电磁铁的磁力(二)教学反思

电磁铁的磁力(二)教学反思
电磁铁的磁力(二)是在电磁的磁力(一)的基础上进行继续研究，本课的主要是在教师的引导下，让学生自主设计研究计划，并且小组合作完成研究，共同分享成果。

在本课的教学过程中我进行了以下的思考：
一、对教材的处理
本课主要有三个活动，分别是小组检验所选择的假设、汇报交流，共享研究成果、设计制作一个强磁力电磁铁。

在第一个活动我是先引导学生说说影响电磁铁磁力大小的因素还有哪些，经过学生的汇报，我让学生对本节课要研究的因素进行了分析，然后让他们自主设计研究计划，完成后，全班再进行讨论研究计划。

经过试教后，我发现在这个环节浪费了太多的时间，于是我改为直接让学生写研究计划，因为学生已经学习了电磁铁的磁力（一）他们有能力自主的完成研究计划。

这样的效果不错。

在第二个环节，我本来对学生数据的处理是让学生站起来口头汇报，这样子没有体现科学性，对数据的处理太疏忽，所以我选择了将学生的数据集中展示在黑板上，通过全班同学的共同讨论分析，得到研究的成果。

最后一个环节是制作一个强磁力的电磁铁，试教过来我发现，一堂课有可能不能完成这个活动，所以我将这个活动进行调整，若课堂时间允许，就在课堂上完成，若时间不允许，我将这个活动安排学生回家继续研究制作强磁力的电磁铁。

对教材我进行了以上的处理，效果有明显的改进。

二、对实验材料的选择
最初我准备了以下的材料，学生学具袋中的细导线，自己去五金店买了粗的导线，还有粗细不同的螺丝拴、大头针、一号电池。

试教时我发现学生研究跟线圈的粗细的关系时，用粗导线绕铁芯效果差，影响了实验的准确性并浪费了时间。

还有我自己试了若把电池装在电池盒里时实验的效果也不好，所以我采用让学生自己用手直接把导线接通电池的两极。

为了使实验更加的科学性，我选择了粗细不同的漆包线，这样的效果比较导线好了很多。