小组工作的实施模型

• 2、学习新行为，并通过练习使学到
• 优势：A、符合社会工作追求社会公正和社会关怀的初衷；
• B、将个人问题解决与社会结构问题联系起来，注重公民 参与解决问题，使民主参与的社会工作价值观能得到实现；
• C、比较接近社区工作，通过小组工作发展社区组织，进 行社区教育，以此达到提升民众的社会意识，达到社区赋权 的目的（社区自治）
• 局限：A、注重整体力量，忽视对个人独特需要和个人动力 的认识，解决群体需要优于解决个人需要
• 3、通过小组集体活动和小组工作者自身社会责任感的影 响，引导成员社会意识和社会责任感的增强，提高市民素质
• 4、通过小组，培养社区领袖，鼓励、增强小组的行为， 其结果合乎公民意愿，达到引导社会变迁的效果
• 三、关键点
• 1、小组
•
此模式下的小组是通过一系列社会目标的实现，
培养成员的社会意识和社会责任感，推动社会变迁，
• 实施模型的建构具有以下功能： • A、可以引导未来小组工作的实施；通过模型可以很快看出
在现实中要很长时间才能看出变化情况的变量的变化规律， 从而最迅速地抓住其本质特征。 • B、模型比现实容易操作，特别是一些参数值的变化在模型 中操作要容易。 • C、有些实际问题解决较难或不便于或不能作试验，通过模 型就能解决，而且容易理解。 • D、用模型研究变量之间的关系，便于建构更高层次的理论 • E、通过灵敏度的分析，可看出哪些因素对系统影响更大。
组工作者的角色是培养素质较好的市民，协助小组成员能以
各种形式积极参与小组活动，学习技巧和能力，从而有意识
地积极参与主流社会的活动，而且每个小组社会本身都有影
响社会改变的潜在能力。
• 1、通过小组，协助成员积极参与小组活动，改变自我， 促进心理健康发展
• 2、通过小组，学习参与社会的技巧和方法，发展成员的 社会能力，提高他们应对社会环境方面的个人能力，发展良 好的人际关系
行动去推动小组历程，则小组成员便能自我发展，
运用技巧去参与一些有意义及负责任的社会行动；
• 因此，这种模式的目的是尝试在小组中处理与社 会规范和社会价值有关的问题，注意力集中于增加 市民更广泛的知识与技巧，启发社会良知、社会责 任，提高市民的民众意识，促进社会变迁。
• 二、工作目标
•
由于社会目标模型强调小组工作的社会功能，因此，小
•
第一节 社会目标模型
• 一、主要特点
• 1、理论基础
• 社会目标模型是源自于小组社会工作发展的初期，该模
型的理论基础主要来源于系统论和社会学的观点，它强调社
会系统与人和群体间是相互作用和相互影响的，强调人对社
会的社会责任和社会意识。
• 2、核心思想
• 该模型认为，个人和群体出现功能失调或问题与社会系统的
社会功能。
• 3、基本假设
•
该模式的基本假设是：如果工作者能用
专业知识去影响小组历程和小组动力，使成
员改变他们的一些具体行为，那么，小组成
员便证明他们可以凭借参与小组而受到再教
育的机会，参与小组的经验可以协助消除他
们不适应社会的问题。
• 二、工作目标 • 治疗模式是透过小组活动改变成员
的偏差行为以及病态行为，采用此方法 的目的可以概括为： • 1、清除个人一些不被接受或不适当 的行为或态度等，实现改变
第五章 小组工作的实施模型
• 模型是现实客观事物的一个表示和体现，它必须反映实 际，但模型又是现实世界的一种抽象，所以又高于实际， 这样便于研究其共性，从而有助于解决实际问题。
• 本章所讲的实施模型是建构社会工作基本原则和理论的 中介，是为解决存在于现实的小组运作的各种因素的概念 化设计，是希望通过这种框架或图形理解小组工作者所设 法寻找的小组工作过程中各种行动及各种相关联的事物， 寻找解决小组工作中问题的相关因素。
•
B、过分依赖意识形态的共同信念和理想，使其理论
基础薄弱
• 四、应用
• 社会目标模式的使用性较广，可用于公民教育、社会责 任培养、道德培育、倡导活动等，对弱势群体有很强的适用 性，对社区发展也很有用。
•
第二节 治疗模型
• 一、主要特点
• 1、理论基础
•
治疗模型也称临床模型、预防与康复模型，该模型以行为修正理论、
• 4、实施原则
• A、对工作者而言，要遵守专业纪律和 伦理守则，不应该将自己的价值观强加给 成员，让成员自我觉醒和充分自决；
• B、对小组而言，强调通过共同目标和理 想来达到小组凝聚力，关注民主参与、成 员共识和任务达成。
• C、对成员而言，要认识机构的宗旨、信 念、政策、目标。
• 5、优势和局限
社会化理论、学习理论、精神分析、心理剧等为理论基础；治疗模型关
注个人的心理和行为问题的矫正而不是社会，强调通过小组来治疗个人
心理、社会与文化的适应问题。
• 2、核心思想
•
该模型认为小组是进行治疗的媒介，是一种治疗个人问题或矫正个
人有问题的行为或态度的手段，既是治疗环境也是治疗工具，通过工作
者推动成员互动来实现个人行为的改变，帮助个人增进自我认识和增进
同时在为实现社会目标的社会行动过程中，成员能
实现自我发展和完善。
• A、小组作为一个整体有共同期待的社会目标，即 社会变迁；
• B、小组成员为了社会整体利益有一套共同信仰的 价值观，如社会公正、正义，社会关怀和爱等
• C、小组作为一个行动整体实施社会行动
• D、小组成员在小组社会行动中逐步自我发展和 完善。
功能是否正常有关，而人和群体的行为又会影响社会系统的
正常运转；一个由有社会责任感的市民组成的群体社会会造
成社会发展，而个人问Biblioteka Baidu的解决又必须通过社会变迁的途径
来实现；同时人和群体的正常社会行动是心理健康的表现；
• 3、基本假设
•
该模型假设一个小组及其成员能在工作者的影
响下找出一个共同目标，并培养出一种自我主动的
• 2、成员
• 此模式下的成员可以是全社会的所有公民， 特别鼓励那些社会弱势边缘群体参与，一般 属于同一社会分层（农民），居住在同一社 区或者有相同背景（流动人口），有相同的 信念和目标（关注环保），成员来去自由。
• 3、工作者
• 此模式下工作者是一个有影响的人，与成 员在小组过程中同行，但角色多变，开始和 结束时可能使倡导者或引导者，在小组中间 阶段可能是使能者（催化、推动）、资源提 供者或榜样。