夏天散文诗欣赏

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夏天散文诗欣赏

原创/龚蕾

1、夏天的音符

一、夏天的风

夏天,聆听风的声音,听自己的心声。

夏天的风不像春风的和煦,不像秋风的萧瑟,也不像冬风的凛冽。夏天的风,是一曲优美动听的旋律,伫立在风中,聆听夏天风吹过的声音,清脆好听。

夏天的风,是阳光里缕缕的树叶,是傍晚时槐花的香。如果说,春天的风是杨柳风的话,夏天的风,就是调皮的风。飘起在女孩子的裙摆上,宛如朵朵的花儿开放。风从榕树下吹过,托起孩子们的笑声。夏天的风,和着花香,飘在了女孩的长发上,如杨柳摆动,婀娜多姿。

夏天的风,温馨又舒坦。如冰镇的清茶,如甜甜的冰激凌。清凉,顽皮。

夏天的风,吹着浓浓的绿意,上坡上盛开花朵,是风吹过的音乐。鸟儿在山林里歌唱,小溪叮咚咚敲击着山石。夏天的美景,夏日的炎炎,聆听夏天的风,清凉来作伴。一股凉意,随风飘来,花香扑鼻。

坐在车上,透过窗户,夏风吹来,扑面凉爽。车内的音乐响起,悠然悠然。透过窗子,城市的繁华,人群的喧闹。

最美是聆听夏天的风。

夏天的风不像春风的缠绵,不像秋风的寒冷,更不像冬风的咆哮。夏天的风,像是淘气的孩子,像是轻松的音乐。拿一把古色古香,书法印制的折扇,随手扇风,吟诗赋词,儒雅闲情。泡杯清茶,朋友来聚。

夏天的风,惬意凉爽,淘气轻松。聆听夏天的风,感受心情。

夏天的风,是槐花的清香。迎着夏风,芬芳迎面而来,那是花香,是夏天的味道。透过树枝的空隙,炎炎的阳光照射在地上,荫凉又淡淡。悠悠远远,小小轻轻,画下美丽的图案,伴着自然的小曲。

最美的风,是夏天的风。

二、夏天海浪的音符

夏天到了,好想去看看大海。

这个夏天,我们一起去看海吧放下整日的忙碌,停留每天的繁忙。给自己的心情放一个假,相约朋友,一起去海边吧。

大海真美啊!远远望去,辽阔,与天相接。浪花轻快地打着节奏,海鸥边唱着歌,边拍打着海浪,静静地站在海边,看海浪一会儿退下去,一会儿又迎上来。海风伴着海浪,扑面而来,清新、爽快。

海浪在大海的怀抱里,淘气又欢快。疲惫和忙碌,全都

忘记在了脑后,轻松和舒畅。

海是蓝色的,天是蓝色的,天海相连。海洋的水面上,可以看见白帆和船帆,随着风儿飘啊飘。

一层层的海浪,一会儿上来,一会儿又下去。大海奏起了交响乐,宽广又美丽。犹如音符,越来越高,越高越响,由远而近,一会儿又没了声响,仔细听,海浪向远处延伸着,音符也随着飘远。音符的高音是千军万马,如雷声一般。音符的低音如大提琴奏起,让人思考让人安静。海水的味道,随着海浪和风儿飘过来,沉醉。

风儿抚摸着大海的衣襟,阳光温暖着大海。大海在蓝天和阳光下,婀娜多姿,滋润自如。大海哼着小曲,弄得空气中充满了大海的味道。沙滩在海水的抚摸下,润湿了脸颊。看着眼前的海,包容在蓝天下,呼吸着大海的空气,听着海浪拍打着岩石和沙滩的声音,音符是如此美丽,忘记了自己,忘记了一切。浪花一层,一层,一排,又一排。

听着海浪的音符,看着大海,心情难以平静,思绪随风飘远。

海浪的风,海边的阳光,海边的水,心随着海浪飞,周围朋友的笑声在回荡。

面朝大海,眼泪落了下来。碧波万里,海天相接,壮阔无比,欣赏美景,安静美丽。

让我们静静地,聆听海浪的音符,留在画面中。

三、大自然的声音

走进大自然,享受自然。静是一种音乐,大自然以一种神秘的方式向我们馈赠,置身大自然,拥有一个空间,凝神屏息,聆听大自然的声音。大自然有独特的神秘感和独特的美丽。走进大自然,静静地倾听,感悟自然,体验大自然,细心地倾听,亲近大自然,感受大自然的美丽。

夏天的阳光,透过满山的树林,点点斑斑照耀在草地上。满眼绿色,空隙间闪烁着阳光点点。抬头看,睁不开眼,听见鸟儿在枝头的歌唱。夏天是绿色的,满眼的树叶,草丛,还有写满年轮的树干。夏天是金色的,阳光明媚,灿灿耀眼,炎炎温暖。夏天是红色的,满地的花朵,争相开放。夏天是蓝色的,蓝蓝的天空,蓝蓝的湖水。

走进树林,荫凉的树叶下,炎炎的阳光被树叶遮住了脸庞。树叶儿在风中悠然,飘飘荡荡,悠然自得。夏天的风儿吹过来,很是凉爽。蝴蝶在草丛里飞来飞去,绕着微笑花瓣。远远望去,分不清哪里是蝴蝶,哪里是花儿。花儿在蝴蝶中,蝴蝶藏在花儿中。鸟儿飞过了枝头,树叶落在了泥土上,被夏风轻轻地吹起又落下,飘过泥土的清香。

走在草地上,软软地,沙沙的声音。那是草儿们在迎接来往的行人。草儿们探头探脑,轻轻哼唱。在阳光的照耀下,在大树的怀抱中,小草无忧无虑,清清淡淡,鸟语花香,安逸安静。停下了脚步,观赏美景。郁郁葱葱的树木衬出天的

蓝,云的白。伴着自然的鸟虫声,望着远处,倾听自然的声音。微风吹过,涓涓的流水声,夏天的花。是树林的和旋,是草儿的歌唱。思绪如水流淌,山水在思考,那是大自然的音符。

走过草地,来到小溪边。溪水流淌着,快乐的旋律。清澈的河水,鱼儿在游荡。溪水底的石头露出水面,留下了一圈一圈弧形线。扔一颗泥巴到水里,鱼儿争相有了过来,红彤彤一片,摆着大尾巴,寻找食物,又或是在嬉戏玩耍。蜻蜓飞过来,落在了露出的水草间上,仔细看去,蜻蜓的翅膀快乐抖动。一眨眼,蜻蜓又飞了别处。

倾听大自然的声音,真实、美好。静下心来,丢到浮躁,少些烦恼。细细聆听,仔细聆听,好好感悟。大自然的美好,大自然的声音。敞开心胸,走进大自然,用心体会,用笔描绘。奇妙、伟大、神奇的大自然。夏天,让我们给心情放个假,倾听大自然,倾听自然声音。那是最美好的声音,最纯净,最感动。感受生命,体会自然。

2、夏天清晨的味道

夏天,就这样,说来就到。天亮得越来越早,夏天的清晨,安静。

第一缕阳光带着温暖,笔直斜照在玻璃窗上。打开窗户,夏风清爽的吹拂着,调皮。远处的鸟儿欢快清脆的歌声,惊醒了寂静的夏天清晨。

向窗外望去,蓝天、树木、花朵,欣喜和愉悦。出门,晨练。呼吸清新的空气,尽情享受心情的放松。寻找夏天清晨的味道。

夏天清晨的味道,在山林中。

踏着草地,走进山林。树木交错,花儿开放。蜜蜂嗡嗡,蝴蝶飞舞。鸟儿叽喳,花香扑鼻。清晨的阳光透过树枝,撒到树叶上,落在草地里。一群麻雀飞过,打破了一山林的寂静,展开了一幅美丽的水墨画。

夏天清晨的味道,在稻田里。

播种麦子的土地,静静享受着夏天阳光的温度,密密匝匝的花朵在四周开放,红得、黄的、粉的,一片一片。装扮了稻田的外衣。每一朵花有自己的姿势和模样,每一朵花跳跃着欢乐和喜悦。夏天的风吹来,叶子随花瓣起舞,翩然如湖面。分不清是稻香,还是花香。

夏天清晨的味道,在湖水旁。

远远低,看到亭子,走到跟前,湖水荡漾。夏天的清晨,阳光适宜,风儿暖和。鱼儿在湖水中游来游去,红彤彤片片。湖边长的水草伸出脑袋,微笑着。树上的鸟儿飞过,短树枝掉进了湖水里,荡起湖水一圈一圈。鱼儿争相来找食,打破了静静的湖水。水的清澈,荡起水香,掺着花香,扑面而来。

夏天清晨的味道,在菜园里。

走过一大片菜园,绿油油的辣椒、紫彤彤的茄子,翠青

青的豆角,还有香菜和黄瓜。夏天清晨,菜叶上顶着一颗颗露水,阳光照下来,淡淡的清香边四散开来。是菜香、花香、还有阳光的味道。

夏天清晨的味道,在山林里,在湖水旁,在稻田里,在菜园间。

花瓣树叶上的水滴,随着风儿在滚动着,滚动着,滑落着,变成水印,清晨的阳光透过树林的空隙,点点洒在上面,不一会儿,一眨眼,水印就变了一种颜色。

这是夏天清晨的味道。

3、夏天悄悄地来了一、立夏随笔

气温升高。夏天要锄地,做人要努力,事业才顺利。

春天,还沉醉在美丽的景色中。而她,似乎已经悄悄走远。早晨出门,看到街上很多人穿着短袖短裤,女士们裙角飞舞。夏天,以一种静悄悄的方式走来,是啊,夏天是热情的。

春天万物复苏,现在已是生机勃勃。新芽早已变成了繁枝绿叶。阳光耀眼,暖风阵阵。雨滴不再绵绵,杨柳被夏雨冲刷后,更加挺拔。没有了春天的气息,夏天,就这样欢快地走来。

热风吹来,有些闷热。艳阳高照,光阴似箭。

立夏送祝福:

夏天不锄地,冬天饿肚皮,做人要努力,事业才顺利,

只要功夫到,收获不会跑,要做就最好,幸福质量高,祝你立夏好。

今日立夏,祝福你,长得标致,满脸美丽,写词赋诗,无所不知,聪明才智,事业向上。短信一到,祝福就到。

立夏到,勤锻炼,心情好,工作好。

立夏冲杯茶,温馨舒服,立夏好。

今天立夏,送你丝丝暖意,声声问候。

立夏到,鸟儿闹,蝉儿吵,阳光照。立夏快乐!

灿烂夏花,花瓣飘落,岁月年轮,立夏的祝福。

春天走远,夏天来到,丰收喜悦,清爽夏天。

......

夏天是幅诗情画意的画,孩子们池塘嬉戏,玩耍奔跑。半池河水半池荷,蜻蜓飞来弄水花。花朵争相奇斗艳,蝴蝶飞来随花香。夏雨突来滴屋檐,彩虹升起照晚霞。

立夏,祝福。

二、夏天的雨

夏天的雨别有一番情趣,也有独特的性格,坦诚又淘气。

5月,夏天悄悄地来了。天气猛然热了起来,忽而,又阴沉了下来。今天的天气阴,灿烂的阳光躲在了云朵后面,云朵较低,遮住了蓝天。

夏天的雨,在你没有察觉时,雨点已经从天而降。阵阵风吹过,带着清香味,感到很气爽。

躲在屋檐下,看着如珍珠般的雨点,滴滴答答,在地上溅起无数朵水花,仿佛是盛开的花朵。想要伸手去捧,清清凉凉,舒舒服服,然而却捧不住,雨滴变成细流从指间滑落。空气中凉爽的风吹过脸庞,舒服又惬意。

远处的房子,被雨水冲过,屋檐干净了。汽车在雨中行驶,一辆接一辆,雨水滴在车顶上,溅起水花如雾般朦胧。街上行走的人们,撑着花伞。远远望去,就像是一朵朵花朵在雨中漫步。雨滴滴在了树木上,变成了颗颗珍珠,绿叶上的水滴,犹如音符在歌唱。鱼儿在水里欢快地游来游去,滴答答,滴答答的雨滴在空中奏起了一曲动人的夏雨交响乐。

窗户玻璃上,雨滴拍打着,啪啪声音。大珠小珠落玉盘般轻快。播放一曲好听的歌曲,歌声在雨滴声伴奏下,点缀了大地的衣裳。

不一会儿,天空突然亮了起来。水珠水滴渐渐消失,世界开始变得清晰起来,雨停了。彩虹露出了微笑的脸庞。

这,就是夏天的雨。不经意间,舒适凉爽,清澈大地。

三、夏天的傍晚

这几天,气温越来越高,夏天来了。

要说夏天,最美的是夏天的傍晚。在这样一个周末的傍晚,心情格外轻松和愉快。白天的阳光灿烂,炙热。夏天的傍晚,是夏天一天中最为凉爽的时刻。大家吃过晚饭,很多人来到院子里,马路旁,就着空旷的场地,散步聊天。有的

人,坐在台阶上,满脸微笑。喜欢在这样的傍晚,轻松闲适,散步聊天,忘记了一天的疲惫。

夏天,就这样来了。夏天的傍晚,是夏天最美的时刻。

没有了白天阳光的炙热,夏天的傍晚,凉爽。天蒙蒙黑了下来,路旁的灯火,小区居民的窗户都亮了起来。在傍晚深蓝色的天幕里,星星点点,和着灯火,格外美丽。月亮偷偷升了起来,笑了。

院子里,大人的谈话声、小孩的笑声,还有马路上汽车嘀嘀喇叭声。在这样的傍晚,热闹轻松的画面,把白天的劳累赶走了。

大自然如此亲切和真实,安静的傍晚,悦悦的夏日。蕴含强大的力量,是春天所没有的。暖暖的风吹过来,很舒服。仿佛把自然的力量带到了心中。傍晚的夏日,轻盈地蹦,无拘无束地跑,放松心情,这份欣喜,这份活力。

夏天的傍晚安静,夏天的傍晚热闹。那是天上的星星,是深蓝色的天空,是满街的路灯,是万家的灯火,是路上的车流,是汽车的鸣笛声。是小孩的嬉笑,是行人的笑声。沉浸在这样的一副画卷中,满足,快乐。

这样的傍晚,温暖,凉爽的风吹过,惬意又舒服。

夏天的傍晚,绿叶在雨中婆娑,树枝随风飞舞。比淅沥小雨的春天更加鲜活又明快。散步的人们,健康红润的脸,矫健的脚步,开心的笑容。充满着生命的力量,在深沉坚实

的大地上。

大自然如此美好又亲切,感谢这样的自然,感谢夏天的傍晚。

4、夏天飘香

夏天来了,炎热的天气,枝头麻雀叫个不停。天特别蓝,阳光刺眼,空气中热浪阵阵。

夏天,是年轻人的日子,夏天给人一种炙热奔放的感觉,代表了年轻人的活力,代表了年轻人的热情。

休息日,热爱大自然的朋友一起驾车在大自然中穿行吧。

夏天的清晨,就出发。

驾着汽车,驱车向原野,驱车向朝阳。趁着夏天的第一缕阳光还未到来。向着远方,奋力拼搏,触摸冰河。一座美丽的城市,一部舒适的车。车的美丽,车的魅力。

说汽车,韩流是一道亮点。韩国最大车企现代汽车,现代豪华车劳恩斯无疑是现代汽车的杰出之作。别致的外形,不同的颜色。若坐着这辆车,行驶在大自然,行驶在城市之间,会为城市增加别致的元素。

不得不提的是宝马,蓝天白云和中间的螺旋象征了宝马汽车公司的前身是一家飞机发动机制造公司,代表了宝马公司技术实力的雄厚。宝马代表了高贵,代表了年轻人的气派,若驾着这辆车,行驶在田野村庄,行驶在繁华城市,增加了

许多现代元素。

还有奥迪,代表了奥迪的不甘于平淡,追求新意。奥迪A9豪华运动概念车的亮相,给大家带来更多的惊喜。在高效节能发动机的研发上,奥迪一直处于比较前的位置。想象驾着奥迪,穿梭在树林间,行走在草地上,多么得惬意和舒畅。

奔驰的标志是一个环形圈围着三个叉。表现了奔驰的陆海空全方位的发展势头,显示了奔驰的老牌,显示了奔驰的野心勃勃,展示了奔驰的实力。驾着这两奔驰车行走在湖水两岸,小桥街头。不一样的心情,不一样的夏天。

夏天,节能环保,性价比越高的汽车时代,让更多的朋友们,在这个夏天,因汽车而不同。带上心情,带上车子,穿梭在田野,山村,城市,公路,桥梁,草地上。这个夏天,因汽车而美丽。

夏天来了,依然如往常。穿梭在城市的街道和马路,看人来人往,看车水马龙。深深浅浅,点点滴滴。夏天的味道,是被风吹过的季节,一路飘香。

花香,风香,草香,树香。带上夏天的味道,那是什么味道,那是大自然的味道。奔跑奔跑,一路飘香。

夏天如一杯淡酒,花叶依依飘香来,河水湍湍飘香去。烟来处有一丛花,又一丛花。摘一朵花,蝴蝶的翅膀,花瓣的特别。花香,是风吹过的夏天独特的风景。

猛然回头,那是夏天阳光美美的午后,和夏天雨滴飘过的情景,夏日风高,花朵泼墨在小桥两旁,树枝微笑在河水中央,鱼儿欢快的游来游去。

抽个空吧,放下整日的繁忙,丢下每天的劳累。放松心情,散步夏天。在树荫下,在小路旁,在湖水边,在街道上。看树木繁枝茂叶,赏花红鸟叫。

休闲地走走,惬意于一种心情,同样的夏天,不一样的人。透过密密匝匝的树林,携手走在砌成石板的路上,心情写在了山涧,微笑写在了蓝天。飘走的季节,飘走的云朵。这样的感动,不愿轻轻离开。

又是一个夏天,不一样的夏天。

风如往常一样轻轻的吹来,又轻轻的吹走,习惯了夏天的阳光,耀眼又温暖,炎热的夏天,倾听夏天的风声,倾听夏天的美丽。

透过繁茂的树枝,透过蓝天的云朵。风吹过的夏天,一路飘香。雨滴点点落在了红色的花瓣上,绿叶荡荡随风展枝,麻雀一群群在林间欢畅,鱼儿在湖水里游荡又自由。

夏天,踏着风儿的音符,敲碎了湖水的平静。阳光照在玻璃窗上,反射在鱼缸水的天花板上,一夏的美丽,就在这风吹过的,一路飘香的空气中。

5、夏天的脚步近了

夏天的脚步近了。

夏天近了,和着渐远的夕阳,哼着快乐的小调,聆听那淅淅沥沥的雨声,踏着轻快的脚步,看着绚丽的彩虹。

蝉儿在枝头鸣唱,鱼儿在水里游泳,为了这个夏天的到来,人们的笑声犹如雨声,哗哗啦啦。

蔚蓝的天空,碧绿的草地,珍珠似的大雨。灿烂的阳光,鸟儿自由飞翔。阳光透过绿叶的间隙,倾听生命的歌唱。鸟儿歌唱,歌声穿过晴空。夏天的窗前,青藤格外的绿。绿得洒满天地。莲花优雅,小草偎依。泉水叮叮咚咚,奏响了夏天的音符。

园子里的温度越来越热,奔跑,奔跑,满园夏天。

小溪撒着娇,追赶着风儿。花朵们停留在夏天的草地上,土壤里,思索着夏天的故事。池塘里的泛着水花,那是鱼儿调皮的嬉戏。昆虫们把喜悦的歌儿传唱。

沿着蜿蜒小道,游玩散步。

踩在软绵绵的草地上,像是插上了云中飞行的翅膀。远处碧绿的庄稼,覆盖了土地。散落着几处人家,还有小狗的汪汪。夏天的风儿在耳边细语,树木舞蹈着,树叶随着风儿跳动。阵阵花香从远处飘来,似乎在迎接远足的来客。

鸟儿的叫声,打破了夏天的寂静,把思绪留在了夏天。

远处的山脉,高低不同。山野清香,风柔景丽。夏风吹过面颊,阳光暖暖的。

夏天,不一样的风景,炙热,气息,蓬勃,充满青春的

活力,激情飞扬。青山翠绿,万物葱茏,蓝蓝的天空,朵朵白云。花儿们竞相开放,舒展身姿,渲染草地。

走过寂静的草地,来到繁华的广场。人流传动。女人们穿着套裙、牛仔裙、旗袍裙,长裙,短裙。各种颜色。她们有的长发披肩,有的短发烫花,有的盘头,有的扎着马尾。五颜六色的高跟鞋,带子的鞋子,无带的平跟。还有手中的背包,各式各样。夏天是女人们一道别致的风景。

中国古代诗歌散文欣赏 诗歌 练习题

中国古代诗歌散文欣赏(诗歌)练习题 命题人:侯小斌 一、选择题(共20小题,每小题2分,共40分) 1、下列诗句中没有错别字的一组是: A.鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。 B.春江潮水连海平,海上明月共潮升。 C.江流婉转绕芳甸,月照花林皆似霰。 D.可怜楼上月徘徊,应照离人装镜台。 2、下列加点词的解释全都正确的一项是: A.袅袅 ..兮秋风(微风吹拂的样子)帝子降兮北渚.(水边的浅滩) B.目眇眇兮愁予 ..(使我发愁)与佳期.兮夕张(日子) C.夕济.兮西澨(渡水)遗.余褋兮澧浦(遗弃) D.时不可兮骤.得(很快)登白兮骋望 ..(纵目远望) 3、对下列两组句子中加点词的意思理解正解的一项是: 映阶碧草自.春色三顾.频烦天下计 天生丽质难自.弃君臣相顾.尽沾衣 A.两个“自”相同,两个“顾”也相同 B.两个“自”相同,两个“顾”

不同 C.两个“自”不同,两个“顾”相同 D.两个“自”不同,两个“顾”也不同 4、下列各组中加点字意义和用法全都相同的一组是: A.与尔.同销万古愁嗟尔.远道之人胡为乎来哉 B.但.愿长醉不愿醒但.见悲鸟号古木 C.主人何为.言少钱烹羊宰牛且为.乐 D.将进酒,杯莫.停一夫当关,万夫莫.开 5、下列各句中节奏划分不正确的一项是: A.君不见 / 黄河之水 / 天上 / 来,奔流到海 / 不复 / 回。 B.五更 / 鼓角 / 声 / 悲壮,三峡 / 星河 / 影 / 动摇。 C.与 / 君歌 / 一曲,请 / 君为我 / 倾耳 / 听。 D.家住 / 吴门,久作 / 长安旅。五月 / 渔郎 / 相忆否 6、下列和“楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关”在艺术手法上不同的一项是:A.细草微风岸,危樯独夜舟。 B.枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。 C.夕阳古道无人语,禾黍秋风听马斯。 D.鸡声茅店月,人迹板桥霜。 7、诗人将静与动巧妙地统一在诗中,共同构成动人的意境,颇具艺术辨证法。下列诗句中没有运用动静相衬手法的一项是: A.桥响犬遥吠,庭空人散眠。(许浑《夜归丁卯桥村舍》) B.鹤鸣楚山静,霜白秋江晓。(柳宗元《与崔策登西山》)

中国古代诗歌散文欣赏课文

中国古代诗歌散文欣赏课文 【篇一:中国古代诗歌散文欣赏课文】 《湘夫人》(屈原)帝子降兮北渚,目眇眇兮愁予。袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。登白薠兮骋望,与佳期兮夕张。鸟何萃兮频中,罾何为兮木上?沅有芷兮澧有兰,思公子兮未敢言。荒忽兮远望,观流水兮潺湲。麋何食兮庭中?蛟何为兮水裔?朝驰余马兮江皋,夕济兮西澨。闻佳人兮召予,将腾驾兮偕逝。筑室兮水中,葺之兮荷盖。荪壁兮紫坛,播芳椒兮成堂。桂栋兮兰橑,辛夷楣兮药房。罔薜荔兮为帷,擗蕙櫋兮既张。白玉兮为镇,疏石兰兮为芳。芷葺兮荷屋,缭之兮杜衡。合百草兮实庭,建芳馨兮庑门。九嶷缤兮并迎,灵之来兮如云。 第一单元 以意逆志知人论世赏析指导赏析示例 长恨歌/白居易 自主赏析 湘夫人/屈原 拟行路难(其四)/鲍照蜀相/杜甫书愤/陆游推荐作品 咏怀八十二首(其一)/阮籍 杂诗十二首(其二)/陶渊明越中览古/李白一剪梅/李清照 今别离(其一)/黄遵宪 第二单元 置身诗境缘景明情 赏析指导赏析示例 春江花月夜/张若虚自主赏析 夜归鹿门歌/孟浩然梦游天姥吟留别/李白登岳阳楼/杜甫菩萨蛮(其二)/韦庄推荐作品 积雨辋川庄作/王维 旅夜书怀/杜甫新城道中(其一)/苏轼 扬州慢/姜夔长相思/纳兰性德 第三单元 因声求气吟咏诗韵 赏析指导赏析示例 将进酒/李白自主赏析 阁夜/杜甫李凭箜篌引/李贺虞美人/李煜苏幕遮/周邦彦推荐作品

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幼儿园大班语言散文诗欣赏梦教案反思

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变成白云以后,我遇到了谁?(风)风教会了我什么? 变成轻烟以后,我遇到了谁?(雨)雨做了什么? 2、师:在梦里,我开心么?你们怎么知道的? 四、教师配乐播放多媒体课件,再次朗诵诗歌,幼儿体验诗歌中的语言美和意境美。 1、师:我们又听了一遍诗歌《梦》,你们的心里有什么样的感觉? 2、师:你最喜欢诗歌里哪些优美的词语和句子?(引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔) 五、教师引导幼儿创编诗歌。 1、师:小朋友们,老师的梦美不美?你们喜欢么?那现在请你们把自己的梦也变成好听的句子吧。 2、师:在你自己的梦里,你们都变成了什么?又遇到了谁?(引导幼儿独立仿编) 六、师幼有感情的朗诵仿编诗歌。 师:小朋友们,让我们一起用温柔、甜美的声音把我们自己梦大声说一说。 七、活动总结。 教师:祝小朋友们晚上睡觉也做一个美美的梦! 活动反思: 《梦》这首诗歌为读者创设了一种幽美、温柔的意境。所以在选择语言课的时候一眼就看中了它。我想无论是从情感还是从意境上都是一个非常好契机。再者因为这首诗歌想象奇妙,能让孩子从想象中获得一些幻想的美感,通过想象,让孩子的思维不断的发展,语言表达能力也有了较大的提高。虽然这次的语言活动是一首非常有意境的诗歌,但是真正要好好的把握这种意境也是一个极大的挑战和困难。

中国古代诗歌散文鉴赏文学常识

中国古代诗歌散文鉴赏文学常识 24牧之,号樊川居士,晚唐诗人。出身于名门世族,26岁中进士,官至中书舍人。他的古体诗题材广阔,笔力峭健。近体诗则以文词清丽、情韵跌宕见长。代表作《阿房宫赋》。 25冰叔,号裕斋。清朝散文家。清初,人称魏禧、侯方域、汪琬为散文三大家。魏禧与其兄祥、弟礼,都能文章,世称“三魏”。代表作《大铁锥传》。 26永叔,号醉翁、六一居士,谥号文忠,北宋文学家、史学家,北宋诗文革新运动的领导者。著有《欧阳文忠公集》,并编写两部史书《新唐书》《新五代史》。散文说理畅达,抒情委婉。诗风与散文近似,重气势而能流畅自然。其词深婉清丽,承袭南唐余风。代表作《伶官传序》。 27退之,世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎,又称韩吏部。谥号“文”,又称韩文公。他是唐代古文运动的领军人物。宋代苏轼称他“文起八代之衰”,明人推他为唐宋八大家之首,与柳宗元并称“韩柳”,有“文章巨公”和“百代文宗”之名。他善于使用前人词语,又注重当代口语的提炼,得以创造出许多新的语句,其中有不少已成为成语流传至今,如“落井下石”、“动辄得咎”、“杂乱无章”等。其散文内容丰富,形式多样,语言鲜明简炼,新颖生动,风格雄健奔放,曲折自如,为古文运动树立了典范。代表作《祭十二郎文》。 28凤久,号灵皋,晚年又号望溪。曾因《南山集》案入狱,后被特赦。他是桐城派古文的创始人。为文主张一种“义法”,要求做文章“言之有物”“言之有序”,提倡义理、考据、辞章三者并重,并讲求词语的“雅洁”。这些主张在当时很有影响。在实践中,方苞以及其他桐城派作者成就虽不很高,思想内容比较空虚,但大抵能够写得明白晓畅,在行文的结构、修辞方面有一些可取的地方。著有《望溪全集》。代表作《狱中杂记》。 29宗子,号陶庵,自称蜀人。他家自曾祖以来都是显官,服用奢华。明亡,隐居剡溪山中。他的文章多寄托着故国之思,著有《瑯環文集》《西湖梦寻》以及纪录明代三百年史事的《石匮书》。代表作《陶庵梦忆序》。 30熙甫,又字开甫,别号震川,又号项脊生,世称震川先生,明代古文家,是“唐宋八大家”与清代“桐城派”之间的桥梁,被称为“唐宋派”。归有光散文继承欧阳修、曾巩的文风,有较大成就,且把家庭琐事引到古文中来,使散文扩大了表现范围。其散文记叙家人之谊,朋友之情,感情真挚,神态生动,风韵悠远。代表作《项脊轩志》。 31伯温,元末明初人。通经世之学,又精天文及兵法,辅佐朱元璋平定天下,创立基业,封诚意伯,谥文成。代表作《苦斋记》。 1、白居易,字乐天,号香山居士。他的诗歌通俗易懂、流畅自然,著名的《新乐府》《秦中吟》等作品,反映了人民疾苦,揭露了社会黑暗,具有强烈的现实意义。另一些具有感伤色彩的叙事诗,如《长恨歌》《琵琶行》等,形象鲜明,情节连贯,语言优美,同样是脍炙人口的篇章。 2、屈原,名平,字原,战国时期楚国人。《楚辞》收集战国时代楚国屈原、宋玉和汉代贾谊等人的诗赋,西汉刘向辑,东汉王逸作章句(对古书的分析解释)。这些诗歌运用楚地的诗歌形式、方言声韵,描写楚地风土人情,具有浓厚的地方色彩,故名《楚辞》。后世因此称这种诗体为“楚辞体”或“骚体”。 3、鲍照,字明远。鲍诗气骨劲健,语言精练,辞采华丽,常常表现慷慨不平的思想情感。七言诗在鲍照那里有显著的发展,对于唐代作家颇有影响。代表作《拟行路难》。 4、杜甫,字子美,自号少陵野老,唐代伟大的现实主义诗人,杜甫生当开元盛世与安史之乱之间,后半生颠沛流离,历尽磨难。诗风沉郁顿挫(思想感情低沉郁闷,语调音律停顿转折)。 5、陆游,字务观,自号放翁。宋孝宗时赐进士出身,46岁入蜀,先后在王炎、范成大幕府中任职。光宗时官至礼部郎中,后被劾去职,归老故乡。7、陶渊明,字元亮,一说名潜,字渊明。 6、阮籍,字嗣宗,“建安七子”之一阮瑀的儿子,“竹林七贤”之一。他是正始文学的代表作家,全力创作五言抒情诗。他的诗大量运用比兴象征、神话传说、以景寓情、借古讽今等表现手法,曲折隐晦地书写愤世嫉俗、感慨郁闷的内心世界,形成了言近旨远的艺术风格。代表作《咏怀八十二首》。 8、李白,字太白,号青莲居士。唐代伟大的浪漫主义诗人。其诗风豪放飘逸洒脱,想象丰富,语言流转自然,音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养素材,构成其特有的瑰丽绚烂的色彩,是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰,与杜甫并称“大李杜”,又称为“诗仙”。李白生活在唐代极盛时期,具有“济苍生”、“安黎元”的进步理想,毕生为实现这一理想而奋斗。他的大量诗篇,既反映了那个时代的繁荣气象,也揭露和批判了

中外著名散文诗欣赏

中外著名散文诗欣赏 基本资料 中外著名散文诗欣赏 作者: 王幅明 出版社: 出版年: 1987 年 03 月第 1 版 页数: 定价: 2 装帧: ISAN: 书 目: 举报失效目录 超星 目 录 第 一辑 巴黎的忧郁(选八首)&【法国】波德莱尔 从腐朽和丑恶中寻找美 秋天的哀怨&【法国】马拉美 忧郁哀伤的歌手 闪电·黎明&【法国】兰波 早慧诗人兰波和他的散文诗 冷冰冰的微笑&【法国】列那尔 窥探大自然奥秘的歌手 寄语&【法国】纪德 “重要的是你看,而不是所看到的东西” 自然&【德国】歌德 “他本身就是自然” 颂歌&【德国】海涅 利剑与火焰 门槛&【俄国】屠格涅夫 崇高的纪念碑 村&【俄国】屠格涅夫 游子的思乡曲 作粗活的人和不作粗活的人&【俄国】屠格涅...

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2019中国古代诗歌散文欣赏理解性默写(附答案)

中国古代诗歌散文欣赏理解性默写(选修) 诗歌部分 第一单元 一、白居易《长恨歌》 1.《长恨歌》中“,。,。”从黄昏到黎明,集中描写了唐玄宗夜间被情思萦绕、久久不能入睡的情景。 2.《长恨歌》中表现唐玄宗对杨贵妃的宠爱、迷恋已经引起公愤的句子是:“, 。” 3.《长恨歌》中采用浪漫主义手法寄志托物重申誓言的诗句是:,。 4. 文中描写杨贵妃天生丽质(貌美)的句子是:,。 5. 白居易在《长恨歌》中有两个表示情愿相爱永不变心的诗句,这两个诗句是,。 6. 表现贵妃对玄宗绵绵不尽的相思的句子是: 7..渲染出凄凉情景的句子是:,。 二、屈原《湘夫人》 1.《湘夫人》中被誉为“千古言秋之祖”的诗句是“,。”。 2.毛泽东《七律答友人》中“九嶷山上白云飞,帝子乘风下翠微”就是化用《湘夫人》中的““,。”两句诗。 3.“,。”两句诗表现湘君离开期约地点时劝自己把眼光放远,在旷达自解中见出对幸福爱情生活永不放弃的执着。 4.“,。”写湘君把外衣抛到江中去,把单衣丢在澧水旁。是希望湘夫人能知道他曾经来过。 5.《湘夫人》中运用比兴手法写湘君不敢对湘夫人表白心迹的句子是:, 。 6.《湘夫人》中,湘君抛弃湘夫人的赠礼,显现出绝望情绪的句子是:, 。 三、鲍照的《拟行路难》(其四)

1.鲍照的《拟行路难》开头用比喻的手法对当时门第决定人生这一古代的血统论发出愤怒的控诉的两句诗是“,。” 2.李白的《行路难》用比喻手法表达人生路上的艰难险阻的两句诗是 “,。” 3. 在《拟行路难》中举杯驱愁却大放悲声的诗句是“,。” 4.《拟行路难》(其四)中表现作者极度矛盾和忍辱负重的句子:, 。 5.《拟行路难》(其四)中的“,。”以浅近的比喻说明复杂的现实内容。 6.“抽刀断水水更流,借酒消愁愁更愁。”平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜,在《拟行路难》中举杯驱愁,却大放悲声的诗句是“,。” 四、杜甫《蜀相》 1.杜甫《蜀相》中高度概括、评价诸葛亮一生伟大功业的句子是“,。” 2.《蜀相》中将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句“,。” 3.《蜀相》中以乐景写哀情,感叹碧草娇莺无人赏玩,显出英雄长逝,遗迹荒落,流露出对诸葛亮的深沉悲痛的两句诗是“,。” 4.《蜀相》中以幽静的春景衬托出的庄严肃穆气氛的诗句是“,。” 5.《蜀相》中写诸葛亮才智和功业的诗句是“,。” 6.杜甫《蜀相》中的“,。”以高度凝练、精辟的语言概括了诸葛亮一生的功绩和才德。 7.《蜀相》结尾两句“,。”,作者对诸葛亮的思表达了无限的哀思,对于他未能实现复兴汉室、统一中原的天下大计,深表痛惜。 8.姜夔《扬州慢》词序中“寒水自碧”一句与杜甫《蜀相》中的“”一句有异曲同工之妙。 五、陆游《书愤》 1.《书愤》在今昔对比中更强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句是 “,。” 2.《书愤》记述两次抗金胜仗的句子“,。” 3.《书愤》中用典明志的诗句是“,。” 4.《书愤》中采用蒙太奇手法构成一幅幅堂堂正正、浩浩荡荡军容画面的诗句是 “,。” 5.《书愤》同是歌咏诸葛亮,杜甫《蜀相》中的“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心”注重他的丰功伟绩;

散文诗歌欣赏7篇

散文诗歌欣赏7篇 气质比年龄重要,微笑比颜值重要,开心比什么都重要,每天记得多笑笑!!……每天记得快乐欢乐的开心微笑听听音乐的乐逍遥!下面就是小编给大家带来的散文诗歌,希望能帮助到大家! 情1 我去过好多朋友的空间,看到好多抒写情的诗,词,文章。有的让我感动,有的让我羡慕,有的让我震撼,还有伤情的,也让我感到了酸涩。回到自己的空间,静下心来,也想说点感想。 情是什么? 没有形状,没有影迹,是看不到,摸不着的一种感觉,细腻,微妙。你有,他有,我也有。是同一种形状的心里,藏着的一种波动,只有自己的心知道,看到,触及得到。 表现在言语中,目光里,举指间,行动里,一切都是感受,感怀。 想打开的人,一次次地拨动着心弦,心音,心率,把情的音频提升,再提升。让情从隐约的缝隙之中钻出,走到你的表情,语言和行动间,打开了情的门窗,像花朵,迎着拨动你的阳光开放。香香的在心房,暖暖的,有一种力量,情海霓裳。

情花两朵 真情:经得住考验,像陈年的老酒,越酿越香,清澈见底,明亮亮的,入骨芬芳。 假情:经不起时光的磨难,虚情短暂,令人心伤。像烟、雾、云 。恰似当空高悬的雨后彩虹,突然出现的赤橙黄绿青蓝紫,曾给你的心灵,带来了清新的美,瞬间化为了无有。留在心里的只有回味,带来了苦中掺甜,甜中拌苦的滋味。 情又是心与心的交融 一种相吸的磁力,有情人总相吸。无情者,两相离。有情人,千山万水隔不断,千难万难意绵绵。无情者,对面相逢不相结,近在咫尺陌路人。 把握好自己心里;手心里的那份真 那份爱;那份情...... 因为,它已在你的心上,扎根深深,那是你人生,最真的一份情,久酿更纯的情...... 安溪人云游水雾天竺少女的谜雾2 遥远古代海丝国,安溪人南音汉族……有位佳人佳缘悟……茶香茶乡飘渺路……茫茫人海真幸福!!……弹曲南音少女屋,天竺少女的谜雾!!……西湖仙子西湖住……南音仙子西湖住……清源山宠罩云雾……那是故乡的热土!!……云游仙子世间路……难忘茶香的茶树!!……紫竹仙子紫竹屋……前

《中国古代诗歌散文欣赏》(全册)教案

《中国古代诗歌散文欣赏》教案 第一单元以意逆志知人论世 教学目标: 一、知识与技能 理解诗歌意象,梳理作品脉络,把握作品的内容和主旨;学会联系诗歌创作的时代背景及诗人的人生经历欣赏不同朝代不同流派诗人的代表作品。 二、过程与方法 结合优美的诗歌作品进行赏析指导;培养学生自主赏析和合作探究能力,使其能对诗歌进行多元化的富有创意的解读。 三、情感态度与价值观 通过阅读中国古代优秀诗歌,感受其思想和艺术魅力,获得丰富的审美感受;体味大自然和人生的多姿多彩,领悟中华古代文化的博大精深。 教学重点: 把握关键词语及诗句的内涵,了解诗歌的内容和主旨;联系诗歌创作背景及诗人的人生经历欣赏诗歌。 教学方法:多媒体教学,讨论式教学 教学时间:2课时 教学过程: 第一课时 一、导入新课 我国是诗歌的国度,诗歌历史悠久。如果从《诗经》算起,已经有三千多年的历史了。古人把自己的所见所闻、所思所感写成诗歌。这些诗歌已经流传了千百年。那么,我们如何穿越时空去理解那些诗歌的内容和主旨呢?其实古人已经摸索和总结了很多的诗歌鉴赏理论。今天,我们就一起来了解两千多年前的孟子所提出的重要的诗歌鉴赏理论——以意逆志、知人论世。下面就让我们试着用自己的心灵来感受中国古诗独特的艺术魅力。 二、理论指导之一:以意逆志 ①“以意逆志”的赏析方法介绍: 从作品的整体出发,由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨,用自己的切身体会去推测作者的本意。(注:以,用;意,自己的切身体会;逆,推测;志,作者写作诗歌的本意) 这也就是说,我们在鉴赏诗歌的时候常常结合自己的生活经验,也就是把自己当作诗人,然后“将心比心”去领会、推测诗人在诗中所寄寓的情感,从而理解诗歌的内容和主旨,这就是我们所说的“以意逆志”的诗歌鉴赏方法。 ②那么,我们如何才能把这种鉴赏方法运用到具体的诗歌鉴赏中呢?接下来,请大家一起来欣赏下面一首诗歌: 山居秋暝 空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。 1、请同学们把这首诗歌有感情地齐读一遍。 2、大家想想:这首诗歌体现的是诗人怎样的愿望?你是从哪些词句感受到这一点的?(学生讨论分析,教师及时点评。)参考:①这首诗是王维晚年隐居辋川时所作,写秋晚山景,借以表达作者对纯朴安静、放纵山林生活的热爱。诗人描绘了山中秋雨过后清朗明净的月夜:松间的明月、石上的清泉、竹林中的浣女、溪中的渔舟有机地构成了一幅明丽的画图。 ②此诗为王维山水诗中的名篇。雨后秋山明快舒朗、清新鲜洁的环境特点构成了全诗的基调。诗情画意中寄托了诗人高洁的情怀及对理想境界之追求。 明月清泉,竹喧莲动,浣女归舟,层次鲜明,因果清晰,且有声有色、有静有动、构成一幅清晰和谐的雨夜秋山图。 (以此问题为基础,引导学生领悟:我们要正确把握一首诗歌的主旨,就得从正确解读诗歌文辞入手。) (幻灯显示)解读文辞,揣摩情意 3、历来评者认为此诗“诗中有画”,那么究竟是一种怎样的图景让诗人如此向往归隐生活呢?试结合你的体验和感受描绘出诗中的画面。(学生讨论分析,教师及时点评。) 以此问题为基础,引导学生领悟:我们的人生体验对于欣赏古典诗歌也很有帮助。在正确解读诗歌文辞的基础上,再结合我们的体验去解读诗歌,我们就能真正领会到诗中的情趣 (幻灯显示)融入体验,体会情趣 教师进一步引导:其实,正是因为我们不断地把自己的生活体验和主观感受融入到诗歌当中,使诗歌获得一种恒久的生命力。“明月松间照,清泉石上流。”千百年来脍炙人口。有的诗句还生发出新的旨趣。如陆游《游山西村》中的“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。” 总结归纳:在欣赏这首诗的过程中,我们已经学到了欣赏诗歌的一种基本方法,即孟子提出来的“以意逆志”。而且孟子在《孟子?万章上》说:“说诗者,不以文害辞,不以辞害志,以意逆志,是为得之。”请同学们谈谈你们对这种理论的理解。 学生讨论发言,教师总结归纳。 (幻灯显示)我们在解说诗歌的时候,要正确理解词义、字义,结合自己的切身体会去推测作者的本意,从作品的整体出发,由表及里地理解诗歌的主旨。(解读文辞,揣摩情意;融入体验,体会情趣;超越原意,推陈出新。) 三、理论指导之二:知人论世 刚才,我们重点从读者与诗歌作品之间的关系探讨了诗歌欣赏的方法,接下来,我们试着从作者层面——知人论世来欣赏诗歌。 ①“知人论世”的赏析方法介绍: 我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时,应该深入地探究作者的生平和为人,全面了解他所生活的环境和时代,与作者成为心灵相通的好朋友。 ②那么,我们怎样运用“知人论事”的鉴赏方法来鉴赏诗歌呢?课文中为我们归纳了几点? 明确:a、尽量利用现存的各种史传材料和后人的评述,全面把握作者的心灵历程和精神世界。(提示:所谓的心灵历程和精神世界主要指的是作者一生的遭际、追求及理想、人格、品质等)b、弄清作品创作的具体时间也是十分重要的。(可结合题目和注释如例一诗) c、还要全面了解作者所处时代的政治、经济、文化、思想、宗教、风俗等背景知识。 ③请欣赏李清照的《一剪梅》,运用“以意逆志”的诗歌理论推断此词的主旨。(学生讨论分析,教师及时点评。)(幻灯显示,同时播放此词的歌曲) 一剪梅 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳,独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思,两处闲愁。此情无计可消除,才下眉头,却上心头。 我们在初中学过她的另一首优美的词《如梦令》(幻灯显示)如梦令 常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。 讨论1:两首词表达的情感以及作品风格有什么不同? 《如梦令》以李清照特有的方式表达了她早期生活的情趣和心境,境界优美怡人,风格清新明快,不事雕琢,给人以美的享受。 《一剪梅》李清照写与她的丈夫赵明诚分别后的思念心情。文词清丽,意象蕴藉,抒发了凄凉独处的内心感受,体现了哀婉悱恻的风格。 讨论2:导致诗人不同情感的原因是什么? 《如梦令》表达了她早期少女的那种天真、率真与浪漫的情趣和心境。 《一剪梅》是李清照写与她的丈夫赵明诚分别对其的绵绵思念。 由此引导学生明白:(幻灯显示)境遇不同,诗情有别 进一步引导:还有其他影响诗歌情感和诗歌风格的因素吗? 学生思考发言。其他学生及时纠错和补充。 明确:另外,诗歌能反映特定时代的风气和时代精神。我们在全面了解了作者所处的政治、经济、文化、思想、宗教、风俗之后,才能真正理解作品的内容以及作品反映现实的深度和广度。如同为离别诗,汉末多离别的哀怨,而盛唐普遍呈现乐观的基调。 (幻灯显示)时代不同,精神迥异 总结归纳:我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时,应该深入探究他们的生平和为人,全面了解他所生活的环境和时代,与作者成为心灵相通的好朋友。这就是“知人论世”是欣赏方法。(幻灯显示) 我们在欣赏诗歌的时候,一定要注意:1、诗人不同,诗风各异;2、境遇不同,诗情有别(诗人一生的思想不是一成不变的,写于不同时期、地点的作品,也会呈现出不同的感情基调和旨趣。)3、时代不同,精神迥异。 第二课时 一、自主鉴赏 下面,请大家运用“以意逆志,知人论世”的诗歌鉴赏方法自主赏析本单元的一首杜甫诗歌《蜀相》(打开课本P14) ①朗诵全诗,体会全诗的感情基调如何? 明确:感伤的、叹惋的。 ②诵读指导:诗歌的感情基调是感伤的、叹惋的,那我们

中国古代诗歌散文欣赏

《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元检测卷 一、背诵检测(25分) 1、______________,洞庭波兮木叶下。 2、泻水置平地, _________。___________,安能行叹复坐愁? 3、出师未捷身先死,___________________。 4、,铁马秋风大散关。出师一表真名世,。 5、云中谁寄锦书来?,。 6、鹿们月照开烟树,_____________。__________,惟有幽人自来去。 7、且放白鹿青崖间,须行即骑访名山。___________,___________! 8、忽魂悸以魄动,_____________。9、____________,波撼岳阳城。 10、昔闻洞庭水,今上岳阳楼。___________,__________ ___。 11、人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。,。 12、,青楼梦好,难赋深情。 13、人人尽说江南好,。春水碧于天,画船听雨眠。,。未老莫还乡,还乡须断肠。 14、野哭千家闻战伐,。卧龙跃马终黄土,。 15、五月渔郎相忆否?小楫轻舟,。 二、古代诗歌鉴赏(25分) (一)阅读下面这首诗歌,按要求答题。(10分,每小题各5分) 和晋陵陆丞早春游望杜审言 独有宦游人,偏惊物候新。云霞出海曙,梅柳渡江春。 淑气催黄鸟,晴光转绿蘋。忽闻歌古调,归思欲沾巾。 16.(1)这首诗的颔联、颈联描写出一幅怎样的江南春天风光?请简要分析。(5分) (2)开头两句作者是如何表现宦游江南的矛盾心情的?(5分) (二)(8分)阅读下面两首诗,回答后面的问题。 闺意上张水部朱庆余酬朱余庆张籍 洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑。越女新妆出镜心,自知明艳更沉吟。 妆罢低声问夫婿,画眉深浅入时无。齐纨未足时人贵,一曲菱歌敌万金。 注:朱庆余平日很得水部郎中张籍的赏识,临考试前写下此诗,征求张籍的意见,而张籍则以酬诗的方式作了回答。 17(1)从两诗的内容上看,朱诗表达了诗人怎样的心情?张诗对此表明了什么看法(4分)(2)两诗继承了我国诗歌创作的优良传统,他们共同采用了诗歌传统表现手法中的哪一种?请从两诗中各举一例加以说明。(4分) (三)、阅读王维《积雨辋川庄作》,完成文后的问题。(7分) 积雨空林烟火迟,蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿,松下青斋折露葵。野老与人争席罢,海鸥何事更相疑。 18(1)王维,字,官至尚书右丞,世称王右丞,盛唐诗派代表人物。(2分) (2)通过这首诗,诗人表达了怎样的一种意境? (5分) 三、文言文阅读(50分) (一)阅读下文,完成选择题。(18分) 田单者,齐诸田疏属也,为临淄市掾,不见知。及燕使乐毅伐破齐,尽降齐城,唯独莒、即墨不下。燕引兵东围即墨,即墨大夫出与战,败死。城中相与推田单,立以为将军,以即墨距燕。顷之,燕昭王卒,惠王立,与乐毅有隙。田单闻之,乃纵反间于燕,宣言日:“齐王已死,城之不拔者二耳。乐毅畏诛而不敢归,以伐齐为名,实欲连兵南面而王齐。齐人未附,故且缓攻即墨以待其事。齐人所惧,唯恐他将之来,即墨残矣。”燕王以为然,使骑劫代乐毅。乐毅因归赵,燕人士卒忿。田单又纵反间日:“吾惧燕人掘吾城外冢墓,谬先人,可为寒心。”燕军尽掘垄墓,烧死人。即墨人从城上望见,皆涕泣,俱欲出战,怒自十倍。田单知士卒之可用,乃令甲卒皆伏,使老弱女子乘城,遣使约降于燕,燕军皆呼万岁。田单又收民金,得千溢,令即墨富豪遗燕将,燕军由此益懈。田单乃收城中得千余牛,为绛缯衣,画以五彩龙文,束兵刃于其角,而灌脂柬苇于尾,烧其端。凿城数十穴,夜纵牛,壮士五千人随其后。牛尾热,怒而奔燕军,燕军夜大惊。牛尾炬火光明炫耀,燕军视之皆龙文,所触尽死伤。五千人因衔枚击之,而城中鼓噪从之,老弱皆击铜器为声,声动天地。燕军大骇,败走。齐人遂夷杀其将骑劫。燕军扰乱奔走,齐人追亡逐北,所过城邑皆畔燕而归田单。齐七十余城皆复为齐。 19.对下列句中加点字的解释,不正确的一项是 ( ) A.城之不拔者二耳拔:被攻取 B.齐人未附附:归附 C.使老弱女子乘城乘:巡视 D.齐人追亡逐北北:指败逃者

选修《中国古代诗歌散文欣赏》课本第六单元测试题

第六单元文无定格贵在鲜活 (90分钟100分) 一、基础知识(30分) 1.下列加点字的注音有误的一项是( ) 2.下列句子中加点词语的解释正确的一项是( ) A.以瓮报牖,仇爽.垲也爽:舒服。 B.字.而幼孩,遂而鸡豚字:教……写字。 C.比及三年,可使有勇,且知方.也方:方法。 D.得不焚,殆.有神护者殆:大概。 3.下列句子中加点词语的解释有误的一项是( ) A.节节而为之,叶叶而累.之累:堆积。 B.迩.年狱讼,情稍重迩:远。 C.俾.困苦不可忍,然后导以取保俾:使。 D.书不数字,辄深了.人意了:了解,明了。 4.下列句子中加点的词语和现代汉语意思相同的一项是( ) A.料得清贫 ..辍飧饔以劳吏者..馋太守,渭滨千亩在胸中C.吾小人 B.奸民久于狱,与胥卒为表里 .. ..D.大块假我以文章 5.下列句子加点词语的用法,和其他三项不同的一项是( ) A.不次.岁月,异年谱也C.甚善。名.我固当 B.余今大梦将寤,犹事.雕虫D.余扃牖.而居,久之,能以足音辨人6.下列句子中的虚词,意思和用法相同的一项是( ) A.持缣素而.请者,足相蹑于其门若甚怜焉,而.卒以祸 B.昔有西陵脚夫为.人担酒凡长安富豪人为.观游及卖果者 C.犹思摹榻二王,以.流传后世以.吾一日长乎尔,毋吾以也

D.乃见其.所欲画者,急起从之天之将降大任于斯人也,必先苦其.心志 7.下列句子中没有通假字的一项是( ) A.如兔起鹘落,少纵即逝C.会桃花之芳园,序天伦之乐事 B.早缫而绪,早织而缕D.谁道人生无再少?君看流水尚能西8.下面是对不同年龄的代称,按从小到大的顺序排列正确的一项是( ) ①而立②花甲③耄耋④始龀⑤弱冠⑥古稀⑦知命⑧不惑 A.④①⑤⑦⑧②③⑥C.④⑦⑤②⑧①⑥③ B.④⑦①⑧②⑤③⑥D.④⑤①⑧⑦②⑥③ 9.下列有关文化常识的表述,错误的一项是( ) A.古代对人的称谓时常先称籍贯,后称姓名、字号。如“庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父,余弟安国平父,安上纯父” (《游褒禅山记》)。 B.古代自称时则常用谦词,帝王则自称“孤”“寡人”,如“寡人之于国也”;而一般人则自称“愚”“仆”等,如“仆以口语遇遭此祸” (《报任安书》)。 C.古代若对他人不敬时常用贱称,如“小子”“竖子”等,如“竖子不足与谋!” (《鸿门宴》)。 D.古代在称谓前加“先”表示对逝者的尊称,如“妪,先大母婢也” (《项脊轩志》);在称谓前加“从”则表示叔伯关系,如《春夜宴从弟桃花园序》。 10.补充下列名句的上句或下句,使完整。 (1)__________________,__________________,是故哂之。(《子路曾皙冉有公西华侍坐》) (2)夫天地者,__________________。(李白《春夜宴从弟桃花园序》) (3)会桃花之芳园,__________________。(李白《春夜宴从弟桃花园序》) (4)借书满架,偃仰啸歌,__________________,__________________。(归有光《项脊轩志》) (5)三五之夜,明月半墙,__________________,风移影动,__________________。(归有光《项脊轩志》) 二、阅读鉴赏(30分) (一)阅读下面的文字,完成后面的题目。 橐驼非能使木寿.且孳也,能顺木之天以致其性焉尔。凡植木之性,其本欲舒,其培欲平,

散文诗欣赏 幼儿园教案

散文诗欣赏《顽皮的雨滴》 温州一幼林晓君 设计意图: 下雨是我们生活中经常遇到的自然现象,如果遇上下雨天,孩子们只能在教室内活动,孩子便抱怨,下雨天太不好了,不能让他们在外面游戏、追逐和玩耍。而望着外面的雨,孩子们时常会有一种想跟雨水玩耍的冲动,用手想去接玩雨滴,在小雨中奔跑、用脚踩雨水……爱玩“雨”似乎是孩子们与生俱来的天性。顺应孩子们好奇的心里,我们在《幼儿园预设与生成课程》的课程理念指导下,生成了系列活动《好玩的雨滴》,旨在让孩子们进一步了解自然现象“雨”的基础上,感受小雨带来的乐趣。散文诗欣赏《顽皮的雨滴》就是这个系列活动中的一个语言活动。 这篇散文意境优美,各种摹声词的叠加运用,让散文的字里行间充满了语言的韵律美,同时它也从一个全新的角度去诠释“雨”,让孩子们沉浸之余欣喜地发现:原来雨还可以这么玩!可以说,这篇散文为孩子们多通道参与、感知生成活动“雨”提供了很好的载体。 如何让孩子们感受散文诗的优美意境呢?我采用了“以景入情,情景相融”的方法,用情景贯穿活动的始终,让孩子们在景中学,在情中乐。

活动目的: 1、引导幼儿理解诗歌内容,学习掌握相关的象声词。感受散文的意境美、韵律美。 2、启发幼儿结合生活经验大胆想象、大胆仿编。 3、激发幼儿热爱大自然情感。 活动准备: 1、画有与之散文内容相匹配的课件。 2、头式:牵牛花、房子、窗玻璃、小树头饰各一个。 活动过程: 一、课前谈话 1、让幼儿谈谈下雨天的感受,说出喜欢或不喜欢下雨的理由。师:小朋友你喜欢下雨吗?为什么? 2、幼儿讨论雨天里避雨的方法 穿上雨鞋、雨衣、打上雨伞,教师进行观察和指导。 3、回忆雨天玩耍的情景 教师给予适当的引导。例如:小雨落在哪里?落到屋顶上会发出什么声音?落到树叶上会发出什么声音……等等。 二、想象导入课题讲述 1、教师带幼儿做小蝴蝶飞的动作入场“孩子们下小雨了不能老是在外面玩呀,时间久了会感冒的,我们还是呆在家里吧!”(课

《中国古代诗歌散文欣赏》知识梳理(学生版)

《中国古代诗歌散文欣赏》知识梳理 《过小孤山大孤山》 一、解释下列加点实词 1.及抛江 ..过其下: 2.杰然特起 ..: 3.舟行颇迟.: 4.二山东西相望.: 5.已非它山可拟.: 6.鸥鹭灭没 ..: 二、写出下列虚词的意义和用法 1.然.峭拔秀丽皆不可与小孤比: 2.实不然.也: 3.杰然.特起: 4.盖以.此得名: 5.皆以.杏仁澄之: 6.实以.四日半溯流行七百里云: 7.信.造化之.尤物: 8.自数十里外望之.: 9.徙倚久之.而归: 10.岸土赤而.壁立: 三、指出词类活用用法及意义 1.宝装 ..屏风: 2.皆名.天下: 3.上.干云霄: 4.南.望彭泽、都昌诸山: 5.掠江东南 ..去: 6.岸土赤而壁.立: 7.晚.泊沙夹: 四、指出下列古今异义词的古今义 1.自舟中望山,突兀 ..而已: 2.与江山相发挥 ..: 3.舟人指点 ..岸如赪: 五、翻译下列句子 1.若稍饰以楼观亭榭: 2.东坡先生所谓“舟人指点岸如赪”[chēng]者也: 3.江自湖口分一支为南江,盖江西路也:

《庖丁解牛》 一、解释下列加点词的意义 1.足之所履,膝之所踦. 2. 莫不中.音 3.乃中《经首》之会. 4. 进.乎技矣 5.批大郤,导.大窾 6.因.其固然 7.如土委.地 二、解释下列虚词的意义和用法 为 ①庖丁为文惠君解牛②吾见其难为,怵然为戒 ③视为止,行为迟④提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志乎乎 ①技盖至此乎②进乎技矣 ③依乎天理④而况大軱乎 ⑤恢恢乎其于游刃必有余地矣 然 ①奏刀騞然②因其固然 ③虽然,每至于族……④怵然为戒 于 ①合于《桑林》之舞②而刀刃若新发于硎 ③恢恢乎其于游刃必有余地矣④虽然,每至于族 而 ①官知止而神欲行②而况大軱乎 ③提刀而立④善刀而藏之 (连词,表承接。) 三、解释下列词语的意义 古今异义 虽然古:今: 至于古:今: 四、指出下列句式的特点 1.臣之所好者,道也 2.技经肯綮之未尝 3.是以十九年而刀刃若新发于硎 4.视为止,行为迟 五、理解下列成语 ①游刃有余:现在使用他来比喻技术熟练高超,做事轻而易举。 ②目无全牛:现在用一般指技艺达到极其纯熟的程度,达到得心应手的境界。 ③踌躇满志:文中是悠然自得,心满意足的意思。踌躇,现在用于形容犹豫不决的样子。踌躇满志,现在指对自己取得的成就洋洋得意的样子。 ④切中肯綮:肯,骨间肉。綮,结合处。肯綮,筋骨结合的地方。 现在指正好切中事情的关键。 ⑤庖丁解牛:比喻掌握了解事物客观规律的人技术纯熟神妙,做事得心应手。 《项羽之死》 一、解释下里加点的词语

中国古代诗歌散文欣赏理解性默写

《中国古代诗歌散文欣赏》情景式默写 教师版 班级姓名 1.《长恨歌》中采用浪漫主义手法寄志托物重申誓言的诗句是在天愿作比翼鸟,在地原为连理枝。天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期。 2.《湘夫人》中借秋景来渲染和深化这相约未见愁情的诗句是袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。 3.“抽刀断水水更流,借酒消愁愁更愁。”平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜,在《拟行路难》中举杯驱愁却大放悲声的诗句是酌酒似自宽,举杯断绝歌路难。 4.《蜀相》中以幽静的春景衬托出的庄严肃穆气氛的诗句是映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 5. 《蜀相》中写诸葛亮才智和功业的诗句是三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 6. 《蜀相》中中将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 7.《书愤》在今昔对比中更强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句是塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。 8.《书愤》中采用蒙太奇手法构成一幅幅堂堂正正、浩浩荡荡军容画面的诗句是楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。 9.《书愤》中用典明志的诗句是出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。 10.《咏怀八十二首(其一)》直抒胸臆点破忧思伤心的诗句是徘徊将何见,忧思独伤心。 11. 《杂诗十二首(其一)》运用移情修辞手法的诗句是风来入房户,夜中枕席冷。 12.《越中览古》表达作者对勾践的嘲讽和以地盛衰无常的感慨的诗句是宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。 13.《一剪梅》中最能使人领略到女词人万千愁绪的诗句是此情无计可消除,才下眉头,却上心头。 14.《一剪梅》中词人惦念游子盼望锦书的遐想的诗句是云中谁记锦书来?雁字回时,月满西楼。 15.《今别离》写出离别匆匆的句子是明知须臾景,不许稍绸缪。钟声一及时,顷刻不少留。 16.《夜归鹿门歌》中诗人归鹿门所见景象的诗句是鹿门月照开烟树,忽到庞公栖息处。 17.《梦游天姥吟留别》的主旨句是安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。 18.《登岳阳楼》虚实交错今昔对照的诗句是昔闻洞庭水,今上岳阳楼。 19. 《登岳阳楼》描写洞庭的浩濣无边的诗句是吴楚东南坼,乾坤日夜浮。 20. 《登岳阳楼》描写政治生活坎坷漂泊天涯怀才不遇的心情的诗句是亲朋无一字,老病有孤舟。 21.《菩萨蛮·人人尽说江南好》一词中表达今日“莫还乡”的缘故是未若莫还乡,还乡须断肠。 22.《积雨辋川庄作》中描写田家生活的诗句是积雨空林烟火迟,蒸藜炊黍饷东菑。 23. 《积雨辋川庄作》中描写自然景色的诗句是漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。 24. 《积雨辋川庄作》中描写闲适恬静的禅寂生活的诗句是山中习静观朝槿,松下清斋折露葵。 25. 《积雨辋川庄作》中体现诗人淡泊名利的旷达心境的诗句是野老与人争席罢,海鸥何事更相疑。 26.《旅夜抒怀》中描写旅夜处境的诗句是细草微风岸,桅樯独夜舟。 27. 《旅夜抒怀》中以乐景写哀情的诗句是心垂平野阔,月涌大江流。

高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》

高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》 高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》蜀相杜甫 丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。表现手法:借景抒情思想手法:通过歌颂诸葛亮的才智和功业,同时惋惜他壮志末酬,来表现自己的痛苦心情。 书愤陆游 早岁那知世事艰,中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世,千载谁堪伯仲间! 表现手法:对比、用典、白描思想手法:抒发了诗人壮志难酬、老迈年高的感叹和对投降派的强烈愤慨,对诸葛亮的仰慕之情。 越中览古李白越王勾践破吴归,战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。 表现手法:用典、对比、虚实结合 思想手法:表盛衰无常的感慨。 一剪梅李清照 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳,独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁。

此情无计可消除,才下眉头,却上心头。 表现手法:以景抒情思想手法:极言自己独居生活的寂寞和相思之苦。春江花月夜张若虚春江潮水连海平,海上明月共潮生。滟滟随波千万里,何处春江无月明。江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月?江月何年初照人?人生代代无穷已,江月年年只相似。不知江月待何人,但见长江送流水。白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻,愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。不知乘月几人归,落月摇情满江树。 表现手法:借景抒情 思想手法:抒发了诗人对宇宙奥秘的遐想、探求和对人生的无 限 沉思和感叹。 夜归鹿门歌孟浩然山寺钟鸣昼已昏,渔梁渡头争渡喧。人随沙岸向江村,余亦乘舟归鹿门。鹿门月照开烟树,忽到庞公栖隐处。岩扉松径长寂寥,惟有幽人自来去。 表现手法:对比、用典 思想手法:歌咏归隐的情怀志趣。

中国古代诗歌散文赏析知识归纳

——诗歌的思想内容及表现手法 第一单元 1、《长恨歌》——白居易 表现手法:以景衬情 思想内容:诗歌既对李、杨真挚爱情的歌颂,也有对明皇迷色误国的讽喻。 2、《湘夫人》——屈原 表现手法:比兴、铺陈 思想内容:反映了当时人们的真实感情和美好愿望。 3、《拟行路难》——鲍照 表示手法:比兴 思想内容:表达了诗人在不合理的社会制度下的遭受压抑的激愤之情。

4、《蜀相》——杜甫 表现手法:借景抒情 思想手法:通过歌颂诸葛亮的才智和功业,同时惋惜他壮志末酬,来表现自己的痛苦心情。 5、《书愤》——陆游 表现手法:对比、用典、白描 思想手法:抒发了诗人壮志难酬、老迈年高的感叹和对投降派的强烈愤慨,对诸葛亮的仰慕之情。 6、《咏怀八十二首》(其一)——阮籍 表现手法:以景抒情 思想手法:抒写愤世嫉俗、感慨郁闷的内心世界。

7、《杂诗十二首》其二——陶渊明 表现手法:移情于物 思想手法:抒发了时光流逝,有志难酬和世无知音的寂寞。 8、《越中览古》——李白 表现手法:用典、对比、虚实结合 思想手法:表盛衰无常的感慨。 9、《一剪梅》——李清照 表现手法:以景抒情 思想手法:极言自己独居生活的寂寞和相思之苦。 10、《今别离》(其一)——黄遵宪 表现手法:对比

思想手法:以别离之苦写新事物和技术的昌明。 第二单元 1、《春江花月夜》——张苦虚 表现手法:借景抒情 思想手法:抒发了诗人对宇宙奥秘的遐想、探求和对人生的无限沉思和感叹。 2、《夜归鹿门歌》——孟浩然 表现手法:对比、用典 思想手法:歌咏归隐的情怀志趣。 3、《梦游天姥吟留别》——李白 表现手法:想象、夸张、比喻、对比、衬托

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