去听听他的精彩独白吧出示句子：兴趣是最好的老师，对某件事产生了兴趣，我们就会全身心地投入进去，做得那么有滋有味，兴趣盎然，忘记了周围的一切，甚至忘了自己！