构建医学研究生心理健康教育体系的思考

询 ，聘请 专 门从 事心理 健康 教 育的专
家 ，对 学 生 在 学 习 、恋 爱 婚 姻 、人 际交 往 、 环 境 不 适 、 性 困 惑 等 方 面 出 现 的
条重要途径 。可以使研究生系统地接
对研究生进行心理辅导 ， 使学生在潜移
默 化 中培 养 良好 的 心理 品质 。
随 着 网络 信 息 化 技术 的迅 猛 发展 ，
自舅圆 ，耆｜ 逢
一
种在 研究 生 中积极 开晨心 理 ｔ康 教
理 阢 ，有稍肿 障碍 ， 自杀倾 向等 重 ｔ
心日 哩闩蹦 ，应立 睁ｌ 翅 衙 预 ，及
校 要 积 极 组 织 研 究 生 参 加 各 类 社 会 实 践 活 动 ，增 加研 究生 了解 、接 触 社 会 的 机 会 。研 究 生 通 过 深 入 基 层 、社 会 调 查
育的平 台是一种高效 、及 时、具有 隐秘
医院管理论 坛 ２ １年第９ 第２卷 总第 １９ ５ ０ １ 期 ８ 期 ７ ７
科 教 管 理
庄 急于爰 枫 翻
高 校要 建立 研究 生心
适 应能力 嗍 。学 校要 加 大 经 费 投 入 ，增
器磅 ，可大大蔓蔫研究生遵行ｌ 夏咨询 心 的ｌ 动帼 主
和 沟 通 ．研 究 生 通 过 参 加 各 种 积 极 向上
。
，针 对 研究 生 巾—笪 问 并以
机干预专家纽 镧定相 应的巍枫 干预 工
作 方 案 ，形 成 对 危 帆 信 息 ｌ 搜 集 一 评 斡
系 哪 。
攀参爵究生心理ｔ康熙或心理文
干预 体 系的 构建 需要 以研 究 生心
科教管理
构建医学研究 生 心理健康教育体系的思考
水
口 朱 萍 尹 列芬 何 平 昆明 医学院第二 附属 医院 刘德周‘ 云南师范大学
康 教 育体 系 进行 了探讨 ，旨在 提 高 医
学研 究 生的心 理健 康水 平。
医学研 究 生心 理健 康状 况 的好坏
直 接 关 系 到 他们 能否 很好 地 完 成 “ 治病 救 人 ，救 死 扶 伤 ”这 一 神 圣职 责 ，关 系
到 人 民 的 生 命 和健 康 。近 年 来 ，不 少 针
对 高 校 研 究 生 心 理 健 康 状 况 的 调 查 和
研 究结 果表 明 ，医学 研 究 生 虽 然具 有 相 对 较 丰 富 的 医学 知识 和技 能 ，但仍 然具
有 较明显的心理健康 问题 …。因此 ，构 建医 学研 究生 心理健 康教 育体 系就 显
受心理健康知识培训 ， 养他们心理健 培
康 的 意 识 ， 强他 们 的 自我 心 理 调 适 能 增
作者邮箱 ：ｋｎ ｈ ｐｎ ３ １ ｉａ ｏ ｒｚ ｕ ｉｇ ３ ＠ｓ ． ｍ ｎｃ 通讯作者 ：刘德 周 基金 项 目：昆明 医学院２ １政研会立项课题 Ｏ０
利用 网络 技术搭 建研 究生 心理健 康教
心霸｝ ， 曩婀黻 杉
，心霸！哼漱 訇
理 腱 曦 普 查 翻 度 ，研 究 生 心 理 健 康汇 报 镧 度 ．研 究 生 心 理 危 桃 度 ，研 究
的文 体 活动 ，不 仅 锻 炼 了 身 体 ，陶 冶 了 情 操 ， 而 且 还 可 以疏 导 、 调 节 不 良情 绪 ，从 而 摄 大 限 度地 减 少 心 理 应 激 和压
理 健 康 教 育 。开 设 心 理 健 康 教 育 课 程
程就显得尤为重要 。 师要善于发现并 教 利 用 学 科 知 识 中有 关 心 理 健 康 教 育 的
是一种 比较 稳定 和系 统 的健 康教 育方
式 ， 也 是 加 强 研 究 生 心 理 健 康 教 育 的
一
具体 内容 ，在教学 中适时地 、有技巧地
化 月 等翻 愿 ，开 设
理 危 槐 千 预 领 导 小 组 和 铆ｆ 生 心 理 危 ｌ 究
加 文化 体育设施 ， 积极 开Ｊ 琵健康 向上 、
丰 富多 彩 的 科 技 、文 体 括 动 。改 变 研 究 生 单 调 的学 习 、研 究 、生 活 模 式 ，丰 富 他 们 的课 余 生 活 ，促 进 他 们 之 间 的 交 流
１ｒ 良好氛 田，有稠于心理鼍囊教育工 ｜的
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作期ｌ 人的方 向发展 ． ！ Ｅ耀
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时，有效地摊 除登 睛。在心理千预时 ，
得 尤为必要。
学校 层 面
构 建 医学 研 究生 心理健 康 教育体
系
心理 问题 是 在 一 定条 件 下 产 生 的 ， 问题 进 行 咨询 指导 ，排 查容 易导 致学 生 心理 问题 的 因素 ，及 时 开展 心理 疏导 工
作 ， 一 些 心 理 问 题 解 决在 “ 芽 ”状 将 萌
力。 积 极 组织 各类 社 会 实践 活 动 学
謦为蓑体 ，叠过 纸 ，毒 ．板摄 ．广 播． 帆 同络等大 力宣 传， 为医
，
生心理哺 曦售 自反馈制痍为基础 ，同时 童
唛 翻 定 以 支 持 ，治 疗 ，阻 控 ，监 护 ，救 助
等 『三骓 基矧 皤 一 酲硼 生 出瑚０ ｜Ｊ ｜ 心
好的解决方法就是防微杜渐 。学校要建
立 系统 、完 善 、长 效 的教 育 体 系 ，从根 源上 避 免 研 究 生 心 理 问题 的产 生 。 第 一 ， 设 立 心 理 健 康 教 育 咨 询 中
第 二 ，采 取 多 种形 式 ，积 极 开展 心
心 ， 立 完 善 的 心 理 健 康 咨 询 制度 。 咨 建 询 中 心 要 肩 负 起 对 学 生 进 行 心 理 卫 生 知 识教 育 的 重任 ，经 常 性 地 开 展 心理 咨
态。
具有 潜 伏 性 和 突 发 性 的特 征 。 因此 ，最
力 ，促 进 他 们 人 格 的健 康 发 展 。 由于 医学 院校 为研究 生开 设 的专
业 课 程 较多 ， 得 针 对 研 究 生 开 设 的心 使 理 健 康 教 育 课 程 的 课 时 受 限 ，因此 将 心 理 健康 教育 渗透 到各学 科教 学 的全过