赣美版三年级美术下册教学设计辉煌的古埃及美术教案

《辉煌的古埃及美术》教案
教学目标：
通过本节课中内容的介绍，使学生了解并感知人类早期文明的杰出代表——古埃及美术多方
面的辉煌成就，认识它的价值和意义。

教学重点：
了解古埃及美术与古埃及人的信仰与观念——追求永生的关系，了解古埃及建筑与雕刻的主要特点。

教学难点：
学生对古埃及的历史和古埃及人的信仰以及宗教观念缺乏了解。

教学过程：
一、结合多媒体材料引出新课
1、教师提问
大家能否列举出你所知道的有关埃及的事物，内容不限？ (学生讨论)
2、教师总结有关古埃及的知识点：
(1)古埃及美术一般指的是公元前332年古埃及被希腊所灭亡前的埃及美术。

它的形成和发
展经历了史前时期、早期王朝、古王国、新王国和后期王朝时期。

其中古王国时期最为重要，许多重要的美术作品也主要出于这一时期。

（2）在埃及，国王被尊为法老，既是人间的君主又是太阳神的儿子。

统治者们利用宗教神
秘的力量来统治国家。

埃及人是虔诚的宗教信徒，他们相信“灵魂永生”，认为人在肉体死后，灵魂不灭，只要尸体保存完好灵魂可以得到永生。

（木乃伊）
二、深入讲解特殊的埃及艺术形式
1、首先，欣赏视频《古埃及美术》在欣赏的过程中，注意画面中所出现的艺术形式。

2、视频观赏完之后，逐一观察各种艺术图片，并进行解析。

得出结论：
（1）古埃及的艺术特点：几何形式的规整和对自然的犀利观察二者结合。

具体有：①概念
写实性；②稳定性、纪念性（因法老拥有之高无上的权利，使古埃及形成了一个封闭的具有
超稳定性的结构，在此基础上，艺术使为统治者服务的，另一方面为显示法老权威，修建了大量金字塔、陵庙、神殿、大型巨像等）
（2）通过图片介绍我们揭示出古埃及浮雕和壁画有着共同的程式：
①正面律：表现人物头部为正侧面，眼为正面，肩为正面，腰部以下为正侧面；
②横带状排列结构，用水平线划分；
③根据人物的尊卑安排比例大小和构图位置；
④填塞法，画面充实，不留空白；
⑤固定的色彩程式：男子皮肤为褐色，女子为浅褐或淡黄，头发为蓝黑，眼圈为黑色。

雕塑的程式在古王国就已形成，以后被当作典范沿袭下来：
①姿势必须保持直立，双臂紧靠躯干，正面直对观众；
②根据人物尊卑决定比例大小；
③人物着重刻划头部，其他部位非常简略；
④面部轮廓写实，有理想化修饰，表情庄严，几乎没有表情；
⑤雕塑着色眼圈描黑，有的眼球用水晶、石英材料镶嵌，以达到逼真的效果。

三、拓展知识
1、埃及是人类古代文明最早的发源地之一。

其中所出现的一系列艺术形式为现代人所追捧，
而埃及所给人的神秘感有为众多电影人带来了契机。

因此，从很早的就出现了一批以埃及为背景的影片。

2、①我们所熟知的早期影片《埃及艳后》就是一部以真是的古埃及史实所改编的影片。

在
片中我们不仅能看到宏大的埃及建筑群，也能感受到浓郁的古埃及人民风情，更可以看到古埃及皇宫中的奢华场景。

这为我们接触古埃及文化打好了基础。

②以皇室为引线的《木乃伊归来》也是一部华丽的巨作。

在片中穿插了古埃及中神秘的木乃伊及金字塔，更重要的是突出了法老的诅咒，形成了一部强烈的视觉盛宴。

③法国影星苏菲·玛索拍摄的《卢浮魅影》也是一部反映法老诅咒的影片。

我们说除了以上三部影片之外还有其他的许多电影制作同样融入了古埃及的神秘元素，以此增强故事的悬疑气氛。

另外，还有一系列有关古埃及各个遗址的纪录片、杂志中的故事连载也是深受人们的欢迎。

3、课堂活动
除了以上所列举的几种途径外，你还从哪些地方了解了有关埃及的故事，能否将你所知道的讲出来与大家分享一下？
重点知识：
1、金字塔：它的构思反映古埃及人的信仰，其中最高的胡夫金字塔高146.5米，是第四王朝法老胡夫的陵墓，现只有137米，占地 5.3公顷，倾斜度51°52′
2、狮身人面像：人类第一件巨型雕塑，仅面部就有5米，耳朵3米。

3、拉荷特普及其妻诺夫尔特像：雕刻的艺术语言极为简练，概括中件刚柔变化，可谓
古王国时期审美理想的典范作品。

4、国王和王妃：雕刻家对男女躯体作了不同的对比处理，通过薄而紧身的上衣刻画出女性
的柔软起伏的曲线和优美体型，国王则是雄健刚硬的。

5、涅菲尔蒂像：据说是世界雕塑史上最美的女子之一，另一个是《米洛斯的维纳斯》。

雕像的写实技巧高可达乱真之境，她是十八王朝法老王阿赫那东之妻。

6、室外法老像：法老是神的化身，除了在陵墓和王陵庙宇中供奉外，还在庙宇中供奉法老
雕像，后发展成讲法老像放于室外，便于人们参拜。

这一文明经过克里特岛影响到欧洲，首
先是古代希腊（伊瑞克提翁神庙）
四.课后延伸
通过视频、图片结合影片介绍古埃及中美术的形式，让学生加深对古埃及美术的印象，加强学生的学习兴趣。