5。1洁净的燃料--氢气
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收集一小试管不纯的氢气，在酒精灯火焰上检验纯度，让学生体会不纯的氢气发出的尖锐的爆鸣声和纯净的氢气发出的轻微的“噗”声。
[板 书]
纯净的氢气在空气中安静的燃烧，产生淡蓝色火焰，罩在火焰上方的干冷烧杯壁上有水雾出现，接触烧杯的手感到发烫，说明氢气燃烧生成水，并放热。
不纯的氢气（混有空气或氧气）点燃时极易爆炸，因此使用氢气时一定要注意安全，点燃前一定要检验氢气的纯度。
[观察活动]【实验5-3】
点燃氢气和空气的混合气，观察现象。取一个无盖、底部钻一小孔的塑料杯，用纸团堵住小孔，开口一端朝下，通入一会儿氢气，使杯里的气体为氢气和空气的混合气。把这个杯子拿到安全的地方，拔掉堵孔的纸团，用燃着的木条在小孔处点火，大家观察到什么现象？
[阅 读]
学生共同朗读实验现象的解释。为什么会这样呢？原来当氢气与空气混合时，一旦点燃，反应迅速进行，在极短的时间内放出大量的热，使塑料杯子内的气体急剧膨胀，结果发生爆炸。实验测定，当氢气的总体积在4％～74.2％时，点燃就会发生爆炸，这个范围叫做氢气的爆炸极限。板书：爆炸极限，4%——74.2%
那么，氢气有哪些性质呢？让我们来先做一个有趣的实验。
二、授课
[观察活动]【实验5-1】观察实验现象并完成下表
项 目
观察现象
性质推测
用氢气流蘸肥皂液吹气泡
用燃着的木条点燃气泡
【过渡】：
现在我这里有一瓶收集满的氢气，大家观察一下，氢气是什么样子的？
让学生观察，思考，氢气的色、态、味。
[自主学习]阅读课本132页氢气的物理性质，学生概括，完成学案。
教学过程
个性思考
一、导课
[复习提问]
电解水实验中两支刻度管中分别是什么气体？与两支刻度管相连的分别是电源的哪一极？怎样检验两支刻度管理的气体？
[导入]
前面我们学习了燃烧的条件。从这节课开始，我们来具体学习有关燃料的一些知识。人类利用燃料的燃烧来取暖和获得熟食，是人类文明的开始，燃烧与我们的生活及社会发展密切相关。今天我们来学习第五章（板书），首先学习一种洁净又高能的燃料-----氢气（板书）在五十周年国庆大典上，放飞成千上万只气球。提问：大家看到了一下子飞起来了许多气球，那同学们知道为什么气球会飞起来吗？我们平时用嘴吹的气球能飞起来吗？为了解开这个谜团，学完这节课就会真相大白。
2、知道化学变化伴随有能量变化
三、情感态度与价值观：认识氢气是理想的高能洁净燃料的原因。
教学重难点
【教学重点】：氢气的物理性质及可燃性、氢气的验纯、燃烧反应的热值。
【教学难点】：点燃氢气之前必须验纯的原因和方法
教学方法
讲解法、实验探究法、讨论法等。
教学准备
氢气发生装置一套，铁架台，导管，铜制尖嘴导管，干燥的小烧杯，试管，酒精灯，火柴，木条，底部有孔的小塑料杯，肥皂液。多媒体设备。
[观察活动]【实验5-4】检验氢气的纯度。
请学生回忆老师在点燃氢气前做过什么，教师边总结边演示。收集一小试管氢气，用拇指堵住试管口，使试管口稍向下倾斜，接近酒精灯火焰，再移开拇指点火。提问：同学们看到什么现象呢？如果试管中的氢气时纯净的，氢气会被点燃，并伴随有‘噗’的响声，如果不纯，则会伴随有尖锐的爆鸣声。
因此，在使用氢气时，要特别注意安全。点燃氢气之前，一定要检验氢气的纯度。教师强调点燃氢气前必须检验氢气的纯度，进一步扩展为点燃任何可燃性气体之前都必须检验气体的纯度。
【提问】：
既然氢气的纯度那么重要，那么我们如何才能知道氢气已经纯净了呢？当然，不能直接去点燃氢气发生器。但是，我们判断氢气是否纯净的依据仍然是爆炸。只不过将气体收集在试管中进行而已。同学们猜想一下，如果试管中的氢气是纯净的，应该有什么样的现象，不纯，又会有什么样的现象？那让我们再来做实验看看吧。
《5.1洁净的燃料——氢气》教学设计
主备课师
樊艳红
二次备课教师
备课内容
第五单元
氢气的特性，燃烧
教学班级
教学内容
氢气的特性，燃烧
教学目标
一、知识与技能
1、认识氢气的物理性质
2、了解氢气的燃烧过程及产物
3、知道点燃氢气之前必须验纯
4、初步学习如何检验氢气的纯度
二、过程与方法
1、遵守实验规程，意识到安全操作的重要性
[板 书]一.氢气的物理性质
通常状况下，无色、无气味、气态。
标准状况下密度：0.090gL-1。
极难溶于水。
101.3kPa，-252℃时，呈态；-259℃时，变成雪状的固态。
【过渡】：
刚才我们了解了氢气的物理性质。现在，让我们再进行几个实验，观察氢气的燃烧反应。
[观察活动]【实验5-2】
点燃已经验纯的氢气，观察火焰颜色。在火焰上方罩一个干冷的小烧杯，观察烧杯内壁有什么你变化。用手摸烧杯壁，有什么感觉？
最后我们以小诗来总结一下氢气的性质。
三、小结、
横放形如工：元素符号：H
气体它最轻：是密度最小的气体
点燃既来水：燃烧后的产物是水
不纯会爆鸣：点燃不纯的氢气发生爆炸（检验纯度）
四、练习课本1.2.3.
五、作业、课本
板书设计
5.1洁净的燃料——氢气
1.物理性质
通常无色、无味、气体
标准状况下密度为0.090gL-1
极难溶于水
2.化学性质——可燃性
纯净的氢气，安静的燃烧
不纯的氢气，爆炸或爆鸣
如何检验氢气的纯度
教学反思
观察：氢气在空气中燃烧，火焰为色，罩在火焰上方的烧杯内壁有。手触烧杯，感觉。
解释和结论：氢气在空气中燃烧，生成物是水，同时放出热量和蓝色火焰。由于氢气燃烧产物是水，对大气没有污染，所以，我们说氢燃料是不产生污染物的清洁燃料。
[板 书]二.氢气的可燃性
【过渡】：
你们一定感到奇怪，为什么在进行导气管口点燃氢气的实验时，一再强调氢气必须纯净？为了弄清为什么，让我们再来观察一个有趣的爆鸣实验。
[板 书]
纯净的氢气在空气中安静的燃烧，产生淡蓝色火焰，罩在火焰上方的干冷烧杯壁上有水雾出现，接触烧杯的手感到发烫，说明氢气燃烧生成水，并放热。
不纯的氢气（混有空气或氧气）点燃时极易爆炸，因此使用氢气时一定要注意安全，点燃前一定要检验氢气的纯度。
[观察活动]【实验5-3】
点燃氢气和空气的混合气，观察现象。取一个无盖、底部钻一小孔的塑料杯，用纸团堵住小孔，开口一端朝下，通入一会儿氢气，使杯里的气体为氢气和空气的混合气。把这个杯子拿到安全的地方，拔掉堵孔的纸团，用燃着的木条在小孔处点火，大家观察到什么现象？
[阅 读]
学生共同朗读实验现象的解释。为什么会这样呢？原来当氢气与空气混合时，一旦点燃，反应迅速进行，在极短的时间内放出大量的热，使塑料杯子内的气体急剧膨胀，结果发生爆炸。实验测定，当氢气的总体积在4％～74.2％时，点燃就会发生爆炸，这个范围叫做氢气的爆炸极限。板书：爆炸极限，4%——74.2%
那么，氢气有哪些性质呢？让我们来先做一个有趣的实验。
二、授课
[观察活动]【实验5-1】观察实验现象并完成下表
项 目
观察现象
性质推测
用氢气流蘸肥皂液吹气泡
用燃着的木条点燃气泡
【过渡】：
现在我这里有一瓶收集满的氢气，大家观察一下，氢气是什么样子的？
让学生观察，思考，氢气的色、态、味。
[自主学习]阅读课本132页氢气的物理性质，学生概括，完成学案。
教学过程
个性思考
一、导课
[复习提问]
电解水实验中两支刻度管中分别是什么气体？与两支刻度管相连的分别是电源的哪一极？怎样检验两支刻度管理的气体？
[导入]
前面我们学习了燃烧的条件。从这节课开始，我们来具体学习有关燃料的一些知识。人类利用燃料的燃烧来取暖和获得熟食，是人类文明的开始，燃烧与我们的生活及社会发展密切相关。今天我们来学习第五章（板书），首先学习一种洁净又高能的燃料-----氢气（板书）在五十周年国庆大典上，放飞成千上万只气球。提问：大家看到了一下子飞起来了许多气球，那同学们知道为什么气球会飞起来吗？我们平时用嘴吹的气球能飞起来吗？为了解开这个谜团，学完这节课就会真相大白。
2、知道化学变化伴随有能量变化
三、情感态度与价值观：认识氢气是理想的高能洁净燃料的原因。
教学重难点
【教学重点】：氢气的物理性质及可燃性、氢气的验纯、燃烧反应的热值。
【教学难点】：点燃氢气之前必须验纯的原因和方法
教学方法
讲解法、实验探究法、讨论法等。
教学准备
氢气发生装置一套，铁架台，导管，铜制尖嘴导管，干燥的小烧杯，试管，酒精灯，火柴，木条，底部有孔的小塑料杯，肥皂液。多媒体设备。
[观察活动]【实验5-4】检验氢气的纯度。
请学生回忆老师在点燃氢气前做过什么，教师边总结边演示。收集一小试管氢气，用拇指堵住试管口，使试管口稍向下倾斜，接近酒精灯火焰，再移开拇指点火。提问：同学们看到什么现象呢？如果试管中的氢气时纯净的，氢气会被点燃，并伴随有‘噗’的响声，如果不纯，则会伴随有尖锐的爆鸣声。
因此，在使用氢气时，要特别注意安全。点燃氢气之前，一定要检验氢气的纯度。教师强调点燃氢气前必须检验氢气的纯度，进一步扩展为点燃任何可燃性气体之前都必须检验气体的纯度。
【提问】：
既然氢气的纯度那么重要，那么我们如何才能知道氢气已经纯净了呢？当然，不能直接去点燃氢气发生器。但是，我们判断氢气是否纯净的依据仍然是爆炸。只不过将气体收集在试管中进行而已。同学们猜想一下，如果试管中的氢气是纯净的，应该有什么样的现象，不纯，又会有什么样的现象？那让我们再来做实验看看吧。
《5.1洁净的燃料——氢气》教学设计
主备课师
樊艳红
二次备课教师
备课内容
第五单元
氢气的特性，燃烧
教学班级
教学内容
氢气的特性，燃烧
教学目标
一、知识与技能
1、认识氢气的物理性质
2、了解氢气的燃烧过程及产物
3、知道点燃氢气之前必须验纯
4、初步学习如何检验氢气的纯度
二、过程与方法
1、遵守实验规程，意识到安全操作的重要性
[板 书]一.氢气的物理性质
通常状况下，无色、无气味、气态。
标准状况下密度：0.090gL-1。
极难溶于水。
101.3kPa，-252℃时，呈态；-259℃时，变成雪状的固态。
【过渡】：
刚才我们了解了氢气的物理性质。现在，让我们再进行几个实验，观察氢气的燃烧反应。
[观察活动]【实验5-2】
点燃已经验纯的氢气，观察火焰颜色。在火焰上方罩一个干冷的小烧杯，观察烧杯内壁有什么你变化。用手摸烧杯壁，有什么感觉？
最后我们以小诗来总结一下氢气的性质。
三、小结、
横放形如工：元素符号：H
气体它最轻：是密度最小的气体
点燃既来水：燃烧后的产物是水
不纯会爆鸣：点燃不纯的氢气发生爆炸（检验纯度）
四、练习课本1.2.3.
五、作业、课本
板书设计
5.1洁净的燃料——氢气
1.物理性质
通常无色、无味、气体
标准状况下密度为0.090gL-1
极难溶于水
2.化学性质——可燃性
纯净的氢气，安静的燃烧
不纯的氢气，爆炸或爆鸣
如何检验氢气的纯度
教学反思
观察：氢气在空气中燃烧，火焰为色，罩在火焰上方的烧杯内壁有。手触烧杯，感觉。
解释和结论：氢气在空气中燃烧，生成物是水，同时放出热量和蓝色火焰。由于氢气燃烧产物是水，对大气没有污染，所以，我们说氢燃料是不产生污染物的清洁燃料。
[板 书]二.氢气的可燃性
【过渡】：
你们一定感到奇怪，为什么在进行导气管口点燃氢气的实验时，一再强调氢气必须纯净？为了弄清为什么，让我们再来观察一个有趣的爆鸣实验。